Freud

Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Preescolar Psicología del Desarrollo Infantil

Teorías de Sigmund Freud Maestra: Ana María Frausto Alumnas:

Diana Laura Chairez Alemán Fátima Briseida Ceballos Guerrero Jazmín Vázquez Miranda Alejandrina Ibarra Ávila Miguel Ángel Pérez Rafael Alejandro Zavala Gloria Isabel López Martínez

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La Obra De Sigmund Freud 

Freud nació en Freiberg, Moravia, el 6 de Mayo de 1856, pero paso la mayor parte de su vida en Viena

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Freud, un niño brillante, siempre a la cabeza de su clase, ingresó en la escuela de medicina; una de las pocas opciones para un jóven judio en Viena en esos días.

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Se embarcó en la investigación.

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Freud era muy bueno en el campo de sus investigaciones, concentrándose sobre todo en neurofisiología e incluso llegó a crear una técnica especial de tinción celular.

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Freud era medico y se especializó en neurología porque deseaba aprender el enfoque científico del ser humano, comenzó ejerciendo como investigador asociado de un profesor de fisiología pero termino por abrir su consultorio especializándose en el tratamiento de trastornos neuróticos.

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Actualmente es considerado como uno de los más originales psicopatólogos contemporáneos; su método del psicoanálisis es un método de exploración y tratamiento en la psiconeurosis basado en los estudios de los fenómenos subconscientes. Hizo múltiples publicaciones:

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Murió en 1939 en Londres en donde tuvo que refugiarse de los nazis. Su vida se vió amenazada debido a que era judío y sostenía sus puntos de vista ofensivo para el régimen Hitleriano.

El Ello, el yo y el supery贸

La realidad psicolĂłgica freudiana empieza con el mundo lleno de objetos. Entre ellos, hay uno especial: el cuerpo

Es especial en tanto actĂşa para sobrevivir y reproducirse y estĂĄ guiado a estos fines por sus necesidades

Una parte del cuerpo lo constituye el sistema nervioso, una de sus características más prevalentes es la sensibilidad que posee ante las necesidades corporales

En el nacimiento, este sistema es poco más o menos como el de cualquier animal, el Ello.

El Ello, traduce las necesidades del cuerpo a fuerzas motivaciones llamadas pulsaciones (Freud los llamó también deseos) La traslación de la necesidad a deseo es lo que se ha dado a conocer como PROCESO PRIMARIO El Ello tiene el trabajo particular de preservar el principio del placer, el cual demanda atender de forma inmediata las necesidades

Existe una pequeña porción de la mente, el consciente , que está agarrado a la realidad a través de los sentidos. (El Yo)

El Yo se apoya en la realidad a través de su consciencia, buscando objetos para satisfacer los deseos que el Ello ha creado para representar las necesidades orgánicas

Esta actividad de búsqueda llamada proceso secundario.

de

soluciones

es

El Yo, a diferencia del Ello, funciona de acuerdo con el principio de realidad (estipula que se "satisfaga una necesidad tan pronto haya un objeto disponible)"

Aunque, el Yo se las ingenia para mantener contento al Ello, se encuentra con obstáculos en el mundo externo y en ocasiones se encuentra con objetos que ayudan a conseguir las metas.

El Yo capta y guarda celosamente todas estas ayudas y obstáculos, especialmente aquellas gratificaciones y castigos que obtiene de los dos objetos más importantes del mundo de un niño: mamá y papá

El registro de cosas a evitar y estrategias para conseguir es lo que se convertirá en Superyó. Aspectos:

Consciencia, constituida por la internalización de los castigos y advertencias

El Ideal del Yo, el cual deriva de las recompensas y modelos positivos presentados al niño

PULSIONES DE VIDA Y PULSION DE MUERTE

Freud lleg贸 a considerar que todo comportamiento humano estaba motivado por las pulsiones.

Las pulsiones son representaciones neurol贸gicas de las necesidades f铆sicas

Al principio se refirió a ellas como pulsiones de vida donde (a) la vida del sujeto, motivándole a buscar comida y agua y (b) la vida de la especie, motivándole a buscar sexo.

