Conociendo nuestras escuelas. Un acercamiento etnográfico a la cultura escolar. Supuestos epistemológicos de un enfoque etnográfico en educación.
La perspectiva etnográfica se introduce a la investigación educativa en los años 60 en Inglaterra y en los años 70 en E.U. En México se realizan investigaciones antropológicas que adaptan éste método de investigación. Las aportaciones metodológicas que proporcionan estas investigaciones, no son sistematizadas, y predominan una visión instrumental entorno al trabajo etnográfico realizado. La etnografía parece funcionar como una técnica de investigación útil para recolectar datos y validar hipótesis. Aunque esfuerzos más recientes han sido verdaderas contribuciones para recolectar al campo de la investigación cualitativa en educación, su ubicación disciplinaria limita su amplia difusión, pues se concentra en la comunidad de pertenencia o entre investigadores interesados en las dimensiones históricas y socioculturales del problema educativo. El campo de la investigación no se agota, sin embargo con el tratamiento de las dimensiones históricas y socioculturales que intervienen en las prácticas escolares. Las viejas discusiones antropológicas en torno a la cultura representan, interesantes novedades metodológicas. La construcción institucional y social del campo implica la apertura paulatina de espacios sociales, institucionales y académicos en los que la etnografía educativa constituye, poco a poco, un recurso metodológico básico para comprender la vida cotidiana escolar. 3 aspectos: -carácter diversificado y abierto del campo etnográfico en educación. – la necesidad del etnógrafo educativo de reconocer algunos de los sentidos epistemológicos que orientan sus indagaciones en las escuelas y salones de clases. –plantea retos epistemológicos que enfrenta en la actualidad la etnografía educativa en nuestro país. Construir un marco paradójico que permita comprender el interés por producir textos interpretativos.
Bibliografía. Busquets, María Bertely, “Conociendo nuestras escuelas”.