3 de junio de 2015
Tema: estrategias didácticas para favorecer las nociones de la geometría. Recio Martínez. 1P
4S 1C 5D
7D
N
S
3S 6D 6C 4S
5A 3G
R
2G 2E
E B C 7H
A
Preguntas: Horizontales. 1. Para Piaget el ____________ geométrico de los niños puede catalogarse como topológico, atendiendo a las categorías conceptuales o preconceptuales que son capaces de usar, tales como las de cierre, interioridad, etc. 2. Un _________ en el que los objetos carecen de una forma y tamaño precisos, porque al desconocer la existencia de la perspectiva, esas cualidades geométricas varían para ellos con la distancia, con la posición respecto al objeto. María Goretti Jiménez López.
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3 de junio de 2015 3. Nociones de __________ son consideradas para la educación infantil. Es de carácter pregeométrico, relativo a nociones, a relaciones lógicas y a formas de pensamiento, necesarias para la construcción de otras. 4. El dibujo y las construcciones plásticas, tridimensionales, tienen un importante valor formativo en estas edades, para el desarrollo de la capacidad de la __________, capacidad que es muy necesaria para la propia conformación de las estructuras intelectuales. 5. ________________ está relacionado con la marcha. 6. _______________ está relacionado con la posibilidad de coger, de alcanzar, de acercarse a los objetos. 7. ________ con el sentido de la marcha.
Verticales. 1. Las _____________ lógicas que los niños conquistan en estas edades, como las de clasificar, ordenar, efectuar correspondencias, etc., a partir de las cuales construirán el edificio numérico y matemático posterior, se consiguen partiendo de una base lógica previa, que es geométrica en gran medida. 2. La enseñanza de la __________ en estos niveles debe centrarse en el desarrollo de las nociones y formas de pensamiento geométrico más primarias, necesarias para esa organización lógica del espacio. 3. Nociones ____________ fundamentales son consideradas para la educación primaria. Se trabajan las nociones geométricas básicas, las de punto, línea, superficie, volumen y, partiendo de éstas, las nociones de figura y cuerpo geométrico, así como ciertas relaciones entre ellas, tales como las de incidencia, inclusión, pertenencia, etc. 4. Las nociones de _________ son, en general, muy primarias y de mucha significación afectiva para los niños. Son inicialmente muy simples, pero la consideración de asociaciones entre ellas y, sobre todo, de matices, pueden añadirle complejidad y significación para el desarrollo de un incipiente pensamiento geométrico. 5. _______________ está relacionado con el peso, con la acción de la gravedad. 6. ______________ está relacionado con la posibilidad de esconderse, de protegerse. 7. ______________ no tiene una referencia corporal precisa, por la simetría del cuerpo; eso la hace más difícil.
María Goretti Jiménez López.
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