El "oomph" que impulsa nuestro psiquismo, les llamó libido, a partir del latín significante de "yo deseo".

El libido es el apetito del amor que consta de varias etapas.Etapa oral.- Corresponde al primer y segundo año de vida y se caracteriza por dirigir la libido hacia la boca y buscar la satisfacción gracias a la actividad de succión.

Etapa anal.- este según Freud esta presente entre los 2 o 3 años de niño, y se dirige a la satisfacción que siente el niño al ir al baño.

Etapa fálica.-Entre los cuatro y los seis años el niño dirige el impulso erótico hacia sus genitales y consigue la satisfacción el varón mediante el juego con su pene y la niña con su clítoris, o mediante la masturbación.

Etapa genital.- orienta su deseo sexual fuera de la familia, hacia personas del sexo opuesto y convierte la relación genital reproductora en el objetivo del instinto sexual.

La experiencia clínica de Freud le llevó a considerar el sexo como una necesidad Somos, después de todo, criaturas sociales y el sexo es la mayor de las necesidades sociales. . Se podría decir que la meta de la vida, bajo este supuesto, es la muerte. Freud empezó a considerar que "debajo" o "a un lado" de las pulsiones de vida había una pulsión de muerte. , Freud empezó a creer que las pulsiones de vida no explicaban toda la historia.

La evidencia cotidiana de la pulsión de muerte y su principio de nirvana está en nuestro deseo de paz, de escapar a la estimulación, en nuestra atracción por el alcohol y los narcóticos, en nuestra propensión a actividades de aislamiento, como cuando nos perdemos en un libro o una película y en nuestra apetencia por el descanso y el sueño. En ocasiones esta pulsión se representa de forma más directa como el suicidio y los deseos de suicidio. Y en otros momentos, tal y como Freud decía, en la agresión, crueldad, asesinato y destructividad.

ANSIEDAD Una vez, Freud dijo: "la vida no es fรกcil".

El Yo está justo en el centro de grandes fuerzas; la realidad, la sociedad . Este sentimiento es llamado ansiedad y se considera como una señal del Yo que traduce sobrevivencia y cuando concierne a todo el cuerpo se considera como una señal de que el mismo está en peligro.

Freud habl贸 de tres tipos de ansiedades: la primera es la ansiedad de realidad, la cual puede llamarse en t茅rminos coloquiales como miedo.

La segunda es la ansiedad moral y se refiere a lo que sentimos cuando el peligro no proviene del mundo externo, sino del mundo social interiorizado del Superyo. Es otra terminologĂ­a para hablar de la culpa, vergĂźenza y el miedo al castigo

La 煤ltima es la ansiedad neur贸tica. Esta consiste en el miedo a sentirse abrumado por los impulsos del Ello

MECANISMOS DE DEFENSA

http://www.youtube.com/watch?v=MwdUh

La crisis EdĂ­ pica

 Cada

estadio comprende una serie de tareas difíciles propias de donde surgirán multitud de problemas. Para la fase oral es el destete; para la anal, el control de esfínteres; para la fálica, es la crisis edípica, llamada así por la historia griega del rey Edipo, quien inadvertidamente mató a su padre y se casó con su madre.

El primer objeto de amor de todos nosotros es nuestra madre.

Este es el inicio de la ansiedad de castraci贸n, un nombre poco apropiado para definir el temor a perder el propio pene.

La ni帽a no sufre por el poder motivacional de la ansiedad de castraci贸n, ya que ella no puede perder lo que nunca ha tenido.

Carรกcter

Las experiencias que uno va acumulando a lo largo de la vida contribuyen a forjar su personalidad o carรกcter como adulto.

Si teniendo 18 meses de edad, se encuentra constantemente frustrado en su necesidad de chupar. Se puede desarrollar un carácter oral-pasivo.

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Depender mucho de los demás.

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Buscan "gratificaciones orales"

Es como si estuviesen buscando los placeres que se perdieron en la infancia.

