Giovanna Sinead Sánchez Inda. Para empezar el proceso de evaluación: El diagnostico. Introducción. La comprensión del Programa de Educación Preescolar y el conocimiento amplio de los alumnos, son condiciones indispensables para adecuar la intervención educativa a las características de los niños y sus necesidades del aprendizaje. ¿En qué consiste el diagnostico inicial? La finalidad del diagnostico inicial es que a través de actividades exploratorias la educadora obtenga información básica sobre cada uno de los niños de su grupo: qué muestran el saber hacer, sus condiciones de salud física, rasgos que caracterizan su ambiente familiar. No se pueden conocer en un mes los saberes, por ello es necesario concentrar la atención en algunos aspectos. -
Condiciones de salud física Condiciones emocionales Capacidad de autocontrol y de relación con los demás Expresión oral
Las actividades propicias para obtener información son el juego libre, el juego organizado y en particular el juego simbólico, así como la observación directa y las entrevistas con la familia. Se inicia la integración del expediente de cada alumno; este instrumento permitirá documentar avances y dificultades en su proceso de aprendizaje y desarrollo personal. Para detectar quienes requieren un acompañamiento más directo en las actividades y quienes requieren de una evaluación psicopedagógica más profunda. Diseñar estategias de atención individual y actividades de fortalecimiento para progresar en el aprendizaje. ¿Cómo hacer el diagnostico inicial? Se realiza mientras se desarrollan las actividades de la jornada durante las primeras semanas del ciclo escolar. Las situaciones didácticas se seleccionan o preparan con el fin de observar y registrar rasgos de las acciones de los niños que corresponden a los distintos campos formativos. Una guía para seleccionar esas actividades son el conjunto de aprendizajes esperados correspondientes por cada competencia. La participación de los alumnos en la organización del material, en la elaboración de reglas para su uso y para el acceso a otros espacios de la escuela es importante para que se sientan a gusto.