Analisis foda indicadores

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL MANUEL ÁVILA CAMACHO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

QUINTO SEMESTRE

ASIGNATURA: OPTATIVO (CONOCIMIENTO DE LA ENTIDAD: CONTEXTOS E INDICADORES)

MAESTRO: PSIC. EDUC. JOSÉ ANTONIO JASSO LUGO.

GIOVANNA SINEAD SÁNCHEZ INDA

22 DE OCTUBRE DE 2015

Indicadores

Contexto social -

Rezago Escolarización Tasa de crecimiento Población atendible Asistencia de la población Nivel de estudios Escolaridad media Analfabetismo Índice de desarrollo humano Índice de marginación

Agentes y recursos del sistema -

Características de los alumnos Características de los docentes Recursos informáticos (computadora, internet) Perfil de las escuelas Organización (multigrado, unitarias y bidocente) Gasto nacional Gasto federal Gasto público

FODA Fortalezas

Oportunidades

Debilidades

Amenazas

La fortaleza que tiene este indicador es que permite identificar, así como el comprender, la manera en la cual va actuando y desempeñándose el sujeto durante el trayecto escolar; en la cual se ven involucrado otros factores.

Este aspecto favorece en poder crear acciones para poder erradicar algunas de las problemáticas inherentes al contexto que vive el sujeto.

Este elemento coadyuva en que se observe la inoportunidad que poseen o presentan algunas acciones en favor de la erradicación de algún componente de este indicador.

Este aspecto permite que se identifique el efecto de las problemáticas que se presentan; así como la falta de acciones en favor de éstas.

Este aspecto coadyuva en que se identifique el grado de calidad que tienen las escuelas en favor del desarrollo educativo del sujeto.

Este elemento brinda oportunidad de mejor desarrollo en las escuelas que cuenten con los componentes del indicador. Y por ende, se ve involucrada la gestión en sus diversas dimensiones.

Este indicador permite que se identifique de forma práctica las áreas de oportunidad que se tiene en la institución para poder crear una mejora en cualquiera de sus ámbitos.

Este dispositivo sirve como medio para comprender el efecto real de las gestiones y acciones de los agentes escolares.

Acceso y trayectoria -

Tasa de matriculación Matriculación oportuna, por edad Tasa de crecimiento anual Extraedad grave, y ligera.

Tasa de aprobación Tasa de deserción Edad normativa Tasa de promoción Tasa de egreso Tasa de no conclusión Tasa de eficiencia terminal Tasa de absorción Atención a la demanda potencial Probabilidad de tránsito normativo Matrices absolutas por entidad federativa Matrices relativas por entidad federativa

Procesos educativos y Gestión Escolar -

-

Porcentaje de escuelas preescolares unitarias y bidocentes Porcentaje de escuelas primarias de organización

Permite que se identifique la población estudiantil que se encuentra en un nivel educativo; asimismo, coadyuva en que se observa la cantidad total que egresa o ingresa. O bien aquellos que tienen ciertos obstáculos en su trayecto escolar.

Favorece que se diseñen acciones para poder atender la mayoría de la población. Así como para poder entender los factores que intervienen en el crecimiento, y decrecimiento, de la matrícula.

Permite entender las problemáticas que posee el sistema con relación a la matrícula que ingresa, egresa, no concluye, etc., en un nivel educativo.

Favorece en comprender de forma significativa los efectos negativos que se derivan de las acciones que se proponen. Y que a pesar de los esfuerzos no se logran erradicar a consecuencia de otros factores inherentes.

Este aspecto contribuye en entender de forma adecuada la organización que se tiene en cada una de las escuelas, para poder identificar las posibilidades que tienen

Este elemento sirve como medio para identificar y comprender las posibilidades de mejora a las que puede llegar una

Este componente aporta los elementos para poder identificar el proceso educativo, debido a que no hay un seguimiento y un respeto adecuado a lo que se

Este elemento coadyuva en comprender los efectos negativos que surgen en la cotidianeidad en determinada

-

multigrado, tetradocente y pentadocente Porcentaje de escuelas telesecundarias unitarias y bidocentes

Resultados educativos -

-

-

-

NIVEL DE LOGRO EDUCATIVO INSUFICIENTE SEGÚN DOMINIO EVALUADO POR EXCALE Nivel de logro avanzado Nivel de logro educativo por debajo del Básico Bajo desempeño en las competencias evaluadas por PISA Alto desempeño en las competencias evaluadas Nivel de logro educativo según las competencias evaluadas por PISA Puntaje promedio y diferencias del puntaje promedio Tasa de ocupación según el nivel de escolaridad Tasa de desempleo por nivel de escolaridad

en ofrecer un servicio adecuado a la población.

determinada escuela a partir de las condiciones que posee.

establece en el currículum; a consecuencia de diversos factores inmersos en la organización.

organización escolar.

Permite que se identifique el logro, así como áreas de oportunidad, en el ámbito educativo alcanzado por la población escolar durante su trayecto escolar.

Gracias a este indicador permite identificar en que se está fallando para el diseño de estrategias para erradicar problemáticas que se presentan en un determinado momento.

A partir de este aspecto se puede observar el grado de eficiencia y eficacia que presentan las instituciones. Así como el nivel que posee la población escolar. Y con base a ello la capacidad que tiene el docente para cubrir necesidades que demandan.

Permite entender las problemáticas que se producen a consecuencia de no considerar las condiciones reales que presenta la población escolar en un determinado contexto.

-

-

Porcentaje de trabajadores con contratación estable por nivel de escolaridad Salario relativo por hora trabajada‌ Porcentaje de población adulta que se percibe saludable, por nivel de escolaridad.