La escuela que aprende y la sociedad neoliberal. M.A. Santos Guerra. El tatuaje neoliberal.
La escuela no está ubicada en el vacio si no que está inmersa en la sociedad. De ella recibe influencias y demandas.
Los profesionales que en ella trabajan forman parte de una cultura que constituye un entramado de creencias, expectativas, normas y comportamientos.
Hay que conocer la cultura, no para dejarse dominar por ella sino para criticarla y transformarla.
Los profesionales que en ella trabajan forman parte de una cultura que constituye un entramado de creencias, expectativas, normas y comportamientos.
La tarea de la enseñanza esta cada vez más sometida a la lógica de la producción industrial y de la competición del mercado. Las tecnologías del control remplazan la disputa ideológica abierta.
Ejes y elementos definitorios en la sociedad neoliberal. Un individualismo exacerbado: Los individuos tengan como prioridad la búsqueda y defensa del interés personal. A cada escuela le importan los resultados pero no tanto el funcionamiento del sistema educativo del país. Competividad extrema: No importa llegar a ser el mejor uno mismo si no el primero entre todos. Obsesión por la eficacia: Todo lo que no conduzca a la consecución de logros pragmáticos, de resultados visibles y medibles resulta poco importante. Relativismo moral: Todo vale con tal de llegar a los fines que se pretenda alcanzar Conformismo social: No existe en la sociedad la preocupación excesiva por los problemas de los más humildes. No importa lo que sucede a los demás y si importa, nada se puede hacer. Olvido de los desfavorecidos: El que tiene, el que manda, el que vale, acapara el lugar predominante. Privatización de los bienes y serviciós: La privatización se convierte en un castigo
Para los padres, para los pobres para los que sufren alguna discapacidad. Hipertrofia del presentismo: Lo que importa es el presente. Presión de los medios de comunicación: Estos ejercen una gran influencia a través de la persuasión y no a través del razonamiento. El imperio de las leyes del mercado: Todo ha de someterse a ese nuevo dios. El mercado impregna el lenguaje (todo se reduce a ganancias y pérdidas) Consumo obsesivo diversificado: Las formas de producción se hacen cada vez más variadas para satisfacer a consumidores más selectivos. Desarrollo de las tecnologías de la información: La velocidad de las trasmisiones, la cantidad de la información, la naturaleza y variedad de los canales y de los contenidos. Pragmatismo frente a ideología: Es una persona acomodaticia, que sabe adaptarse a las circunstancias. No importa la moral, importa, sobre todo, el éxito.
Huellas digitales de la escuela.
La identidad organizativa se sitúa en el cruce de 3 dimensiones: Las características que comparten todas las organizaciones, otra a las peculiaridades que la escuela tiene como institución y que la hacen diferentes a cualquier otra, y el contexto organizativo y a la irrepetible forma de encarnar todas aquellas características que tiene la escuela.
La escuela es un universo de significados.
La institución escolar es un cumulo de interacciones que están reguladas por una normativa explicita y por unos condicionantes implícitos que nacen de su configuración social, es decir de su cultura.
La escuela es una institución de reclutamiento forzoso para el alumno.
Los alumnos por ley acuden a la escuela, esta obligatoriedad aumenta en profundidad y extensión.
Opinión: La escuela está inmersa en la sociedad, la sociedad influencia y recibe demandas a la escuela, los profesores forman parte de esta sociedad ya que tienen sus propias creencias, culturas, expectativas, normas y comportamientos. Frente a esto se presentan varios problemas y contradicciones en la escuela como lo mencionamos anteriormente y todo esto forma la sociedad neoliberal. También se tienen varios conceptos de la escuela mientras que para algunos es una institución de reclutamiento, para otros significa un lugar donde hay presión con jerarquía y contradictoria dentro de esta.