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Abril 2012 - La Tecnolog铆a al servicio de la educaci贸n
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Se ha denominado a la presente Revista ARCOÍRIS DIGITAL en alusión a lo variopinto de las propuestas tecnológicas digitales en materia educativa, con el slogan La Tecnología al servicio de la educación donde se le da cabida a articulistas, especialistas, estudiosos e interesados en general en materia de aplicación de las Tecnologías de la Información y Comunicación en los diversos niveles y modalidades de la educación, en cualquier parte del mundo. Más variada y multicolor no ha podido ser esta iniciativa de publicación que da un espacio al que desee investigar y escribir.
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Exploradoras XI
Artículos
Página
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La transformación educativa propiciada por las TIC´S y su factor innovador Autor: Arelys Acevedo
Tag: TIC, transformación, innovación.
Las Tecnologías de la información y la Comunicación (TIC) son un elemento primordial
en el desarrollo de la sociedad del conocimiento, su impacto está alcanzado a todos los sectores, y su influencia es de tal forma que no sólo afecta a la velocidad con la que nos llega los información, el volumen que es puesta a nuestra disposición, o la precisión con la que podemos realizar determinadas actividades; sino también a la forma como se llega a procesar la información, la manera en la cual se aprende, las diversas formas en que se enseña, y las opciones que se tienen para el proceso de comunicación. Toda tecnología nueva impone cambios en las funciones cognitivas, afecta la memoria, la imaginación, la percepción y la comunicación misma. Consideradas como instrumentos de formación, las TIC´S ofrecen un conjunto de perspectivas condicionadas, tanto por los avances de las telecomunicaciones y las tecnologías de la información, como por las transformaciones que en el campo de la enseñanza se vayan dando por efecto de integración y/o adaptación de estas tecnologías. La llegada de las TIC´S al sector educativo viene enmarcada por una situación de cambios (cambios en los modelos educativos, cambios en los usuarios de la formación, cambios en los escenarios donde ocurre el aprendizaje, entre otros), que no puede ser considerados al margen de los cambios que se desarrollan en la sociedad relacionados con la innovación tecnológica, con los cambios en las relaciones sociales y con una nueva concepción de las relaciones tecnología - sociedad que determinan las relaciones tecnología-educación.
El proceso de innovación se caracteriza por la complejidad que supone introducir cambios sustanciales en los sistemas educativos, dado que la mayoría de dichos cambios involucra también nuevas formas de comportamiento y un acercamiento 5 ARCOIRIS DIGITAL
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diferente a los estudiantes. Aun cuando la innovación estuviera referida a materiales, como por ejemplo un nuevotipo de libro de texto, ésta tiene que ir acompañada de una actitud favorable por parte de los docentes que se encargarán de manera directa de su utilización, de la comprensión, de la disposición a sustituirlos por otros que ya les eran ampliamente conocidos, entre otros. Comienza a utilizarse la idea de espacios centrados en el estudiante, donde el pueda crear y mostrar su trabajo personal. Estos ambientes dan la oportunidad de demostrar la capacidad que tienen los alumnos para recoger, organizar, interpretar y reflexionar sobre documentos y diferentes fuentes de información. Los nuevos entornos de aprendizaje propiciados por las TIC se basan en la combinación de tecnologías abarcando el espectro que va desde la
correspondencia impresa hasta la videoconferencia por banda ancha. Algunas de estas tecnologías son independientes del espacio, y todas ellas del lugar. Pocos entornos virtuales de aprendizaje comerciales han sido diseñados desde una visión sistémica del aprendizaje fundada en las teorías del aprendizaje
Para concluir, es necesario resaltar que en los procesos educativos actuales, son producto de una antigua práctica en la educación y formación de docentes; razón por la cual, el sistema educativo tiene que adaptarse a las nuevas tendencias y mejorar significativamente este perfil en el futuro profesional de la educación. Por tal motivo, es necesario hacer un esfuerzo
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Desde el comienzo de la humanidad, ésta ha dado grandes pasos en muchos aspectos como la ciencia, la medicina, la estructura social, a fin de mejorar la calidad de vida de las personas, y dentro de esos avances se ha establecido como paradigma primordial, la innovación tecnológica,
ya que ésta facilita la agilización y reducción del trabajo, al integración de países a nivel mundial, ya sea para el comercio, el intercambio intelectual, la información, el disfrute, la investigación y la ciencia, entre otros; considerando como el aspecto más importante para el logro de este objetivo macro la comunicación, evidenciando que es a través de la virtualidad que se logra la creación de comunidades virtuales, las cuales dan vida a un mundo mágico
ilimitado, donde se puede crear un personaje que te representa, viajar, conocer e integrarse con el resto del planeta.
