I. INFORMACIÓN GENERAL:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 2030 “Virgen del Carmen”
PROFESORA
: Gladys Capitán Malca.
GRADO
: Cuarto.
SECCIÓN
:“A”
ÁREA
: Comunicación – Personal Social.
TEMA
: Las Huacas de San Martín de Porres.
II.
PROPÓSITOS SOCIAL: Participa en el proceso de elección de los integrantes del Municipio Escolar.
Organizar información y presentarla utilizando herramientas TIC.
III. PROPÓSITO DIDÁCTICO:
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.
CAPACIDAD: Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura. Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.
Identifica información en diversos tipos de texto según su propósito.
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.
CAPACIDAD:
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.
IV. PLANIFICAC IÓN DE LAS ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS:
SECUENCIA
ESTRATEGIAS
MATERIALES
DIDÁCTICA
Iniciamos la actividad observando un vi- Multimedia. deo titulado “DEMOCRACIA” en el si- Video. guiente enlace: http://youtu.be/_EcxGFqJIpc Responden a preguntas como: ¿De qué trata el video? ¿Qué sucede con los niños? ¿Por qué crees que suceden estas actitudes? ¿Qué debemos hacer para cambiar estas actitudes?
INICIO
Mostramos a nuestros alumnos el afiche Afiche sobre la convocatoria a formar las Lista Multimedia. para participar en las Elecciones del Municipio Escolar. Luego preguntamos ¿Por qué será importante que los niños participen en estas elecciones-2013? Explicamos ¿Qué es el Municipio Escolar?
PROCESO
¿Quiénes son sus integrantes?
Explicamos a nuestros niños que en esta actividad reforzaremos en cada uno de nosotros los valores democráticos, ósea la RETOHORE.
La docente pregunta a los niños (as) porque creen que es importan que todos participen, que les gustaría mejorar en su I.E. Los niños proponen sus ideas, las anotamos en la pizarra. Preguntamos a los niños y niñas de qué manera podemos difundir esta información a sus compañeros de los diferentes grados para que ellos también estén enterados de esta actividad y puedan participar. Los niños dan diferentes propuestas. Luego indicamos que forma de hacerlo será Pizarra. elaborando historietas. Plumón. Preguntamos a los niños: ¿Qué será una historieta? ¿Quién ha leído historietas? Indicamos que en nuestros libros de Comunicación y Personal encontramos pequeñas historietas, consultamos nuestros libros para tener la idea.
SALIDA
La docente selecciona algunos ejemplos de historietas virtuales, donde indicamos los elementos que se utilizan para elaborar una historieta. Se inicia el trabajo redactando el borrador en la cual se define cuantas viñetas se utilizaran, las imágenes que se utilizarán. Por grupos se revisa el borrador elaborado, ortografía, concordancia, imágenes y el mensaje que se quiere enviar a los que leerán el texto. Elaboran la historieta utilizando la herramienta web:
Luego los niños presentan y exponen sus trabajos en grupo.
Por grupos los niños y niñas valoran los trabajos de sus compañeros. Elaboran una historieta sobre algún acontecimiento personal o familiar.
Multimedia. Papel bond. Lápiz. Colores.
Laptop XO. Internet.
HISTORIETA TERMINADA: