“Importancia del uso de material concreto en el aprendizaje en las matemáticas”. SEP 1994.
La forma en que los alumnos utilizan el material determina, en gran medida, la posibilidad de comprender el contenido que se trabaja. Si bien es importante que en un primer momento se permita a los alumnos manipular los materiales para que se familiaricen con ellos, es necesario plantear situaciones problemáticas en las que usar el material tenga sentido. Los alumnos comprenderán el tipo de acciones que tienen que realizar con el material para resolver el problema y descubrirán propiedades y características que con sólo manipulado quizá hubieran pasado desapercibidas. Hay en cambio otras situaciones problemáticas en las que el material es una parte misma del problema y no sólo un apoyo. Es conveniente que el maestro organice con los padres de familia y forme el equipo de materiales con los que trabajarán los niños a lo largo del año. Otros materiales que pueden hacer falta son en realidad muy sencillos y se pueden elaborar con material de desecho.