Entre 5 y 8 meses de edad una acción que nos satisface mucho es morder todo lo que esté a nuestro alcance, Si esta acción es causante de displacer o se corta demasiado rápido. Se desarrolla una personalidad oral-agresiva.

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Deseo de morder cosas.

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Son verbalmente agresivos, sarcásticos, irónicos y demás.

Algunos padres se someten a merced del niño en el entrenamiento del control de esfínteres. El niño mientras es el rey de la casa y él lo sabe. Desarrollará una personalidad anal-expulsiva (también anal-agresiva).

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Ser sensibleros, desorganizados y generosos

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Pueden ser crueles, destructivos y muy dados al vandalismo y los grafiti.

Otros padres son estrictos, pueden llegar a usar la humillación o el castigo.

Este niño puede perfectamente sufrir de estreñimiento, tratando de controlarse constantemente y desarrollará de mayor una personalidad anal-retentiva.

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Será especialmente pulcro,

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Perfeccionista

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Dictatorial

Si el niño es rechazado por su madre y además amenazado por su padre. 

una sensación muy pobre de autovalía en cuanto a su sexualidad.

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intentaría lidiar con esto declinando cualquier actividad heterosexual; convirtiéndose en un ratón de biblioteca o llegando a ser el macho de todas las mujeres.

En el caso de una niña rechazada por su padre y amenazada por una madre excesivamente femenina. 

autoestima muy baja en el área de la sexualidad. Así, podría llegar a ser un jarrón de flores de adorno y una belleza exageradamente femenina

En otra situación, si un niño es sobreprotegido en sus debilidades por la madre mucho más que su padre pasivo, podría desarrollar una opinión de sí mismo bastante grande y parecer afeminado. Después de todo, no existe ninguna razón por la que tenga que identificarse con su padre.

Si una niña es la princesita de papá y su mejor colega y mamá ha sido relegada a una posición casi de sirvienta, la chica será muy superficial y egocéntrica, o por el contrario muy masculina.

“FASES”

SIGMUND FREUD 

Sigmund Freud, el creador de la Teoría del Psicoanálisis en su teoría del desarrollo psicológico, postula que el mismo inicia desde el primer año de vida del niño y termina la edad adulta, Freud menciona que el desarrollo psicológico es una necesidad vital que debe de ser satisfecha, de lo contrario se crean psicopatologías en cada una de las etapas del mismo.

ZONAS DE DESARROLLO PSICO-SEXUAL 

Dentro de las zonas erógenas las principales son:1. Zona erógena Oral (1 año de vida del niño)2. Zona erógena Anal (1-3 años)3. Zona erógena Genital (12 años a adulto) LA FASE ORAL. Esta fase, se experimenta por medio de la boca del niños donde ellos tienen sentimientos como retener, incorporar, morder, escupir, cerrar, etc, y cada uno de estos modelos origina ciertos rasgos de personalidad, lo cual también depende en gran medida de la cantidad de frustración y angustia que se experimente en esta relación.

LA FASE ANAL 

Esta sucede aproximadamente durante el segundo año de vida, donde la zona erógena según Fred es el ano, esta autor dice que la expulsión de las heces alivia al niño al eliminar la fuente de tensión, durante esta etapa es donde ocurre el control de esfínteres, pero si la interferencia entre el placer de defecar y lo estricto de los padres es muy confuso para el niño, puede que se ensucie intencionalmente y a medida que crezca tal niño representara su rebeldía hacia los representantes de autoridades externas volviéndose irresponsable y desordenado según el psicoanálisis las heces son valiosas para los niños pues su primera producción de ellos mismos.

