Cap 2 consideraciones para planear educación física

BENMAC LEPree 4掳 semestre

Cap 2.- consideraciones para planear educaci贸n f铆sica Anette de la fuete Isabel L贸pez

Como conducta Juego motor

Como componente didﾃ｡ctico

-Motivador -Ejercitador -Psicoterapia -Catﾃ｡rtico

-ﾃ［bito -Estrategia didﾃ｡ctica -Contenido

Clasificaciones del juego CRITERIOS ANTINÒMICO S -Individuales y colectivos -Del interior y del exterior

POR EL NIVEL DE MOTRICIDAD -Juegos activos -Juegos moderadam ente activos -Juegos de poco movimiento

PARA ROGER CALLOIS -Juegos de competenci a -Juegos de azar -Juegos de ocultamiento -Juegos de vértigo

PARA PIAGET -Juego ejercicio -Juego simbólico -Juego de reglas -Juegos de construcción

EFECTO BUSCADO -Sensoriales -Visuales -Auditivos -Táctiles -De gusto y olfato -De orientación

PARA H. WALLON -Juegos funcionales -Juegos de ficción -Juegos de adquisición -Juegos de fabricación

PATRONES BASICOS DE MOVIMIENTO -Juegos de marcha -Juegos de carrera -Juegos de lanzamiento -Juegos de salto -Juegos de empujar -Juegos de esquivar

Diseño de juegos motores

Aspectos que se deben considerar para el diseño

Elementos estructurales en la acción motriz

Sujetos participantes: -Jugador -Adversario -Oponente -Compañero

Relacion es: -Reglas

Organización de contexto -Espacio -Tiempo -Meta

-Posibilidades estructurales -Necesidades del juego -Capacidades del jugador