SITUACIÓN DIDÁCTICA 3 ¡NADA MÁS PRÁCTICO QUE UNA BUENA TEORÍA! LAS TEORÍAS DE LOS DOCENTES EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA. Propósito: El estudiante explorará críticamente los marcos explicativos que orientan la práctica de los docentes en servicio.
1. Entrevista a un docente (DE PREFERENCIA) de primaria o prescolar, respecto a su conocimiento del desarrollo del niño y sus implicaciones en su práctica pedagógica
Sugerencias de tópicos para elaborar la guía de entrevista: - Cursos, talleres, diplomados, etc. sobre desarrollo humano y psicológico que hayan sido importantes en el trayecto formativo del docente. - Conceptos, nociones o ideas propias del docente en torno al desarrollo humano y psicológico. - Importancia que el docente atribuye al conocimiento sobre el desarrollo humano y psicológico en la formación profesional de un maestro. - Importancia que el docente atribuye al papel del maestro como promotor del desarrollo del niño. - Modelos explicativos (teorías, conceptos o ideas) del desarrollo humano y psicológico que guían la práctica profesional del docente. - Argumentos del docente a favor o en contra de alguna(s) perspectiva(s) de la psicología del desarrollo. - Ejemplos concretos de situaciones o sucesos en su propia experiencia educativa en donde haya conducido actividades con sus estudiantes que promuevan su desarrollo. NOTA: Se sugiere la video o audiograbación de la entrevista (SIEMPRE Y CUANDO SE CUENTE CON LA AUTORIZACIÓN DEL DOCENTE ENTREVISTADO) y su posterior transcripción en un trabajo escrito donde exponga las ideas del docente entrevistado y arribe a conclusiones acerca de su visión del desarrollo psicológico y sus acciones educativas en torno al mismo.