Capitulo 6 Actividades para el desarrollo de la expresión corporal en la edad preescolar.
Roxana Álvarez Arredondo. Giovanna Sinead Sánchez Inda
Se realizo la investigación en el Jardín de niños “María Raquel Ferriz” durante las jornadas de practicas de séptimo y octavo semestre. La hora de entrada es a las 9:00 am y la salida a las 4:00 pm. Dentro de la escuela asisten 207 alumnos en total. Las clases de educación física se llevan a cabo de lunes a jueves.
Se pretende mediante el trabajo: - Vivenciar actividades que ayuden a su desarrollo y competencia motriz - Expresi贸n de sus ideas y al desarrollo de la seguridad y la confianza en si mismo, ayudando a una aceptaci贸n individual y un mejoramiento en sus relaciones sociales
La educación física es una forma de intervención pedagógica que agrada y llama la atención de los niños. Se vislumbra como la clase mas esperada por todos los niños. Se debe de aprovechar entonces con innumerables experiencias, contenidos y objetivos que buscan desarrollar en las personas una formación general y aprovechar la expresión corporal como apoyo de esta.
A los niños se les facilita el aprendizaje cuando se sustenta en el juego y es mucho mas atractivo si se usan materiales además que mejora su atención y empeño en la realización de actividades.
La educación física ¿es juego?, ¿es deporte?, ¿es salud? La educación física es una asignatura del plan de estudios para la educación básica. Representa una disciplina pedagógica que contribuye al desarrollo armónico del individuo, por medio del movimiento, involucrando elementos y satisfactores motrices a la capacidad, interés y a la necesidad de estimar el desarrollo de patrones de movimiento, habilidades, hábitos y actitudes.
Evoluci贸n de la educaci贸n f铆sica. Competencia
Conocimiento de habilidades motrices
Un reto que nos señala la educación física, es la formación y estimulación de hábitos. - Ejercicio - Higiene - Alimentación balanceada - Descanso - Cuidado del ambiente.
驴Qu茅 es la expresi贸n corporal? Es un lenguaje, es la comunicaci贸n que nosotros como seres sociales requerimos y sobre todo la poseemos desde siempre, esta presente desde que nacemos.
Ser humano
Comunicarse
Danza
Patricia Stokoe aprecia la expresi贸n corporal como: Expresi贸n corporal Una danza
Ya que se ejecutan movimientos adjuntos con un ritmo determinado.
Un arte
Se desarrollan capacidades perceptivas, emotivas y la imaginaci贸n
Un lenguaje
Conducta natural del ser humano, en donde se expresa a trav茅s de si mismo
Autor
La expresión corporal como:
Patricia Stokoe
Una danza, un arte, un lenguaje. Danza para todos.
María Natividad de Andrés Rubio
Capacidad del cuerpo para manifestarse a través de un lenguaje propio. Actividad organizada que permite el conocimiento de uno mismo.
Monique Caleki y Monique Thévenet
Experiencia del movimiento libre y espontaneo de un ser que descubre.
Marta Schinca
Disciplina. Lenguaje propio que partiendo de lo fisco conecta con procesos internos.
Autor
La expresión corporal como:
Tomás Motos
Expresión a traves del movimiento con intencionalidad comunicativa.
Ángeles Quintana Yáñez
Instrumento educativo. Conjunto de técnicas que permiten descubrir rl lenguaje del cuerpo.
Eréndira Bringas
Manifestación del movimiento que se proyecta en el tiempo y el espacio a través del cuerpo.
ExpresiĂłn corporal es: Una forma en la que podemos expresar algĂşn mensaje, emociones, sentimientos a travĂŠs del movimiento libre en el que podemos conocernos a nosotros mismos.
Con la expresión corporal el alumno puede llegar a desarrollar un lenguaje corporal propio, característico y alejado de pasos y canones prefijados. • Forma de caminar • De sentarse • Gestos • Ademanes
El trabajo de la expresión corporal es un proceso sistemático que implica los siguientes pasos según Patricia Stoke y que define como contenidos de la expresión corporal: • Investigación: Es averiguar que pasa con nosotros al realizar determinadas acciones, qué tipo de acciones se pueden realizar sobre un mismo objeto, qué tipo de sensaciones puede provocar en nosotros un objeto, y cómo es el objeto sobre el cual actuamos.
