Manual de la asignatura TIC en el campo educativo

Profesora Mg Guadalupe Poleo S

EL SABER EN LA PALMA DE TUS MANOS

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Guía para los cursantes del postgrado en Educación: Especialización Planificación y Evaluación Asignatura Tecnologías de la Información y sus aplicaciones en el Campo Educativo Elaborado por la profesora Mg Guadalupe Poleo S Universidad Santa María CONTENIDO El Paraíso –Caracas-Venezuela-Junio 2012 Objetivos Unidades RECOMENDACIONES Y MATERIALES DE APOYO SUGERIDOS PARA LA ASIGNATURA RECOMENDACIONES Y MATERIALES DE APOYO SUGERIDOS POR TEMÁTICA

PÀGINA 3 4 5

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CANAL GUADATIC-PS

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BASE LEGALES DE LAS TIC EN VENEZUELA PORTALES EDUCATIVOS MULTIMEDIA EDUCATIVO RADIO EDUCATIVA NACIONAL PODCAST MODELO DE EVALUACION DE MEDIOS_ DORREGO COMO USAR EL BLOG CÓMO REALIZAR UN BLOG CÓMO REALIZAR UNA REVISTA DIGITAL CÓMO REALIZAR SLIDESHARE UN AULA VIRTUAL-PLATAFORMA EDUCATIVA VIDEO TUTORIAL VOKI MODELO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL DEL MEDIO PASOS PARA LA CREACION DEL VOKI PLAGIO TAXONOMIA DE BLOOM Y LAS TIC PIRÁMIDE DE APRENDIZAJE PARA REFLEXIONAR EJEMPLOS DE ALUMNOS CIERRE DE EDICION

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OBJETIVOS de la Asignatura Tecnologías de la Información y sus aplicaciones en el Campo Educativo Ofrecer a los participantes una sólida formación científica , y capacitarlos para atender demandas educativas aprovechando los recursos de las TIC Reconocer la importancia que tienen las TIC en el ámbito educativo y cuales son sus últimas tendencias Fomentar en el participante la utilización de las teorías y corrientes educativas en los diseños de instrucción Valorar la importancia de los materiales de instrucción basados en las tecnologías de la información aplicadas a la educación Conocer modelos para la producción, selección y evaluación de materiales educativos Fomentar en el participante la implementación de las nuevas tendencias educativas en cuanto a la aplicación de las TIC en el proceso de aprendizaje orientado a la búsqueda de experiencias en la administración de sus actividades académicas

FUENTE: Programa oficial emitido por la Universidad Santa María Decanato de Postgrado Programa de Especialización Planificación y Evaluación de la Educación

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Unidades

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN

HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS GENERALES

.-Conceptos, tipos y fundamentos

.-Los procesadores de texto

.-Teorías de la Información en el campo eduicativos

.-Las bases de datos

.-Bases legales en Venezuela, uso de las TIC .-Aplicaciones de las TIC en el campo educativo (TV, radio educativas, Podcast, wiki webquest, portales educativos, entre otros)

MULTIMEDIA EDUCATIVO

.-Las hojas de cálculo .-las presentaciones .-Publicación de documentos

AVANCES DE LA REALIDAD VIRTUAL

.-Hipertexto e Hipermedia en el terreno educativo

.-Gestión del conocimientos

.-El campus virtual

.-E-world (E-learning-B-learning)

.-El multimedia educativo

.-Nuevos métodos y técnicas de investigación basadas en las tIC y el desarrollo de infraestructuras de información

.-Características, tipos, evaluación .-Ejemplos Proyecto Canaima, C_Bit

FUENTE: Programa oficial emitido por la Universidad Santa María Decanato de Postgrado Programa de Especialización Planificación y Evaluación de la Educación

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RECOMENDACIONES Y MATERIALES DE APOYO SUGERIDOS PARA LA ASIGNATURA Blog de la Asignatura TIC Y SUS APLICACIONES EN EL CAMPO

EDUCATIVO http://gpoleoster-educadora.blogspot.com/ Lecturas de entradas sugeridas e indispensables  Manual de la asignatura  Tecnologías de la Información y Conceptualización  ¿Qué son las TIC?  Tic y Educación  Ver y aprender  Dr. Julio Cabero A: Buen uso de las TIC  La Tecnología Vs la Didáctica  Pere Marques ¿Por qué las TIC en Educación  Reflexiones para docentes al son de la músic

