Hipótesis de nuestro proyecto de intervención socioeducativa.
Por medio de la participación de los padres de familia dentro de la institución a través de acciones culturales se está en posibilidad tanto que estos reconozcan la función del jardín de niños como la creación de vínculos entre agentes.
Conceptos gruesos.
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Participación social
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Cultura
Entendida la participación social desde el enfoque educativo a la colaboración sistemática y organizada de actores sociales como los padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros y representantes de su organización sindical, directivos escolares, exalumnos, así como los demás miembros de la comunidad interesados en trabajar con el fin común del mejoramiento del centro escolar. En este sentido, los citados actores enfocan sus intervenciones en las decisiones que competen a la organización e instrumentación de los servicios que se ofrecen en las escuelas. Implica por supuesto, que participen en la planeación, el seguimiento y valoración de las acciones educativas a fin de optimizar la calidad del servicio prestado. Por tal motivo se toma este concepto ya que es lo que se quiere lograr mediante el proyecto de intervención socioeducativa, es decir que se llegue a una participación social efectiva. Otro concepto es la cultura ya que mediante esta se pretende la participación social, a través de acciones en donde se involucra principalmente la cultura lectora; además la práctica de esta desarrolla la capacidad de atención, observación, análisis y reflexión, por lo que coadyuva a mejorar el rendimiento escolar de los estudiantes. A través de la lectura se mejora la calidad de vida, se eleva la productividad y se forjan competencias ciudadanas que contribuyen al desarrollo y
crecimiento de México. En el contexto en donde se encuentra el Jardín de niños se observa que la comunidad esta carente de esta.
Problema
La falta de participación de los padres de familia en el desarrollo de competencias de los alumnos.
Posibles acciones
Campo formativo lenguaje y comunicación. -
Un día a la semana llevar a un padre de familia a contar un cuento.
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Cuentos viajeros
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Trabajar los géneros literarios
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Partes del cuento
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Creación de cuentos infantiles
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Conocimiento de los alumnos acerca de la biblioteca.
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Creación de biblioteca
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Talleres rotativos con padres en donde se trabajara expresión y apreciación dramática, creación de vestuarios, de narración y escritura.
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Lectura en atril.
Metas
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Impulsar la participación de los padres de familia mediante las actividades realizadas en la institución con al menos un 50 % de participación.
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Los alumnos y padres de familia leerán por lo menos 5 libros a la semana.
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Creación de una biblioteca escolar.