• Expresión: Es la capacidad de exteriorizar sensaciones, emociones o pensamientos por medio del cuerpo. • Creación: Es uno de los principales objetivos de la expresión corporal es la estimulación de la imaginación, así como el desarrollo de la creatividad. • Comunicación: Es la culminación de todo lo anterior, es decir, que el individuo logre exteriorizar sus deseos, pero también lograr entender al otro.
La creatividad y proceso creativo en la expresi贸n corporal
La creatividad es innovar, es dar opciones nuevas y trascendentales, por lo menos para la persona que la descubre. La creatividad tiene un car谩cter transformador por el hecho de recrear, cambiar, reorganizar y redefinir. Es sencillamente, comunicar nuestras ideas.
La creatividad se da bajo ciertas consideraciones: • Proporcionar un ambiente de trabajo relajado • Proponer tareas exitosas • Considerar que el nivel de desempeño • Tomar en cuenta los entornos • Considerar el contexto
El proceso creativo es el resultado de un hecho real que ha tomado forma a través de un proceso interno de conocimiento consigo mismo; este proceso se desarrolla a través de las siguientes fases: • Preparación • Incubación • Iluminación • Evaluación y verificación
El juego en la expresión corporal. • La música, los sonidos, el material novedoso, los movimientos expresivos y las dinámicas en grupo llaman la atención de los niños y trabajar con tales estímulos tiene gran relevancia ya que están latentes el intelecto del niño, su afectividad, su cuerpo, sus actitudes y valores aprendidos, etc. • El juego es una actividad natural, es una acción que permite al niño potenciar su crecimiento y desarrollo. El juego es un acto que los niños deciden en qué momento hacerlo, con quiénes y en dónde, entre ellos se establece un código de común acuerdo en donde todos los que aceptan pueden jugar y a pesar de que es un acto natural y espontáneo, en realidad está muy bien organizado.
Aspectos que se favorecen a través del juego: • Capacidad de disfrute y alegría • Desinhibición • Disponibilidad • Respeto • Actitud imaginativa ante la vida • Comunicación • Interiorización • Confianza en sí mismos • Canalización de su agresividad • Desarrollo de la memoria, atención y agilidad mental • Intenciones de superación
El juego en la expresión corporal es un aspecto fundamental de crecimiento personal, el cual se basa en la expresión espontánea a través de la creación libre. El clima del juego se instaura por medio de un diálogo entre el niño, sus compañeros y el personal educativo. En este clima el niño es activo, está ahí para explorar, descubrir y crear. Características del juego: • Juego simbólico • Juego de representación • Juego creativo • Juego dramático • Juego educativo
Actividades sugeridas para el desarrollo de la expresión corporal en los niños de edad preescolar • Ritual de preparación: Este primer periodo es precisamente para el profesor. Este ritual se lleva a cabo minutos antes del inicio de la sesión y es para que el docente deje atrás problemas personales, inquietudes y para que revise qué detalles tomará en cuenta, el orden del material y, sobre todo, para que se coloque en una actitud positiva y tranquila para recibir a su grupo. • Propuesta: Esta parte se canaliza a los primeros minutos de la sesión. A partir de que los niños han llegado al aula, el profesor tiene una actitud casi pasiva y realiza lo que se llama una “lectura de grupo”, que significa dejar a los niños la libertad de exploración con el material. • Evolución y consigna: La consigna será entendida como la propuesta por realizar, en un tono suave y que invite a los niños a participar.
• Actividades. Es aquí donde se realizan las actividades de apertura • Juego. Juegos de lapsos cortos • Actividades. En esta parte se realizan actividades de desarrollo • Descanso: Esta parte tiene como finalidad ayudar al niño a volver a la realidad, y sus objetivos son: • Relajación • Contacto consigo mismo • Distanciamiento o desapego del material, de los demás compañeros o del profesor
• Actividades: Aquí se realizan algunas actividades de cierre • Puesta en común: La forma en que se realiza es a partir de preguntas sencillas para guiar al grupo en general • Ritual de despedida: Consiste en colocar el material en su lugar o donde se indique, ponerse los zapatos y chamarras y, finalmente, despedirse.