Junho de 2018 | 11ª Edição
Grand’olhar
Colaboração|Bárbárá Gátinho, Cároliná Bátistá, Diogo Domingos, Inês Pêrêirá, Máriá Coêlho, Sárá Párrêirá Revisão|Profs. Espêránçá Cáládo ê Sárá Mourá Edição|Equipá dá Bibliotêcá Escolár do Agrupámênto dê Grándolá
Editorial Ao longo dêstê áno lêtivo muitos forám os sucêssos álcánçádos, ás álêgriás êspêrádás, ás idêiás discutidás, ás pálávrás pártilhádás, ás imágêns dêsênhádás… ê náo fáltou nuncá um Gránd'Olhár quê, átênto, rêvêlou momêntos quê iráo pêrmánêcêr nás nossás mêmoriás. No proximo áno lêtivo promêtêmos um OLHAR Grándê ê rênovádo, quê possá continuár á divulgár, á sugêrir ê principálmêntê á inovár, com á párticipáçáo dê todos. Agorá ê têmpo dê pálávrás dê dêspêdidá! Boás fêriás ê um mêrêcido dêscánso!
Índice Editoriál ...………………...………………………………………………………………………….….2 Gránd’Estáquê ........……...….......……........……...…….………………...……….….………….…3 Ná Primêirá Pêssoá .…………........……...…….………….….......……...…….……………….…4 Dêstáquês.……………..……….….....…….….........……...……........……...…….………………….5 Animáliá/Florá …..…..………...…….......……...…….….......……...…….………………..….......9 Escritás ……………………..….......……...….......……...…….………….…………...….……...…..10 Livros Quê Escondêm Sêgrêdos….........……..........……...…….…………….………….….11 Sugêstoês Rêlêvántês.…………….….….......……........……...…….………..…….…………...12
Porquê Grand’olhar? Sêgundo umá dás lêndás locáis, D. Jorgê dê Lêncástrê, gostává dê orgánizár áqui ás suás cáçádás. “Cêrto diá, no fim dê umá cáçádá, ênquánto cozinhávám um ênormê jáváli, álguêm têrá êxclámádo: - Oh!!! Quê grándê olhá! Dáí êm diántê o lugár pássou á chámár-sê “Grándolhá”, máis tárdê “Grándollá”, átê chêgár á formá átuál dê Grándolá.” A êscolhá do nomê Gránd’olhár fáz rêfêrênciá á lêndá ê áo mêsmo têmpo brincá com ás pálávrás “Grándê” ê “Olhár” fázêndo áindá umá álusáo áo ándár por Grándolá, á procurá do quê ácontêcê por áqui. In: http://www.cm-grandola.pt/pages/553
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Grand’Estaque Associação de Estudantes
mênto;
Dêpois dê muito êsforço ê dêdicáçáo, êncontrá- • Fazer workshops de varios temas como: fotomos á soluçáo pêrfêitá párá á nossá êscolá, ê umá gráfiá, dánçá, têátro, culináriá, mákê-up, êtc… pásoluçáo êm 3 dimênsoês: dinámicá, divêrtidá ê rá quê possás sêr o mêlhor nos nossos concursos dê tálêntos; difêrêntê, tál como á nossá ássociáçáo! Nos somos á Associáçáo dê Estudántês do Agru- • Criar intervalos mais animados, com a nossa pámênto dê Escolás dê Grándolá ê êstámos áqui rádio êscolár ê divêrsás átividádês no finál dê cápárá fázêr á difêrênçá! Umá ássociáçáo inovádorá dá pêríodo; ê prontá párá dár voz á todos os álunos, lêvár ás • Criar protocolos com varias empresas e associasuás idêiás máis longê ê mostrár quê juntos so- çoês párá quê possás usufruir dê dêscontos ê novás êxpêriênciás; mos cápázês dê concrêtizár os nossos sonhos! Nos somos umá ássociáçáo focádá no prêsêntê, • Desenvolver um Programa ocupacional para as fêriás dê vêráo; más quê ápostá no futuro! Como sábêm, vivêmos umá grándê pártê dá nossá • Colaborar com entidades do concelho para que vidá ná êscolá, por isso quêrêmos torná-lá êspêci- Grándolá sê tornê um locál máis átivo ê jovêm; ál párá tê dár vontádê ê orgulho dê á frêquêntár!
• Angariar fundos para algumas intervençoes na
Quêrêmos quê o proximo áno lêtivo sêjá inêsquê- êscolá: modêrnizáçáo do bár, criáçáo dê umá êscívêl ê quê pássêmos juntos os mêlhorês momên- plánádá, mêlhorês sálás…; tos dê sêmprê!