Autor: Belkys Rodríguez
En este mundo, los personajes se representan por avatares, y debido a la aceptación global que ha tenido este medio en la población, se ha implementado de forma masiva como videojuegos, lo que tiene un éxito impresionante a nivel mundial, a nivel mundial, lo cual se puede evidenciar en SecondLife, donde se puede crear un personaje propio, comprar, viajar, invitar un amigo a verse en algún lugar del mundo, incluso volar, constituyéndose en un mundo en el que puedes vivir tus sueños, mezclando la realidad con la virtualidad.
Claves: secondlife, mundo virtual, avatar
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MUVE´S: Entornos 3d. Aplicabilidad Educativa Un camino para acompañar en la distancia Autor: Guadalupe Poleo S Tag: Entornos 3D, TIC, Educación Virtual El uso de las Tecnologías de la información y la Comunicación (TIC) es de indudable potencial en la educación en todos los niveles. Sus herramientas y recursos son cada vez más versátiles, cada una de ellos con más poder para cautivar a las audiencias que sus predecesoras. La modalidad B-lear ning y la Educación Virtual, requiere dotarse de todos ellos para fortalecer su didáctica y enriquecer las experiencias que pueden ofrecer para colocar a los participantes en el camino de “aprender a aprender”, en una forma más vivencial, y por qué no, amena, para ayudar a palear la soledad y distancia que éstas modalidades conllevan, una de estas formas son los MUVE´S (Multiusers Virtual Enviroments) o mundos 3D. Siendo que la educación a virtual es un sistema multidireccional, apoyado por diversos recursos y herramientas didácticas, la cual debe poseer un organizado sistema de tutorías y estrategias apropiadas, donde la característica principal es la
distancia en espacio y tiempo entre cada uno de los participantes y su tutor, es ésta modalidad justamente que requiere más aun de mecanismos que permitan el autoestudio guiado del participante, un apropiado Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) y múltiples formas de interactividad, la aplicabilidad de las TIC en nuestra sociedad digital del siglo XXI es innegable. En el contexto antes descrito encontramos una alternativas, los MUVE´s o mundos virtuales, también llamados Second Life (SL), creado en 2003, Inglaterra, que pueden crear espacios o simular los ya existentes, donde interactúan con otras personas representadas por avatares, ya sean simulando persona, animales, robot o cualquier figura de la cual se apropie el usuarios/residente de estos espacio. Second Life se han convertido en un recurso de gran potencial didáctico, objeto de estudio de éste artículo, hay universidades que la utilizan actualmente como aulas virtuales, centros de reuniones, museos, sala de conferencias, entre otros, con gran éxito por su capacidad de cautivar a la audiencia y por la versatilidad de sus herramientas. Los entornos 3D (SL) ofrecen la posibilidad de seleccionar una animación que los representará, incluso con medidas para la estatura, peso, rasgos faciales, cabellos, peinados, vestimentas; inclusive un inventario de 8
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objetos e hitos ( lugares por donde se ha viajado) también formas de teletransportarse, unirte a grupos de amigos e invitarlos a acompañarte. Comprar en la moneda virtual Linden Dólar, ir a tiendas y mercados, trabajar, construir y cobrar al venderlos, eso por citar algunos ejemplos. En cuanto a aplicaciones educativas, Second Life, ofrece espacios donde en forma sincrónica se puede asistir a conferencias, presenciar videos, ver y hacer entrevistas de diversas temáticas, presenciar experimentos, operaciones, simular vuelos en el propio avión, manejar vehículos o maquinarias, elaborar su propio blog, sentarse y presentar su propia evaluación, y en efecto estar allí, estar inmersos tocar, usar, hacer y rehacer actividades, con toda la expresividad que permite un avatar. Logrando alejar la sensación de soledad que tiende a afectar al alumno virtual, en un mundo 3D hay habitantes de todo el planeta. En la gráfica se aprecia una de las formas de interactuar, los participantes se ponen su caja, en un primer momento dice OFF, pero al encenderlos en ON, les da la opción de grabar todo el chat y sus participaciones para ser verificadas por su tutor.
