María Goretti Jiménez López. Autoevaluación. El curso pertenece al campo formativo Desarrollo Físico y Salud así mismo forma parte del trayecto formativo Preparación para la Enseñanza y el Aprendizaje. Este trayecto se relaciona con el trayecto psicopedagógico porque en éste trayecto se dan las pautas de cómo trabajar con el niño de preescolar, las estrategias de cómo enseñarle determinados temas como es lenguaje, escritura, pensamiento matemático, conocimiento del mundo, etc. En las tres unidades abordadas durante el periodo agosto-enero dentro del curso Desarrollo Físico y Salud se abordaron los temas señalados en la agenda, como podría ser: -salud, en éste abarcamos la definición de la OMS, de éste concepto se derivan tres tipos de salud como es el físico, mental y social. Abordamos los instrumentos para medir la calidad de vida de una persona. Así mismo abarcamos lo que es el cuerpo humano, su funcionamiento, y cómo está conformado. Vimos lo que fue la pirámide del desarrollo y las distintas etapas que derivan de ella. También abarcamos el tema de sexualidad en el niño de preescolar, dando la definición y cómo es que la ve la familia, la iglesia, los medios de comunicación y la sociedad. Ahondamos en lo que era un día sexual para nosotras, se abarcaron distintos temas que tenían que ver con esto, como podría ser las manifestaciones en los primeros años, las diferencias entre niños y niñas, el por qué los niños exploran su cuerpo, el abuso sexual y todo lo que deriva de ello. –alimentación. En ésta unidad abordamos los 10 pasos de la nutrición, los límites de mi lenguaje, el plato del buen comer y la jarra del buen beber, los nutrientes, los micronutrientes y macronutrientes, distintas dietas para llevar a cabo una buena alimentación, la pirámide alimenticia, las conductas de riesgo en salud física y salud, los productos comerciales que pueden consumir los niños (lo bueno y lo malo). Analizamos la información nutrimental de distintas bebidas que consumimos cotidianamente, cómo bajar de peso, las distintas problemáticas que se han dado como anorexia, bulimia, y sobrepeso. –psicomotricidad. Abordamos la definición de psicomotricidad, a qué se refiere, desde cuando pensamos en psicomotricidad, en cuántas partes se divide la psicomotricidad, fina (escribir, rasgar, pintar) y gruesa (correr, saltar, jugar). Hicimos alusión a distintas actividades que podemos poner con los niños cuando estemos dentro del jardín, enseñarles el tipo de movimientos que pueden hacer, que lleven a cabo su lateralidad, etc.
María Goretti Jiménez López. El curso tiene una vital importancia porque aprendes sobre cómo trabajar con el niño sobre lo que es bueno y malo, el tipo de alimentación que deben de llevar a cabo, los movimientos que deben desarrollar, los conocimientos que deben de tener sobre su cuerpo y las funciones que tiene. Es importante que el niño conozca todos éstos temas desde pequeño para que en un futuro no se le haga difícil el tener que hacerlo, por ejemplo, tener una alimentación sana es importante que lo conozcan antes porque cuando crecen no quieren comer los nutrientes y sólo se alimentan de comida chatarra. El niño desde la etapa preescolar debe realizar una serie de movimientos de su cuerpo, es decir, siempre tiene que hacer una activación física para que se relajen, tengan energía, aprendan a controlar los movimientos de su cuerpo, tengan más flexibilidad, manejen su psicomotricidad gruesa y así mismo tengan un buen desarrollo integral. Estos temas nos sirven en el perfil de egreso para tener conocimientos necesarios sobre cómo ayudar al niño para que se desenvuelva dentro del jardín de niños. Considero que en el curso de Desarrollo Físico y Salud merezco un promedio de 9 porque si cumplí con lo que la maestra lo solicitaba en tiempo y forma con los rasgos que los pedía. Al momento de entregar los apuntes, todos los tenía conforme se hacían exposiciones, se dictaba, se hacían actividades, etc. las actividades que solicitaba en hoja de máquina, están pegadas en el cuaderno (aunque no las haya pedido) porque considero que en un determinado tiempo me servirá para aplicarlo en mi trayecto de formación. Cuando me tocaba exponer estaba lista y siempre daba ejemplos sobre el tema, de igual manera si las compañeras exponían participaba cuando ellas lo solicitaban.