Comunicación:

COMPLEMENTARIAS Del Blog de la asignatura  Las TIC en el aula  EL DOCENTE EN LA ERA DE LAS TIC  Algunas recomendaciones para hacer tu blog

Slideshare http://www.slideshare.net/g_poleo/el-docente-en-la-era-de-las-tic

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RECOMENDACIONES Y MATERIALES DE APOYO SUGERIDOS POR TEMÁTICA

CANAL YOU TUBE DE LA PROF GUADALUPE POLEO GUADATIC-PS http://www.youtube.com/user/guadalupepoleo?feature=mhee

VIDEOS EDUCATIVOS VARIADOS Allí se pueden revisar videos de apoyo para realizar las diversas actividades prácticas

BASES LEGALES DEL USO DE LAS TIC EN VENEZUELA SLIDESHARE http://www.slideshare.net/g_poleo/presentacin-tic-bases-legales-gps9417336

APLICACIONES DE LA TIC EN EL CAMPO EDUCATIVO VENEZOLANO SLIDESHARE http://www.slideshare.net/g_poleo/tic-en-campo-educativo-vzla TIC EN VENEZUELA SLIDEBOOM http://www.slideboom.com/presentations/567919/T-I-C-en-vzla-gps_2

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PORTALES Y TV EDUCATIVA SLIDEBOOM http://www.slideboom.com/presentations/567865/Portales-tv-GPS

PORTALES EDUCATIVOS. CARACTERIZACIÓN. PERE MARQUES http://www.peremarques.net/evaport2.htm

EJEMPLO DE PORTALES EDUCATIVOS http://portaleducativo.edu.ve/ http://fundabit.gob.ve/

MULTIMEDIA EDUCATIVO SLIDEBOOM http://www.slideboom.com/presentations/567888/MULTIMEDIAEducativo_-Caracteristicas_-Evaluacion

MULTIMEDIA EDUCATIVO SLIDESHARE http://www.slideshare.net/g_poleo/multimediacaracterizacin

¿QUÉ ES UN MULTIMEDIA? VIDEO http://www.youtube.com/watch?v=PlfWD2Ws1Yc

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MULTIMEDIA: PÀGINA DEL DR PERE MARQUES http://peremarques.pangea.org/funcion.htm

RADIO EDUCATIVA NACIONAL DE VENEZUELA SLIDE SHARE http://www.slideshare.net/g_poleo/radio-educativa-gps

VENEZUELA EN UN PODCAST Ejemplo http://podcast-venezuela.blogspot.com/

MODELO PARA LA SELECCIÓN, PRODUCCIÓN Y APLICACIÓN DE UN DISEÑO INSTRUCCIONAL BASADO EN UN MEDIO CON SOPORTE TIC SLIDEBOOM http://www.slideboom.com/presentations/567908/Dise%C3%B1oInstruccional.DORREGOp_GPS

CÓMO USAR EL BLOG: El Docente venezolano también habla… y escribe Parte 1 http://youtu.be/iThy1TU7wmU Parte 2 http://www.youtube.com/watch?v=WpHEFVL4ozo&feature=youtu.be

CÓMO REALIZAR UN VOKI Video Tutorial elaborado por la profesora Poleo http://www.youtube.com/watch?v=IdVIdE0Zpk4&feature=youtu.be

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CÓMO REALIZAR UN BLOG VIDEO http://www.youtube.com/watch?v=KgCNWzCHLRI&feature=youtu.be

CÓMO REALIZAR UNA REVISTA CON ISSUU BUSCAR EN EL CANAL TOU TUBE GUADATIC-PS

COMO ELABORAR UN SLIDE http://www.slideshare.net/

Página para REGISTRARSE EN SLIDESHARE https://www.slideshare.net/login

VIDEO TUTORIAL PARA ELABORAR UN SLIDESHARE http://www.youtube.com/watch?v=S9_SlzovOlo&feature=youtu.be

