Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Lic. en Educación Preescolar. Giovanna Sinead Sánchez Inda.
Situaciones de aprendizaje.
Modalidad:
Situación didáctica
Nombre de la situación: Campo formativo: Aspecto:
Conociendo otras culturas
Exploración y conocimiento del mundo
Cultura y vida social.
Competencia a desarrollar:
Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad.
Aprendizaje esperado:
Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus compañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingüísticas, festejos, conmemoraciones. Reconoce y respeta la diversidad de expresiones lingüísticas propias de su cultura y de la de los demás
Campo formativo transversal:
Expresión y apreciación artísticas.
Aspecto transversal:
Expresión y apreciación musical.
Competencia transversal:
Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha
Aprendizaje transversal:
esperado Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto. Escucha piezas musicales de distintas épocas, regiones de su entidad, del país o de otros países, y comenta cuáles le gustan más y por qué.
Duración de la situación:
Una mañana de trabajo
Lugar de aplicación:
Dentro del aula
Grado y Grupo Número de alumnos
Actividades de aprendizaje 1. Momento 1. Inicio.
Se les repartirá a los alumnos una serie de tarjetas con dibujos de instrumentos musicales. Después se les pondrá una serie de sonidos, el alumno tendrá que identificar el sonido con el de su tarjeta.
Momento 2. Desarrollo.
Ahora se les pondrá a los alumnos una canción de mariachi, se les pedirá que identifiquen los instrumentos que se oyen asociándolos nuevamente con sus tarjetas. Otra vez la escucharan pero ahora dirán que se imaginan que pasa en la canción, que sentimientos les provoca. Preguntarles si han escuchado esa canción y en dónde. Se les explicara que esa canción es una canción mexicana y se les dirá que instrumentos se utilizaron Ahora se les pondrá una canción Africana en donde realizaran el mismo procedimiento. Identificar los instrumentos con sus tarjetas. Expresar que se imaginan que pasa en la canción y que sentimientos provoca. Explicar que es una canción africana y los instrumentos que se escucharon. Explicar que la canción se escucha en otro lugar llamado África, llevar un mapa grande y explicar donde esta ese lugar y donde estamos nosotros. Se les repartirá cartulina y pintura en donde deberán realizar un dibujo acerca de lo que se imaginan que esta pasando en la canción, mientras ellos realizan su pintura se les pondrá la canción africana de fondo.
Momento 3. Cierre.
Exposición sobre sus pinturas, los niños pasaran a exponerlas y al acabar se pegaran de tal forma que vallan formando un periódico mural. Para finalizar escucharan nuevamente las dos canciones, pero ahora los niños dirán las diferencias que tienen una de otra.
Evidencias de aprendizaje:
Participación a las preguntas planteadas Pintura Exposición.
Criterios de desempeño:
Recursos:
El niño reconoce las semejanzas y diferencias entre la música de su cultura y de otra. Identifica al escuchar un sonido al instrumento que pertenece. Expresa sus ideas y sentimientos que le provoca determinada canción. Canción de mariachi Canción de África Tarjetas con imágenes de instrumentos musicales Mapa Cartulina Pintura
Evaluación
Rubricas de evaluación y diario.