Formato para analizar la propia experiencia docente

24 de agosto de 2016

Formato para analizar la propia experiencia docente.

¿Cómo puedo hacerlo? (de manera que incorpore elementos originales, poco usuales, diferentes a los convencionales).

Aspectos.

Actividades de aprendizaje .

¿Qué hice durante mis prácticas pasadas?

¿Cómo diseñé la propuesta?

¿Con quiénes la realicé?

¿Qué resultados obtuve?

¿Cuáles fueron los problemas?

¿Cuáles fueron las reflexiones que hice?

¿Qué es lo que puedo mejorar?

¿Cómo puedo hacerlo?

Se realizaron actividades que se relacionaran con la identificación personal, así como la importancia de valores y algunas formas de expresarse mediante el arte, específicame nte, la pintura y la

Se diseñó la propuesta en base a lo que se pretendía lograr en los alumnos, tomando en cuenta los problemas de conducta que se presenciaba n durante la jornada de observación.

Las actividades se llevaron a cabo en el grupo de 3° “A” en el jardín de niños “Temoatzin” en Guadalupe, Zacatecas.

Fue un verdadero reto hacer que los alumnos comprendie ran algunas consignas a trabajar, pero después de dar ejemplos la mayoría lo lograba.

Un problema fue el replantear actividades para la comprensión de la importancia de los valores, se adecuaron varias actividades buscando la manera en que lo entendieran.

Pienso que debo replantear cada día las actividades así como diseñar 5 o 6 por día en casos extremos.

De la misma manera crear situaciones propias que los ayude a mejorar su

Replantear actividades y buscar algunas con mayor dificultad dependien do del grado en que se esté trabajando.

Puedo mejorar desde el nombre de las actividade s hasta el tipo de materiales a utilizar.

Buscar actividade s que se relacionen íntimamen te con cada una de las

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escultura.

Contenido de las áreas de conocimien to y/o campos formativos.

Se trabajaron dos campos formativos “Desarrollo personal y social” y transversalme nte “Expresión y apreciación artística”.

Cartulinas, hojas de máquina, lápices de

aprendizaje.

Se tomaron en cuentas los campos formativos ya mencionado s en cuanto a las circunstancia s que se presenciaba n dentro del jardín de niños así como los problemas familiares mencionado s por el personal que laboraba en la institución.

Se realizó un apartado específico que nos

De la misma manera los contenidos se abordaban con el grupo ya mencionad o tomando en cuenta las inasistencias .

Se lograron trabajar ambos campos formativos pero no se tuvo el tiempo suficiente para replantear lo ya aprendido.

No se relacionó en su totalidad ambos campos formativos debido a que no lograron comprender la importancia del reconocimient o a su persona y de sus compañeros.

Considero importante trabajar campos formativos que no he tocado en ninguna de mis prácticas con la finalidad de retarme en cuánto a qué tanto sé de un determinad o tema.

Indagar sobre diversos temas y cuestionar a los alumnos haciendo el registro de las respuestas que nos brinden en el momento.

Los diversos materiales no fueron realizados

Los diversos recursos no se realizaron puesto que

En sí no se tuvo problema alguno, al contrario la

Buscar los recursos más accesibles

Puedo mejorar en el aspecto de sugerir el

actividade s a trabajar.

Puedo mejorar en la manera de dar las consignas a trabajar, es decir, las explicacio nes deben estar más acordes al campo formativo selecciona do.

Se puede mejorar en el aspecto de contar

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Recursos materiales.

Organizació ny ambientes

colores, títeres, fichas acerca de los valores, fichas para representar monedas, música para los abrazos, paliacates.

hablara sobre el tipo de materiales que se utilizarían y con qué finalidad.

específicam ente, se reutilizaron con los ya contados.

En caso de realizar uno nuevo los alumnos lo diseñaban, tal fue el caso de moldear la masa para la escultura a elaborar.

ya se contaba con la mayoría o se obtuvieron mediante la vía virtual.

mayoría resultó favorable para los alumnos.

para los alumnos, deben llamar su atención en todo momento de la actividad.

Se vio avance los niños cuánto aspecto valores como trabajo equipo.

Se tomó en cuenta el ambiente en el que viven los alumnos pero no se lograba en su totalidad.

Al momento de ir diseñando la propuesta se contempló el tipo de ambiente de

Fue difícil enfocar al alumno en un ambiente de cooperació n y respeto, la mayoría de los casos

Era complicado porque se debía estar al pendiente de aquellos alumnos que siempre peleaban o jugaban y no

Tomar en cuenta el acomodo de la docente titular para no repetir y se innovador para ellos al

un en en el de así el en

material con mayor manipulaci ón para los alumnos, es decir, sean manejables o en caso de no poder, apoyarlos para mejorar su motricidad fina al momento de utilizarlos.

Debo mejorar la manera en como estarán distribuidos, tomando en cuenta desde el lugar y los

o diseñar con recursos más motivador es para los alumnos acorde su edad.

Considero importante la observació n participant e para identificar el comporta

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de aprendizaje .

Para llevar a cabo la evaluación se tomó en cuenta el proceso de los alumnos así como las

Dependiend o de los propósitos plasmados en la propuesta dependía de los aspectos

aprendizaje por parte de la docente en formación.

se llamaba la atención e incluso se retomó una forma de controlar la conducta, es decir, se realizó el cielo estrellado para motivar al alumno a mejorar.

dejaban trabajar al resto. Se tomó la medida de ignorarlos en los momentos en que se metían debajo de la mesa para no trabajar.

mismo tiempo que satisfactorio .

La forma de evaluar se llevó a cabo con el apoyo de una de las docentes de la

Se evaluó a todos a la mayoría de los alumnos en la gran parte de las actividades, se logró

Se complicó cuando se realizó el consenso de qué alumnos asistieron determinado día para

Se debe evaluar día con día anexando qué funcionó y que no resultó y

compañero s con los que estarán. En caso de observar en la computado ra algún video basarme en las estaturas de los alumnos con la finalidad de que todos puedan disfrutar de la función.

Se puede mejorar en el aspecto de dedicar tiempo suficiente para evaluar a

miento del grupo así como

Se puede buscar la manera de obtener un diagnóstic o general de cada

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Evaluación.

asistencias de cada uno. Se utilizó la rúbrica para evaluar lo personal así como el trabajo en equipo.

Asimismo se evaluó el trabajo de la docente con el mismo instrumento anclando en el proceso que ha logrado o está por lograr tomando como referencia las competencia s del perfil de egreso.

a evaluar en cada una de las rúbricas semanales.

BENMAC. Para ello se tomó en cuenta los aspectos que daba la educadora titular del grupo.

entregar el concentrad o donde se anexaba el avance de los alumnos.

evaluarse.

Claro está que algunos no estaban presentes en aquellas evaluaciones más recalcables.

porqué.

Asimismo creo que debo tomar en cuenta las necesidade s de los alumnos así como los problemas que se les suscita día con día.

cada alumno así como la práctica en su totalidad desde que inicia hasta que termina la mañana de trabajo.

alumno mediante entrevistas tanto a padres como a educador a, con la finalidad de tomar en cuenta los problemas que pueda tener el alumno.