PLATAFORMA VIRTUAL- VIDEO ENTORNOS VIRTUAL DE APRENDIZAJE EVA PARA LA ASIGNATURA http://youtu.be/ceOMMavfCQg

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ANEXOS MODELO PARA LA SELECCIÓN, PRODUCCIÓN Y APLICACIÓN DE UN DISEÑO INSTRUCCIONAL BASADO EN UN MEDIO CON SOPORTE TIC

Modelo del Diseño Instruccional del Medio (E.Dorrego 2000)

Análisis de Tareas

Formulación de Objetivos Terminales

Determinación de Conductas de Entrada y Requisitos

Determinación de Procesos Cognitivos

Determinación de Estrategias Instruccionale s

Formulación de Objetivos Específicos

Selección y Organización de Contenido

Evaluación Formativa y Sumativa

Determinación de Variables Técnicas

Modelo para la selección de medios TIC en el marco de un diseño instruccional. Basado el Elena Dorrego, quien fue la Directora Nacional de Educación Superior a Distancia, Dirección dependiente de la OPSU en el Consejo Nacional de Universidades, una de las personas con más conocimientos en materia de TIC en Venezuela Un diseño Instruccional es un proceso sistemático, donde se establece paso a paso la planificación de la instrucción, se analizan las necesidades instruccionales de la audiencia y se establecen las metas de aprendizaje.

Se desarrollan actividades, recursos y se evalúan los aprendizajes de los alumnos.

El modelo de Dorrego esta basado en el Diseño de la Instrucción de Robert Gagné, bajo el enfoque del procesamiento de la información, con la visión de que el aprendiz es un individuo activo en el proceso de lograr su

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aprendizaje. La instrucción así diseñada debe estar basada en estrategias que permitan la selección, la percepción, procesamiento de la información (entender y aplicar) y la recuperación de la misma (recordar y aplicar) La selección de un medio depende: -Estrategias instruccionales -Atributos de los medios -Capacidad para estimular -Formas de presentación -Características del Contenido (Grado de complejidad y abstracción, estructuración) - Características de las alumnos (diferencias individuales, experiencias previas) - Objetivos a lograr (categoría de aprendizaje si es procedimental, actitudinal o motriz. Tipo de retroalimentación que se requiere) - Factibilidad (de uso y para producirlo)

El modelo Dorrego empieza con los objetivos terminales, es decir lo que desea observar en los alumnos. Al diseñar la instrucción se establece los objetivos, pero para el medio también deben precisarse que objetivos cumplirán dentro de la instrucción El medio debe motivar, facilitar la comprensión, transmitir conocimientos y en muchos casos favorecer el autoaprendizaje

Luego a través de cada lámina se desarrolla cómo deben ser los pasos que realiza el docente para hacer la correcta selección del medio.

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Con Análisis de la tareas a realizar por el aprendiz, análisis de la conductas de entrada , qué conocimientos trae el alumno, sino cuáles debe adquirir antes de comenzar ese proceso de aprendizaje o para poder utilizar el medio seleccionado. Luego se determinan los Procesos Cognitivos que se van a desarrollar. Se determinan los Objetivos específicos del medio se determinan Estrategias y actividades e incluir en cada sección del medio a diseñar (sea multimedia, video de TV o radio, página Web o cualquier otro) Se seleccionan y organizan los contenidos . Después que todos los aspectos didácticas han sido establecidos se estudian todos los Aspectos Técnicos, los cuales no necesariamente debe hacerlos el docente., se recomiende un equipo multidisciplnario (diseñadores gráficos, programadores, según el medio: si es TV, Radio, Web, Multimedia) para la pre-producción (todo lo previo como guiones, selección de imágenes) , producción propiamente dicha y posterior post-producción que por lo general esta referida a la edición o corrección del prototipo según los resultados de la evaluación formativa, la cual indicará si los resultados fueron los esperados o se requiere modificarlos para mejorar su eficiencia A lo largo de todo el proceso de diseño y producción de un medio instruccional, en este caso nos referimos en los basados en la Tecnologías de la Información y Comunicación deben estar prosente la Evaluación Formativa, es decir de los “ procesos” y la Evaluación de los resultados la Sumativa. Se evalúa el medio y también los aprendizajes, en ambos casos se deben diseñar los instrumentos apropiados, según el método científico que existe para ese caso. Es preferible instrumentos ya aprobados por especialistas y deben responder a una operacionalización de variables metodológicamente elaboradas.