Podemos caracterizar los entornos educativos 3D señalando que: Es una espacio en tres dimensiones y por ende más real que otros entornos de aprendizaje Es un realidad inmersiva, los residentes se inscriben y viven a través de sus avatares, proporcionando la sensación de presencialidad Es un espacio de acceso gratuito Código abierto Posee gran cantidad de herramientas para la interacción La mayoría de las actividades se realizan en A manera de síntesis podemos señalar que los entornos virtuales 3D proporcionan las siguientes ventajas educativas: Permite al participante sentirse inmerso en su aula de clases y espacio educativo para aliviar los efectos negativos de la educación virtual, como 9
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desmotivación o falta de interacción Multiplicidad de recursos de uso didáctico Gran capacidad para motivar al participante Alternativas para que el tutor pueda supervisar las actividades de sus estudiantes Ofrece posibilidades de interacción directa entre todos los participantes y su asesor, con respuestas en tiempo real Puede asociarse con plataformas educativas como Moodle, elevando su potencial educativo, como lo hace Sloodle Presenta múltiples formas de adquirir y trasmitir conocimientos Permite formar redes sociales con los residentes que pueden utilizarse para difundir el conocimiento
entornos SL, tener abundantes y variados recurso, sus amplios inventarios para asesorar a sus grupos y a la vez es recomendable ofrecer la inducción apropiada al alumno que se inicia en estos mundos, sin menospreciar el potencial educativo del aprender haciendo y explorando.
Fiesta en Second Life, mundo FATLA
Viajando, diseñando una vasija de barro Es de hacer notar que para que sea posible la eficiente operatividad de los entornos 3D, debe contarse con un buen soporte tecnológico que permita la fluidez de la navegación, una apropiada banda de internet y una computadora operativa que permita navegar apropiadamente, este aspecto puede hacer fracasar la estrategia si no se subsana, por ejemplo, con salas con equipos apropiados en los centros educativos.
Por otra parte, el tutor debe tener el conocimiento apropiado de los Bibliotecas Virtuales
Sentada cómodamente Se recomienda: www.fatla.org www.secondlife.com http://www.learningreview.com/educacion-ymundos-virtuales-3d
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Autora: Vigdalia Parra Tag: Entornos 3D, TIC, Educación Virtual
Para Wikipedia: Una biblioteca digital o biblioteca virtual es una biblioteca en que una proporción significante de los recursos de información se encuentran disponibles en el formato digital (pdf, doc, etc. o micro forma), accesible por medio de la computadoras.
La tecnología como líder en este nuevo estilo de vida indudablemente nos sorprende cada día con sus aportes, tendencias y facilidades para unirnos a través de redes sociales mantenernos comunicados con equipos cada vez más portables, nuevos escenarios educativos con el poder de trasladarnos a mundos virtuales por medio de avatares. 11 ARCOIRIS DIGITAL
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Ese conocimiento cada vez más exigente y continuo encuentra un gran apoyo en las bibliotecas virtuales ese universo de conocimientos está al alcance de todos en un clic, permite ver sus aspectos más resaltantes. Según la Comunidad de Aprendizaje de Emagister entre las ventajas que posee esta nueva forma de presentación de la Biblioteca, se pueden mencionar: No hay limitación de horarios para consultas o retiros. Se puede visitar en el momento que se necesite. Tienen acceso a ella todas las personas, aunque no puedan trasladarse a una Biblioteca Tradicional por problemas de diversa índole; incluso hay textos en Braille en la red, para dar acceso a invidentes. No hay que retirar, trasladar y devolver los libros, con apuro en ocasiones, pues en las bibliotecas tradicionales, son requeridos por otros lectores. Los libros digitales no se estropean ni desgastan. Se puede hablar, escuchar música o trabajar en grupo, mientras se consulta la Biblioteca Digital.
