Benemérita Escuela Normal
“Manuel Ávila Camacho” Fin del siglo y un régimen Ensayo
Historia de la educación en México Licenciatura Preescolar 1° Semestre
Alumnas: Karla Edith García Bautista. Candy Elena de Ávila Resendez. Maestro: Margil de Jesús Romo Rivera. 03 de noviembre de 2014
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Introducción El fin de un siglo y el de un régimen. Igual que hoy, el pueblo resentía los abusos de un gobierno que, apoyado en la fuerza de las armas, lo explotaba en beneficio de los grandes intereses económicos. Se necesitaban levantar en armas para despojar del poder a quien únicamente los explotaba a manos llenas. Pero a gran diferencia de hoy, el pueblo del ayer, no se quedó callado, ni intimidado por el poder de los gobernantes, ellos sí tuvieron el valor de luchar por lo que les pertenece.
Fin de un siglo y de un régimen La economía se encontraba por los suelos, al igual que la pobreza se encontraba por todos lados, era evidente el mal estado en que se encontraba el país, por cualquier parte se encontraba mal. Abundaban las gavillas de los delincuentes, que se desataron después de la partida de los franceses, así mismo no existía un estado laico, representativo y republicano, todo esto tras la dictadura de Porfirio Díaz. Dicho esto con el fin del primer periodo de Porfirio Díaz, se trajo la pacificación del país: fue evidente la creación de riquezas, el restablecimiento de la agricultura, el comercio del país y la estabilidad en el gobierno. México se autoproclamo un país moderno, civilizado y progresista. Así mismo la educación intento compartir dicha etiqueta, con maestros egresados de una Normal que ostentaban de planes de estudios enciclopédicos. En cuanto a los estudios secundarios y superiores no le pedían nada a los extranjeros en calidad, aun que estuvieron limitados a un pequeño número de habitantes. Pero la cruda realidad fue que dicha modernidad no llego a cada 2
rincón del país, fue un pequeño porcentaje el cual se vio beneficiado con esta modernidad. Y los rincones del país que eran habitados por poblaciones indígenas y comunidades rurales, eran considerados un obstáculo para el progreso del país. Así de mal y a la vez bien estaba el país, una cara de la moneda era el fin de la dictadura, y la otra cara de la moneda, era la realidad en la que se encontraba el país. Un país económicamente inestable y ésta base, no se iban a financiar las obras públicas, y elevar las condiciones de vida de pueblos enteros. Entre 1880-1910 México produjo hombres de vastos conocimientos, políticos comprometidos,
científicos
esforzados,
y
muchísimos
más
profesionistas
comprometidos con su trabajo. Decir que México tuvo una época de desarrollo desigual no es más que confirmar algo que venía viviendo desde tiempo atrás, aunque se trató de que hubiera progreso en el país, las letras solo lograron penetrar los lugares más céntricos, y los aislados como rancherías quedaron igual, para ellos las escuelas seguían con “Peor es nada”. El presidente Manuel González anuncio el cambio de enfoque que se le daría a la educación primaria durante el largo gobierno de Porfirio Díaz. Con este nuevo enfoque el niño se convertiría en el objeto principal de la preocupación de los educadores. Se crearon muchas escuelas, pero todas con pésimas condiciones inadecuadas para el ambiente escolar, las aulas eran improvisadas en bodegas, casas, etc. Los espacios eran reducidos e insalubres. Todo esto también propicio problemas ya que los alumnos y maestros estuvieron expuestos a enfermedades como sarampión, tifoidea, viruela o tiña. Así mismo surgieron quejas de los alumnos y maestros por la mala condición en la que estudiaban. Esto por goteras, vidrios rotos, humedad, techos levantados, y falta de mobiliario. Pensaban que la escuela primaria sería la solución a todos los problemas nacionales, y para esto se comenzaron a abrir muchas escuelas normales en diferentes estados de la república.
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Lo que querían era que hubiera muchos maestros, los maestros estaban en contra del sistema educativo, querían que desapareciera “La letra con sangre entra”. Se pensaba que Educar era ayudar al niño a pensar por sí mismo, a ejercitar todas las fuerzas de su espíritu. Así mismo también se decía que “la verdadera educación debía desarrollar las capacidades físicas, intelectuales, éticas y estéticas del niño. Se comenzaron a crear escuelas normales también para maestros, y se creía que la educación secundaria debía servir para convertir a la mujer en maestra, así que para esto desde 1890 la escuela secundaria se convirtió en Escuela Normal para Señoritas.
Conclusión Para concluir este periodo realmente marcó al pueblo Mexicano, ya que por fin estaban trozando las cadenas de una dictadura, en la cual solo abusaba del pueblo. Así mismo con el fin de esta, se enfrentaron con muchos problemas, producto de la misma dictadura. El pueblo no tenía equidad, únicamente los lugares acercados a la civilización la tenían. Se creía que la educación sería la solución a estos problemas, pero… ¿Y el país se encontraba con las condiciones cómo para impartir educación a todos los habitantes? El problema era ese, se construyeron aulas por doquier, en lugares que no eran adecuados para impartir clases, con escases de material, etc. Por todos lados la pobreza perseguía al pueblo. Aunque no hay que dejar a un lado el hecho de que si se logró producir personas comprometidas y al menos se trató de llevar el progreso a todos los rincones del país. Y ahora ¿Qué pasa en nuestro México? Volvemos a vivir injusticias, con un gobierno corrupto, y ¿Qué hacemos? Nada…
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Opinión personal. Nos habla primordialmente de que en épocas pasadas se ejercía un gobierno corrupto, no se les daba lo justo a todos, por lo tanto se levantaron en armas, cosa que no se hace en éstos tiempos tan mediocres. El gobierno que ejerció Porfirio Díaz fue devastador, tenía al pueblo sufriendo, no tenía consideración por nada ni por nadie. Después del primer gobierno de Porfirio, se vieron los cambios en la sociedad, la economía mejoró, al igual que la educación que se impartía. Se quería quitar el lema “La letra con sangre entra” debido a que gracias a éste lema se daban malos tratos a los niños y es por ello que no querían seguir estudiando, y es comprensible, si estudiar era recibir castigos y malos tratos obviamente nadie quería estar ahí. Los alumnos comenzaron a quejarse por el lugar en el que se les daba clase, ni siquiera de eso podían gozar, de un lugar limpio y accesible para que puedan estudiar con gran cautela. Se tenía un mal concepto sobre lo que era educar al niño, creían que uno tenía que pensar por el aprendiz, que no se le diera libertad para expresarse y aprendiera a su manera y no a la del maestro. Poco después surgió la Escuela Normal para Señoritas, era de suma importancia lo de señoritas ya que no cualquiera gozaba de eso. Por último gracias a la dictadura que se dio se vivieron muchos problemas, no se impartía la educación como tal, tal vez si se crearon aulas, escuelas en lugares de pobreza, pero ¿cómo podían dar clases si no contaban con los recursos necesarios? Claro que hoy en día también se ve eso, no se da el material para poder trabajar como se exige, entonces ¿qué hacemos? Nada, el pueblo no hace nada por exigir una educación plena y justa, simplemente estamos repitiendo la historia, con la diferencia de que antes si se formaban personas comprometidas en su labor, hoy en día ni eso se logra, entonces, ¿por qué quejarse si no hacemos nada?....
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