RUBRICA DE EVALUACIÓN. Asignatura que apoya: Pensamiento matemático Título: Aprendiendo con las figuras geométricas Plantel de adscripción: Jardín de Niños Francisco Gabilondo Soler. Grupo: Primer año Evaluado por: Giovanna Sinead Sánchez Inda Fecha: 27 de Abril del 2015
Puntaje obtenido: 17 de 20 = 85%
Dimensiones y criterios
Nivel 4 Excelente (4 pts.)
Nivel 3 Bueno (3 pts.) La mayoría de los estudiantes participan durante las actividades
Los alumnos se muestran participativos durante las actividades.
Todos los estudiantes participan con entusiasmo.
Muestran interés y disposición durante la intervención.
Todos los alumnos se mostraron interesados en todas las explicaciones, indicaciones y actividades que se les indicaba.
La mayoría de los alumnos prestaron el debido interés durante las clases.
Actúan de acuerdo a las reglas de conducta y disciplina durante la intervención
Todos los alumnos obedecían a lo que se les indicaba, respetaron las reglas dentro del aula y trabajaron armónicamente.
La mayoría de los alumnos los alumnos obedecían a lo que se les indicaba, respetaron las reglas dentro del aula y trabajaron armónicamente
Trabajaron durante las actividades y lograron concluirlas.
Todos los niños trabajaron en las actividades, lograron concluirlas con éxito y comprender lo que estuvieron haciendo.
La mayoría trabajo durante las clases hubo pocos alumnos que no terminaron su trabajo.
Nivel 2 Suficiente (2 pts.) Menos de la mitad de los alumnos presentan ideas propias. Menos de la mitad se mostraron interesados en las explicaciones, indicaciones y actividades que se les indicaba. Menos de la mitad obedecieron a lo que se les indicaba, incumplieron algunas reglas de conducta y hubo dificultad en el control del grupo Menos de la mitad trabajo durante las clases y algunos no acabaron sus actividades.
Nivel 1 Insuficiente (1 pts.) Solo uno o dos alumnos participan activamente No se mostro ningún interés hacia las actividades durante las clases.
No hacían caso a lo que se les indicaba, quebrantaron las reglas de conducta hubo descontrol del grupo.
No trabajaron en las actividades y por ende no se lograron concluir.
Se cumplió la competencia y aprendizajes esperados que se pretendió favorecer.
Los alumnos hacen referencia a diferentes formas que observa en su entorno y dice en que otros objetos se ven esas mismas formas. Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional; nombra las figuras.
Algunos niños hacen referencia a diferentes formas y dice en que otros objetos se ven esas, mismas formas, distingue y describe algunas de las figuras geométricas enseñadas.
Menos de la mitad de los alumnos relacionan la figura geométrica con su entorno y puede describir y distinguir las figuras.
No pueden relacionar las figuras con su entorno, tiene dificultad en identificar las figuras y describir sus características.