Es importante resaltar que esta nueva modalidad genera una marcada diferencia generacional considerando a aquellos lectores acostumbrados a palpar cada hoja, a darle vida al hábito de salir de casa, sentir el ambiente que se supone destinado a la concentración y el silencio, lo que conllevará a nuevas conductas donde el lugar puede ser incierto y la soledad y el silencio para la concentración puede estar más en la voluntad que en el escenario. Para contraste a esta visión se encuentran los más jóvenes que están desarrollándose a la par de los adelantos tecnológicos y que realmente impulsan los cambios a través de sus necesidades. No deja de ser fascinante el universo de usuarios participe de las bibliotecas virtuales que disfrutan de sus beneficios y que a su vez crean nuevos retos a los tecnólogos para satisfacer sus diversas necesidades. 12 ARCOIRIS DIGITAL
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Palpar un libro puede resulta estimulante al conocimiento resguardarlo digitalmente representa una invaluable responsabilidad. Podrás acceder a algunas de ellas en: Biblioteca Nacional de la República Argentina http://bib.cervantesvirtual.com/portal/BNA/sala_tesoro.shtml Busca el libro por nombre o autor, posee audio de los textos http://www.booksfactory.com/virtual.html Los mejores relatos de la literatura universal http://www.rinconcastellano.com/biblio/relatos/index.html Sitio con las direcciones de las Bibliotecas Digitales del mundo con su descripción: http://www.educasites.net/bibliotecas_virtuales.htm La entrada a la Biblioteca Virtual será una experiencia vivencial única, caminar en sus pasillos buscar el libro deseado y tomarlo…luego sentarse en una cómoda silla y leerlo sucederá a través de nuestro propio AVATAR. .
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Autora: Lucia Herminda Contreras PALABRAS CLAVES: TRANSFORMACION, TECNOLOGIA, VIRTUAL, PEDAGOGIA.
La evolución tecnológica cada día avanza mas y mas con pasos conocimiento se nutre de nuevas ideas, fomentando la integración y el nacimiento de nuevas herramientas como lo son las tecnologías de información y comunicación (TICS); es por ello que la educación actualmente está estrechamente ligada con la tecnología, afirmando que ambas van recorriendo el mundo pedagógico arropando los nuevos pensares; es por ello que la tecnología se ve inmersa en una vertiginosa transformación. La globalización tecnológica impacta en la educación, dándole un toque interactivo, generando una mayor curiosidad si se quiere por ese mundo inquieto que cada día quiere seguir creciendo intelectualmente; es importante destacar que esta nueva era educativa viene dada por la transformación que se les está dando a la antigua manera de enseñanza aprendizaje, en donde la monotonía se desecha, y ahora las dos partes involucradas (facilitadorestudiante) se integran para formar un equipo hacedor Finalmente se puede visualizar una metamorfosis en el pilar fundamental de los conocimientos como lo es la educación, en donde el auge de las TICS han posibilitado la construcción de nuevos retos para los conocimientos en nuestra sociedad, así como 14 también ARCOIRIS crear un nuevo espacio social-cultural. DIGITAL
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procesos 1990).
Leopoldo J Quijada B Caracas 16 de Abril de 2012
Inteligencia Artificial (IA), definición, evolución, atributos Palabras
claves:
Inteligencia
Artificial,
computación, tecnología Definiciones de Inteligencia Artificial Es el arte de crear máquinas con capacidad de realizar funciones que realizadas por personas requiere de inteligencia. (Kurzweil, 1990). El estudio de cómo lograr que las computadoras realicen tareas que, por el momento, los humanos hacen mejor. (Rich, Knight, 1991). La rama de la ciencia de la computación que se ocupa de la automatización de la conducta inteligente (Luger y Stubblefield, 1993). Un campo de estudio que se enfoca a la explicación y emulación de la conducta inteligente en función de
computacionales
(Schalkoff,
De acuerdo con Farid, Fleifel Tapia (s/f), la IA es la rama de la ciencia de la computación que estudia la resolución de problemas no algorítmicos mediante el uso de cualquier técnica de computación disponible, sin tener en cuenta la forma de razonamiento subyacente a los métodos que se apliquen para lograr esa resolución. La Inteligencia Artificial puede ser considerada como una adquisición importante para la evolución científica, especialmente para el campo de la medicina; su importancia es notable también en áreas como la psicología y la educación. Desde el estudio del comportamiento de la neurona, hasta la del individuo en su conjunto, ofrece un inmenso campo de investigación que puede coadyuvar en una permanente búsqueda de la innovación en el campo educativo. Evolución La historia de la Inteligencia Artificial ha pasado por diversas situaciones entre ellas las que se mencionan a continuación: Los juegos matemáticos antiguos, como el de las Torres de Hanoi (hacia el 3000 a.C.), demuestran el interés por la búsqueda de un bucle resolutor, una IA capaz de ganar en los mínimos movimientos posibles. En 1903 Lee De Forest inventa el tríodo, también llamado bulbo o válvula de vacío. Podría decirse que fue la primera gran máquina inteligente diseñada por el hombre el computador ENIAC, compuesto por 18.000 válvulas de vacío, teniendo en cuenta que el concepto de "inteligencia" es 15
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un término subjetivo que depende de la inteligencia y la tecnología que tengamos en esa época. En 1937 Turing publicó un artículo de bastante repercusión sobre los "Números Calculables", que puede considerarse el origen oficial de la informática teórica. En este artículo introdujo el concepto de Máquina de Turing, una entidad matemática abstracta que formalizó el concepto de algoritmo y resultó ser la precursora de las computadoras digitales. Con ayuda de su máquina, Turing pudo demostrar que existen problemas irresolubles, de los que ningún ordenador será capaz de obtener su solución, por lo que se le considera el padre de la teoría de la computabilidad. También se le considera el padre de la Inteligencia Artificial por su famosa Prueba de Turing, que permitiría comprobar si un programa de ordenador puede ser tan inteligente como un ser humano. En 1951 William el transistor de unión. posible una nueva computadoras mucho pequeñas.