LA FASE FÁLICA 

se presenta aproximadamente entre los 3 y 5 años del niño, donde ellos tienen una intensificación del anhelo sexual del niño por el padre y de la niña por la madre. es aquí donde inicia una serie de cambios y conflictos importantes. La Fase Fálica Masculina: Antes de la aparición del periodo fálico, el niño ama a su madre y se identifica con su padre. Cuando el impulso sexual aumenta, el amor del niño por su madre se hace más incestuoso y, en consecuencia, se pone celoso de su rival, el padre. A este estado de cosas se le conoce como complejo de Edipo. La Fase Fálica Femenina: Al igual que en el caso del niño, el primer objeto amoroso de la niño es la madre. Pero a diferencia de lo que ocurre con el niño, no hay muchas probabilidades de una temprana identificación con el padre. Cuando la niña descubre que no posee los genitales externos del varón, se siente castrada. Culpa a su madre por tal condición y, por lo tanto, se debilita la investidura libidinal hacia la madre. La niña comienza a preferir al padre, que posee el órgano que a ella le falta.

LA FASE DE LATENCIA 

La Fase de Latencia: La fuerza de las pulsiones sexuales declina durante este periodo debido, sobre todo, a que el super yĂł ha adquirido una fuerza predominio y parece mantener dominadas las presiones pulsionales.

LA FASE GENITAL 

La fase Genital o adolescencia: Con el despertar de la pubertad, las pulsiones sexuales reviven y ocasionan las tensiones y vehemencias características de esta etapa. Durante esos años adolescentes, ocurren nuevas adaptaciones y transformaciones que, finalmente, culminan en la estabilización de la personalidad.La pulsión sexual principia su evolución hacia el fin biológico de la reproducción. El adolescente empieza a sentirse atraído hacia miembros del sexo opuesto. Es un periodo de socialización, actividades colectivas, matrimonio, establecimiento de un hogar y una familia, desarrollo de un interés serio en la profesión y otras responsabilidades

TERAPIA La terapia de Freud ha sido la más influyente de todas, a la vez que la parte más influyente también de su teoría. 

Atmósfera relajada. El cliente debe sentirse libre de expresar lo que quiera.

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Asociación libre. El cliente puede hablar de cualquier cosa. La teoría dice que con una buena relajación, los conflictos inconscientes inevitablemente surgirán al exterior.

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Resistencia. Una de estas pistas es la resistencia. Cuando el cliente intenta cambiar de tema, o su mente se le queda en blanco, se duerme, llega tarde o falta a una sesión, el terapeuta dice "¡Ajá!". Estas resistencias sugieren que el cliente, a través de sus asociaciones libres, está cercano a contenidos inconscientes que vive como amenazantes.

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Análisis de los sueños . Mientras dormimos, presentamos menos resistencia a nuestro inconsciente y nos permitiremos algunas licencias, de manera simbólica, que florecerán en nuestra consciencia. Estos deseos del Ello proveen al cliente y al terapeuta de mayores pistas.

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Freud dijo una vez que el objetivo de la terapia era simplemente "hacer consciente lo inconsciente".

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Paráfrasis. Una paráfrasis es una desvío del discurso verbal. Freud creía que estos fallos o desvíos también sugerían pistas para llegar a conflictos inconscientes. También se interesó por los chistes que sus clientes contaban. De hecho, creía que cualquier cosa que dijera el paciente siempre significaba algo; equivocarse de número al llamar por teléfono, desviarse de ruta, decir mal una palabra, suponían serios objetos de estudio para Freud.

Transferencia, catarsis e introspección . 

La transferencia ocurre cuando un cliente proyecta sentimientos sobre el terapeuta que de manera más bien tienen que ver con otras personas importantes. Freud entendía que la transferencia era necesaria en la terapia para traer a la luz aquellas emociones reprimidas que habían estado causando problemas al paciente por tanto tiempo.

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La catarsis: explosión súbita y dramática que ocurre cuando el trauma resurge. ¡Las letras pequeñas de un contrato no están ahí de adorno!.

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La introspección: estado de alerta ante la fuente de la emoción o de su fuente traumática.

Se alcanza la mayor parte de la terapia cuando el insight y la catarsis se han experimentado. Aquello que debió ocurrir hace muchos años y que por ser muy pequeños para lidiar con ello o porque la presión era demasiado para nosotros, empieza ahora a surgir, de manera de lograr una vida más feliz.