Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”.
Tema: “Situación de aprendizaje”. Alumna: María Goretti Jiménez López. Licenciatura en Educación Preescolar 2do Semestre. Jardín de niños: “María Guadalupe Vega de Luévano”. Curso: La tecnología informática aplicada a los centros escolares. Docente a cargo: Roberto David Mendoza Barrera. Fecha de entrega: 2 de Junio de 2015.
Plan clase. Situación de aprendizaje: “¿Los conoces?”. Jardín de niños: “María Guadalupe Vega de Luévano”. Titular del grupo: Violeta Gutiérrez. Nombre de la practicante: María Goretti Jiménez López. Grado y grupo: 1° “A”
Niños: 14
Niñas: 11
Total: 25
Propósito. El alumno reconozca los personajes mostrados con el fin de recrear una historia con ayuda de la educadora. Marco pedagógico. “Ambiente de aprendizaje basado en las TIC”. Campo formativo. “Lenguaje y comunicación”. Competencia. Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. Competencia para la vida. El niño a través de imágenes recree una historia expresándola mediante un dibujo. Aspecto.
“Lenguaje escrito”.
Actividades a realizar en el Aula de clases.
Antes. Se comenzará con la actividad de inicio cantándole al “Sol”; de igual manera se saludarán con la canción de “Pimpón”. Enseguida la educadora organiza al grupo en forma de media luna para que puedan apreciar lo que se les mostrará en la pantalla ya que se trabajará con el Modelo 1-30. Antes de encender el cañón, la educadora preguntará a los alumnos qué películas han visto. Durante. Enseguida, comenzará el juego, la cual consiste en mostrar una imagen mientras se escucha un audio preguntando ¿dónde está…? (determinado personaje de la película “Alicia en el país de las maravillas”). Para evitar el desorden, la educadora le indicará a los alumnos que desde su lugar señalen dónde está el personaje que se les está indicando. Al concluir el juego se acomodarán las mesas integrando 4 niños/as en cada una, tomando en cuenta que no se deben dejar a los que más platican juntos. La educadora entrega una hoja a cada uno de los alumnos indicándoles que deben representar un dibujo de los personajes que ellos observaron pero inventando su
Aprendizajes esperados.
propia historia. Después. Al concluir el dibujo, cada uno de los alumnos narrará su historia y con ayuda de la educadora la escribirá. Tiempo.
Duración: 1 día. -Utiliza marcas gráficas o letras con Nota: se llevará a cabo el día diversas intenciones martes 9 de junio. de escritura y explica “qué dice su texto”.
Recursos. Cañón. Internet. Computadora. Hojas tamaño carta. Crayolas.
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Evidencia de aprendizaje: “El alumno logre narrar su propia historia apoyándose de imágenes mostradas por la educadora”.
Criterios de desempeño.
Sí lo logró.
No lo logró.
Con ayuda.
El niño identifique los personajes que se le mostrarán. El alumno sea capaz de crear una historia. El alumno sea capaz de narrar la historia que creó para que con ayuda de la educadora la redacten. El alumno comparta con sus compañeros lo que ha creado.
Itinerario. Día. Lunes. Lunes y viernes. Martes y jueves. Miércoles y viernes.
Actividad. Honores a la Bandera. Educación artística. Educación física. Visita a la biblioteca.
Hora. 9:10 am. 9:40 am. 9:40 am y 9:10 am. 9:40 y 11:30 am.
Bibliografía. http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1930558/reconoce_los_personajes.htm