Shockley inventa El invento hizo generación de más rápidas y
En 1956 se acuñó el término "inteligencia artificial" en Dartmoulth durante una conferencia convocada por McCarthy, a la cual asistieron, entre otros, Minsky, Newell y Simon. En esta conferencia se hicieron previsiones triunfalistas a diez años que jamás se cumplieron, lo que provocó el abandono casi total de las investigaciones durante quince años. En 1980 la historia se repitió con el desafío japonés de la quinta generación de computadoras, que dio lugar al auge de los sistemas expertos pero que no alcanzó muchos de sus objetivos, por lo que este campo sufrió una nueva interrupción en los años noventa. En 1987 Martin Fischles y Oscar Firschein describieron los atributos de un agente inteligente. Al intentar describir con un mayor ámbito (no sólo la comunicación) los atributos de un agente inteligente, la IA se ha expandido a muchas áreas que han creado ramas de investigaciones enormes y diferenciadas.
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Atributos del agente inteligente: Tiene actitudes mentales tales como creencias e intenciones; Tiene la capacidad de obtener conocimiento, es decir, aprender; Puede resolver problemas, incluso particionando problemas complejos en otros más simples; Entiende. Posee la capacidad de crearle sentido, si es posible, a ideas ambiguas o contradictorias; Planifica, predice consecuencias, evalúa alternativas (como en los juegos de ajedrez); Conoce los límites de sus propias habilidades y conocimientos; Puede distinguir a pesar de las similitudes de las situaciones; Puede ser original, creando incluso nuevos conceptos o ideas, y hasta utilizando analogías; Puede generalizar; Puede percibir y modelar el mundo exterior: Puede entender y utilizar el lenguaje y sus símbolos.
Referencias Bibliográficas -Fleifel Tapia, Farid. (s/f). Inteligencia Artificial. http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la _inteligencia_artificial http://es.wikipedia.org/wiki/Prueba_de_Tu ring -http://ocularis.es/blog/?p=92 http://www.redcientifica.com/gaia/ia/intia c.htm
Finalmente La IA trata de incluir características humanas tales como el aprendizaje, la adaptación, el razonamiento, la auto corrección, el mejoramiento implícito, y la percepción modular del mundo. Algunos investigadores sobre IA sostienen que "la inteligencia es un programa capaz de ser ejecutado independientemente de la máquina que lo ejecute, computador o cerebro".
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Autora: Guadalupe Poleo S Tag: TIC, educación continua, recursos educativos Herramientas y recursos educativos tales como: las redes semánticas, los grupos de expertos, correos electrónicos, las comunidades virtuales, teleconferencias, tutorías on line, Twitter, Facebook, Blogs, Video conferencias, grupos on line, entre muchos otros, están generando un relevante cambio en los sistemas de enseñanza y aprendizaje. Espero en futuros artículos tratar cada uno y sus potencialidades, dirigido docentes que se inician y en especial a mis alumnos de educación a quienes “obligo” a seguir mis escritos.