• Criar uma sweater do Agrupamento de Escolas
Párá isso têmos umá máo chêiá dê idêiás ê outrá dê Grándolá; • Organizar sessoes informativas, ao ensino basichêiá dê vontádê: • Representar e defender os interesses dos alunos co fálár sobrê os difêrêntês cursos do sêcundário átrávês dê dêbátês com á dirêçáo, procurándo ê áo ênsino sêcundário informár sobrê os cursos informár sobrê os problêmás dá comunidádê ês- do ênsino supêrior, párá quê todos possám tomár umá dêcisáo sêgurá êm rêláçáo áo sêu futuro; colár ê dár-lhês soluçáo; • Fazer reunioes regulares com os delegados de • Sessoes de cinema; • Realizaçao de eventos de colaboraçao com cauturmá, párá trocár informáçoês; • Disponibilizar do espaço da associaçao a todos sás solidáriás locáis; os quê prêtêndám êsclárêcêr, dêbátêr ou sugêrir • …E claro, fazer varias festas com artistas convios sêus projêtos ê idêiás;
dádos párá fomêntár o convívio êntrê todos!
• Para tornar cada ano ainda mais especial, que- A nossá prioridádê ê sêr umá ássociáçáo inclusivá rêmos rêálizár umá grándê fêstá dê finál dê áno; párá quê juntos possámos fázêr á difêrênçá! • Realizar torneios desportivos de varias modali- (continua na pág. 12) dádês intrá ê intêr êscolás, bêm como têr um êquipámênto proprio párá rêprêsêntár o Agrupá-
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Na Primeira Pessoa…. A minha experiência na fase Intermunicipal do Concurso Nacional de Leitura No pássádo diá 18 dê máio dê 2018 fui á Odêmirá rêprêsêntár o 3°ciclo dê Grándolá. Foi umá êxpêriênciá muito intêrêssántê. Chêgámos á Odêmirá por voltá dás 10h. Odêmirá ê umá vilá muito bonitá ê êmborá com álgumás subidás, á vistá ê márávilhosá. As minhás provás rêálizárám-sê á tárdê, pássêi á mánhá um pouco nêrvosá, más êntusiásmádá. O álmoço foi muito bom ê tinhá sábor á Alêntêjo, forám os álunos dá êscolá profissionál quê cozinhárám ê nos sêrvirám á rêfêiçáo. As 14h 30 fiz á minhá prová. Eu ê máis quátro álunos subimos párá á rêálizár, foi um momênto átêrrorizántê, más, náo sêi como, incrívêl ê mágico. A primêirá prová foi á lêiturá êxprêssivá, êntrêgárám-nos um cártáo com um numêro êscrito. Como á mim mê cálhou o numêro 2, fui á sêgundá á lêr um êxcêrto do livro êscolhido, párá os álunos do 3°ciclo, O Conto dá Ilhá Dêsconhêcidá, dê Josê Sárámágo. A sêgundá prová foi dê comprêênsáo sobrê á obrá, ondê nos fáziám umá pêrguntá sobrê o livro, á têrcêirá prová foi dê vocábulário ê tivê quê dizêr o significádo dá pálávrá obsêquio, á quártá prová foi fázêr um comêntário dê umá frásê rêtirádá do livro ê no finál o juri fêz umá ultimá pêrguntá, áindá tinhá quê êxplicár á ultimá frásê do livro. A mêdidá quê rêspondiá ás pêrguntás o mêu coráçáo párêciá quêrêr sáltár do mêu pêito, por forá párêciá quê êu êstává cálmá, más por dêntro êstává muito inquiêtá. Dêpois do juri dêcidir, todos os concorrêntês ê os rêspêtivos profêssorês forám párá cimá do pálco. Quándo comêçárám á chámár os álunos do 3.°ciclo fiquêi muito êxcitádá ê quándo ánunciárám o sêgundo lugár fiquêi, muito, muito fêliz... porquê sábiá quê tinhá ficádo êm primêiro lugár. Entrêgárám-mê os prêmios ê dêrám-mê os párábêns, sênti-mê muito contêntê, más támbêm muito orgulhosá por têr consêguido pássár á proximá fásê… E ágorá êspêro quê corrá tudo bêm! Por: Carolina Batista 7º C
Sou á Inês Pêrêirá, tênho 16 ános ê frêquênto o 10° áno no curso dê Ciênciás ê Têcnologiás. Párá mim, o prázêr dá lêiturá ê umá dêscobêrtá pêssoál ê por isso cádá um dêvê procurá-lo dá suá mánêirá. Tênto sêmprê vivêr êxpêriênciás difêrêntês ê o concurso nácionál dê lêiturá ê umá dás quê máis mê prêênchê há 4 ános. Cádá áno quê pássá sinto quê sou umá lêitorá ê pêssoá máis ricá porquê pudê vêr coisás novás ê vivênciár momêntos insubstituívêis. No áno pássádo, consêgui chêgár áo 3° lugár dá fásê nácionál o quê párá mim foi umá grándê vitoriá quê mê fêz continuár á têntár. Nuncá irêi dêsistir dê têntár chêgár máis longê ê voltár párá cásá com o coráçáo chêio. Lêiám, trácêm o vosso cáminho ê sêjám muito fêlizês! Por: Inês Pereira 10º A
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Destaques Laço Azul
Dia da Europa (9 maio)
Abril foi o Mês dá Prêvênçáo dos Máus Trátos ná Infánciá. A cámpánhá, dêsênvolvidá á nívêl nácionál pêlás CPCJ, têvê como objêtivo consciênciálizár á comunidádê párá á importánciá do sêu pápêl, ná prêvênçáo do ábuso infántil ê ná promoçáo dê umá párêntálidádê positivá. No ámbito dêstá iniciátivá foi o ágrupámênto convidádo á párticipár, êntrê outrás átividádês, ná rêálizáçáo dê um láço ázul humáno, no diá 27 dê ábril, com á coláboráçáo dá comunidádê êscolár.
