Autoevaluación 3

TEMA:

V CICLO: SEXTO GRADO

TIEMPO: 3 DÍAS MATERIALES:  Computadora personal XO.  Software libre ExeLearning.

PROPÓSITO DIDÁCTICO:

COMPRENSIÓN ESCRITA COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

decisiones  Reconoce la silueta o • Comprende críticamente  Toma estructura externa y estratégicas según su diversos tipos de textos características de propósito de lectura. escritos en variadas diversos tipos de  Identifica información situaciones textos. en diversos tipos de comunicativas según su texto según su propósito de lectura, propósito. mediante procesos de interpretación y reflexión.

PRODUCCIÓN ESCRITA COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

• Produce reflexivamente  Textualiza experiencias,  Produce creatividad ideas, sentimientos, diversos tipos de textos instructivos. empleando las escritos en variadas convenciones del situaciones lenguaje escrito. comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.

con textos

PROPÓSITO SOCIAL:  Dar a conocer la importancia de preparar platos nutritivos.  Seleccionar información y presentarla en forma virtual, utilizando el programa ExeLearning.

 Tratándose de celebrar el Día Mundial de la alimentación y nuestra actividad Institucional de la Feria Gastronómica dialogamos con los niños sobre las diversa comidas nutritivas que se preparan en nuestro país y algunas recetas que en nuestras casas se prepara, los niños proponen varias alternativas e investigaran en sus respectivas casas trayendo propuesta.  Para que los niños y niñas tengan la idea como es una feria gastronómica observan un video sobre Mistura y los diversos platos que se prepararon.

https://www.youtube.com/watch?v=Mk9xhOIQrr4

 Luego preguntamos ¿qué necesitamos para prepara estos platillos?

Los niños y niñas dan sus propuestas.  Luego la docenteexplica: como desarrollar un Texto Instructivo.  Se presenta el esquema desarrollaremos.

propuesto en las Rutas de Aprendizaje el cual

 Se interroga a los niños y niñas: ¿Qué será un texto instructivo? ¿Para qué sirve? ¿De qué partes consta un texto instructivo?  Mostramos un ejemplo.  Realizamos la dinámica nos vamos al mercado, entregamos a los niños(as) 8 tarjetas por triplicado con el nombre de frutas, verduras; luego los niños buscan a su pareja que tengan las tarjetas iguales agrupándose finalmente de 3.  Por grupos investigan en su familia Platos nutritivos que nos proporcionen; vitaminas, proteínas, etc.  Presenta su receta escribiéndola en un papelógrafo.  En el aula exponen por grupos sus recetas, resaltando el valor nutritivo de los ingredientes utilizados en cada plato.  En consenso se elige el plato que representará en la feria gastronómica.  Preguntamos a nuestros niños ¿Cómo lo difundiremos? ¿De qué manera daremos a conocer la forma de preparación.  Los niños y niñas realizan propuestas como: exponer en la feria, entregar trípticos.

 Luego pedimos a los niños y niñas intercambien recetas de esta forma cada uno tendrá su recetario de comidas nutritivas con sus respectivas imágenes.  Dialogamos con los grupos y preguntamos que podríamos hacer para cada uno de los integrantes tenga todas las recetas del grupo y además incluir algunas de las propuestas de las otras aulas que consideremos debamos tener; ¿Qué proponemos? ¿Cómo realizamos nuestro recetario? ¿Cómo lo escribiremos?  Se llega a la conclusión de hacerlo con nuestras Laptop XO  Los niños y niñas investigan sobre su plato a presentar, haciendo uso de la actividad navegar de las Laptop XO.  Complementa su información, revisando su ortografía y redacción.  Digitan su receta utilizando la actividad escribir e insertan una imagen del plato que presentarán.  Guardan su trabajo en un USB.  Luego con ayuda de la docente los grupos los niños y niñas elaboransu recetario en forma digital haciendo uso del programa de exelearning para publicarlo en la web.