Me permito citar un párrafo de Teresa Guzmán publicado en QuaderDigitals: … Garrison y Anderson (2005:1) señalan la importancia que tienen las comunicaciones electrónicas y las redes digitales en el área educativa, las cuales están modificando permanentemente nuestra forma de trabajar, la comunicación interpersonal y hasta el ocio, pues para estos autores el tema dominante en la praxis educativa en la actualidad es el desarrollo del pensamiento crítico, las capacidades de autoaprendizaje y la construcción de estructuras coherentes para el aprendizaje futuro 18 ARCOIRIS DIGITAL
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El uso de las Tic en la educación potencia las capacidades para el autoaprendizaje, entre muchas otras razones porque es capaz de penetrar a través de todos nuestros sentidos, activando nuestros diferentes canales de aprendizaje, según nuestras características individuales. Para profundizar en ello hay cantidades de estudios por autores tan reconocidos cono Cabero o Pere Marque, por citar un par. Estoy firmemente convencida que desde las universidades, e incuso desde los niveles precedentes de educación, se debe propiciar el uso de tecnologías y entornos virtuales del aprendizaje para fomentar la comunicación, la divulgación del conocimiento, promover la investigación, reflexión, el aprendizaje continuo. Por ejemplo aquí me encuentro, escribiendo este blog, cada día en búsqueda de conocimientos, de actualizaciones de todo lo que involucre las Tic en la Educación, sin que nadie me pague por ello, o que obedezca a un objetivo académico que se me haya impuesto cumplir, esto es educación continua, permanente, autoaprendizaje, todo ello impulsado porque tengo una maestría en Tecnologías de la Información y Comunicación lo cual me inspira a usar el método científico, la sistemacidad, la investigación, para generar conocimiento útil a mis colega a quienes me toca dirigir y a los estudiantes que me corresponde formar. Para favorecer esas alternativas de aprender y enseñar me manejo bajo la premisa del aprendizaje colaborativo, les digo a mis estudiantes “no estamos en competencia “, no debe haber rivalidad en cuanto a la divulgación del conocimiento, el que obtiene una información, una página web, un recurso para el aprendizaje, esta en obligación de ofrecerlo al grupo, todos nos nutrimos mutuamente.
Referencia Guzmán, T (2009) Proyecto de Comunidad Virtual de aprendizaje en el área de lenguaje y comunicación: una propuesta para el intercambio universitario. Publicado por Quaderns Digital número 59 fecha 24-08-2009 consultado 05-09-2009.
Disponible en: http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticul oIU.visualiza&articulo_id=10864 Sugerencias: Para leer varios meses seguidos http://peremarques.blogspot.com/
es
uno
de
mis
autores
preferidos
Blog de la autora: http://gpoleoster-educadora.blogspot.com/search?updated-max=2010-1209T19:37:00-08:00&max-results=7&start=7&by-date=false 19 ARCOIRIS DIGITAL
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Tenga un criterio de calidad. Algunas personas no están acostumbradas a un entorno en el que se espera la excelencia. Cuando se innova, se corre el riesgo de cometer errores. Es mejor admitirlo rápidamente y continuar con otra innovación. La mayoría de la gente piensa que el diseño es una chapa, es una simple decoración. Para mí, nada es más importante en el futuro que el diseño. El diseño es el alma de todo lo creado por el hombre. Si vives cada día de tu vida como si fuera el último, algún día realmente tendrás razón. El mercado para los ordenadores personales está muerto. La innovación ha cesado, virtualmente. Microsoft domina con muy poca innovación. Se acabó. Apple perdió. Ese mercado ha entrado en la edad oscura, y va a estar en esa edad oscura durante los próximos diez años. Es mejor ser pirata que alistarse en la marina. Cuesta demasiado diseñar productos a partir de grupos cerrados. La mayoría de las veces la gente no sabe lo que quiere hasta que se lo enseñas. La innovación es lo que distingue a un líder de los demás. Si hoy fuese el último día de mi vida, ¿querría hacer lo que voy a hacer hoy? Y si la respuesta era no durante demasiados días seguidos, sabía que necesitaba cambiar algo. Hay que decir no a mil cosas para estar seguro de que no te estás equivocando o que intentas abarcar demasiado. Tu tiempo es limitado, de modo que no lo malgastes viviendo la vida de alguien distinto. No quedes atrapado en el dogma, que es vivir como otros piensan que deberías vivir. No dejes que los ruidos de las opiniones de los demás acallen tu propia voz interior. Y, lo que es más importante, ten el coraje para hacer lo que te dicen tu corazón y tu intuición. Ni siquiera la gente que quiere ir al cielo quiere morir para llegar ahí.
Disponible en: http://www.vanguardia.com.mx/lasdocemejoresfrasesdestevejobs-1114468.html
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