9 de febrero de 2016
Giovanna Sinead Sánchez Inda. 6to. Semestre.
Competencias para la intervención socioeducativa con jóvenes en dificultad social. Ma. José Bautista Cerro Ruiz y Miguel Melendro Estefanía.
1. Fundamentación teórica y estado de la cuestión. Las competencias suponen la existencia de un proceso continuo de aprendizaje que no finaliza al término del periodo académico sino que continúa vivo, enriqueciéndose a lo largo de toda la vida, siendo a la vez resultado y artífice del desarrollo personal y profesional. Como sostiene Perrenoud (2004, 7) las competencias se adquieren a través de la formación, pero también a través de la experiencia y las vivencias personales. Existen variadas tipologías de competencias: Competencias genéricas (instrumentales, interpersonales y sistémicas) y competencias específicas. Los profesionales de la educación social deben contar, por tanto, con una formación en competencias que les facilite el desempeño de las mencionadas funciones profesionales en una serie de ámbitos. 2. Diseño de investigación. Se plantearon una serie de objetivos de investigación que, además de delimitar y caracterizar el contexto y dar a conocer las características del tránsito a la vida adulta efectuado por estos jóvenes, ayudaran a describir, analizar y valorar el modelo de intervención socioeducativa utilizado. Se avanzó en la determinación del perfil competencial de los educadores sociales intervinientes, así como de las estrategias y expectativas de los profesionales implicados y sus aportaciones al modelo de intervención socioeducativa con jóvenes en dificultad social. Y, junto a ello, se estudiaron los elementos de la intervención socioeducativa más apreciados por los jóvenes. 3. Descripción de la población y el escenario. Personas de 30 años, profesionales con un buen nivel formativo inicial, que además han recibido una amplia formación complementaria, centrada especialmente en la intervención socioeducativa 4. La perspectiva de los educadores sobre las competencias socioeducativas en la intervención con jóvenes en dificultad.