6 de noviembre de 2015
Conclusión de la teoría de Bruner.
“El aprendizaje es el procesamiento activo de la información el alumno organiza y construye desde su punto de vista”.
Jerome Bruner fue un psicólogo y pedagogo, que se interesó por la evolución de las habilidades cognitivas del niño y la necesidad de estructurar adecuadamente los contenidos educativos, el cual lo llevo a desarrollar una teoría parecida en ciertos aspectos a la de Piaget y Ausubel. Su teoría nos dice que todo conocimiento real es aprendido por sí mismo, es decir, a través del descubrimiento. La teoría se basa en la construcción del conocimiento mediante la inserción del estudiante en situaciones de problemática, la finalidad de esta es que el estudiante aprenda descubriendo. Dicha teoría no establece una correlación entre el desarrollo del lenguaje y el desarrollo cognitivo, sino que supedita el primero al segundo: el desarrollo cognitivo produce el lenguaje, lo que considera unilateral. Bruner mantiene puntos en común con la teoría histórico-cultural, lo cual se refleja en la importancia que otorga al proceso de la enseñanza, las formas que utilizan los docentes para presentar aquello que el alumno debe aprender, y la concepción del aprendizaje como proceso que puede acelerar el desarrollo cognitivo, y en particular lo referido a la interacción y el diálogo como elementos claves en el desarrollo cognitivo. Por último la teoría cognoscitiva ha hecho enormes aportes al campo de la educación: los estudios de memoria a corto plazo y largo plazo; los de formación de conceptos y, en general todo lo referente al procesamiento de información, así como las distinciones entre tipos y formas de aprendizaje. El profesor con la influencia de la teoría cognoscitiva presenta a sus alumnos la información observando sus características particulares, los incita a encontrar y hacer explícita la relación entre la información nueva y la previa. También intenta que el alumno contextualice el conocimiento en función de sus experiencias previas, de forma tal que sea más significativo y por lo tanto menos susceptible al olvido.
María Goretti Jiménez López.
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