Es de resaltar que Dorrego formulò su teoría del Modelo para Seleccionar un Medio Instruccional en los años 1990, pero luego lo reformuló en 2000 para adaptarlo especialmente para el diseño de medios basados en las TIC, por lo cual incluyo la parte técnica

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Ir a la página oficial www.voki.com Crear tu cuenta con correo y password ( clave) Al tener tu cuenta realiza estos pasos: .-Ir a MY VOKI .-voki for my site .-paso 1 cre my voki, add audio ( añade audio) CREA A SPEAKING CHARACTER AND ADD VOICE Espera que se cargue +Customize your charater (Escoge tus característica) +En el icono de cabeza escoges si hombre o mujer +HEAD es como quieres EL modelo de cabeza +Lado inferior izquierdo a la imagen defines característica como boca , maquillaje, skin (piel) cabello. Twek grosor / tamaño +Del lado Derecho también escoges ropa (clothing) lentes (bling) DONE quiere decir hacerlo…aplica las instrucciones que le diste GIVE IT A VOICE Escoge el icono del micrófono ( el tercero) Dirá RECORDER en rojo, al pulsarlo grabará lo que tú hables, debes tener micrófono en tú máquina, ya sea incorporado o adicional STOP al terminar SAVE es para salvar, lo guarda Se abre una ventana y pide poner nombre a tu audio Ejemplo Voki_ Sanchez:_Julio borra lo que allí dice Ok , lo guarda De nuevo presionar DONE PUBLISH: Es para publicar NAME YOUR SCENE: guarda todo lo realizado y esta listo el VOKI Puedes seleccionar medida Lado derecho de tu voki EL EMBED: TE PERMITE COPIARLO ABRIR UNA ENTRADA EN TU BLOG PERDONAL Y PEGARLO…al guardar y publicar aparecerá allí…eso es opcional….(también lo hace directo para los màs observadores aparece icono de BLOGGER: Repito esto es opcional LA TAREA PIDE: PARA PUBLICARLO EN ENLACES EN SU BLOG O GRUPO YAHOO SELECCIONA EN Or, get your Voki link here: STANDAR VOKI LINK COPIAS LO QUE ALLÍ DICE Y ESA ES LA dirección URL Para hacer hablar al VOKI En teclas o con voz debe identificarse el estudiante y decir un concepto o definición de un termino utilizado en la asignatura

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PRECAUCION EN LOS BLOG O CUALQUIER OTRA PUBLICACIÒN

Estimados compañeros Dado que esto es un asunto de interés general, sugiero para revisar y discutir, la información en la siguiente dirección www.flacso.org.ec/docs/plagioacademico.ppt Aquí definen al plagio académico así: "El plagio académico ocurre cuando quien escribe usa repetidamente más de cuatro palabras de una fuente impresa sin el uso de comillas y sin una referencia precisa a la fuente original en un trabajo que el autor presenta como su propia investigación y estudio" Presentación basada en el documento “Academic Plagiarism Defined” de Irving Hexham http://www.ucalgary.ca/~hexham/study/plag.html Adaptación: Estefanía Tello y Beatriz Zepeda

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DEBEMOS OFRECERLES A NUESTROS ALUMNOS DIVERSOA FORMAS DE APRENDER

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No nos quedemos atrĂĄs de los inmigrantes digitales

Los docentes calificados de inmigrantes digitales‌hasta cuando

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EJEMPLOS DE BLOG DE ALUMNOS DE LA MISMA ASIGNATURA EN OTROS SEMESTRES

DIANA NIVIA http://unespaciotecnologico.blogspot.com/ ZORMAN RODRÍGUEZ http://zormaneldocentedehoy.blogspot.com/

EJEMPLOS DE REVISTAS DE ALUMNOS DE LA MISMA ASIGNATURA EN OTROS SEMESTRES

http://issuu.com/9054981/docs/revista_noticias http://issuu.com/tecnotip/docs/revista

EJEMPLOS DE VOKI DE ALUMNOS DE LA MISMA ASIGNATURA EN OTROS SEMESTRES

http://www.voki.com/pickup.php?scid=6247457&height=267&width=200

http://www.voki.com/pickup.php?scid=6193297&height=267&width=200

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