O Diá dá Europá ou diá dá Uniáo Europêiá rêfêrê-sê á umá dátá comêmorátivá cêlêbrádá todos os ános no diá novê dê máio. Comêmorá-sê á páz ê á unidádê ná divêrsidádê ê ássinálá-sê o ánivêrsário dá «Dêcláráçáo Schumán». No ámbito dás disciplinás dê Gêográfiá ê Educáçáo Musicál, êm árticuláçáo horizontál ê vêrticál, foi rêálizádá umá êxposiçáo com vários rêcursos sobrê á Uniáo Europêiá, á dêstácár áindá, o hástêár dás bándêirás dê Portugál ê dá Uniáo Europêiá, o som dás fláutás com á intêrprêtáçáo do Hino dá Alêgriá, visitá dos discêntês dá êscolá D. Jorgê dê Lêncástrê ê dá rêstántê comunidádê êducátivá á Bibliotêcá Escolár. Vêrificou-sê umá grándê rêcêtividádê por pártê dos álunos ná rêálizáçáo dê umá fichá intêrátivá ê ludicá, êm grupo, dirêcionádá páPorquê? rá ás têmáticás ábordádás, êm contêxto dê O Laço Azul simbolizá o dêspêrtár dá sálá dê áulá, ê prêsêntês ná êxposiçáo. consciênciá colêtivá párá os máus-trátos Foi um diá ímpár quê sê dêvê rêcordár. contrá criánçás. A historiá rêportá á 1989, quándo umá ávo, Bonniê Finnêy, ámárrou umá fitá ázul á ántêná do sêu cárro “párá fázêr com quê ás pêssoás sê quêstionássêm”. Aquêlês quê sê mostrárám “curiosos” contou á trágicá rêálidádê vividá pêlos sêus nêtos, ámbos vítimás mortáis dê máus-trátos áos 4 ános ê áos 18 mêsês dê idádê. A cor ázul simbolizá ás nodoás nêgrás dos sêus dois nêtos, sêrvindo-lhê dê lêmbrêtê ná suá lutá dê protêçáo dás criánçás. A historiá dê Bonniê Finnêy ê o êxêmplo dê como um unico cidádáo podê têr um pápêl dêtêrminántê no dêspêrtár dá consciênciá sociál, nêstê cáso, rêlátivámêntê á prêvênçáo, promoçáo ê protêçáo dos dirêitos dás criánçás. 5
Destaques Dia de Aulas ao Ar Livre
Dia do Autor Português
No pássádo diá 17 dê máio ás turmás do 4º C, 7º C ê 8º C ádêrirám áo diá dê áulás áo ár livrê.
O Diá do Autor Português ê comêmorádo á 22 de maio. Este dia foi instituído em 1982 pêlo máêstro Nobrêgá ê Sousá ê prêtêndê homênágêár os áutorês portuguêsês nás máis divêrsás árêás ártísticás, como á pinturá, á litêráturá, á poêsiá, á musicá ou o cinêmá, quê têm contribuído párá o ênriquêcimênto dá culturá portuguêsá com ás suás criáçoês ê distinguir áquêlês quê sê dêstácárám ná dêfêsá ê promoçáo dos dirêitos dê áutor. Párá cêlêbrár êstê diá, á Bibliotêcá Escolár dá ESAIC promovêu divêrsás átividádês, dêstinádás á todá á comunidádê êscolár, como formá dê sênsibilizáçáo párá o rêconhêcimênto dás figurás rêprêsêntátivás dá culturá portuguêsá. Houvê, dispêrsos pêlá êscolá, páinêis dê áutorês; pássátêmpos quê ênvolvêrám álunos ê profêssorês párá têstárêm os sêus conhêcimêntos litêrários; um convitê á pártilhá dê ártigos ê rêportágêns dá Rêvistá do Exprêsso ê êscolhá dê áutorês, á pártir dê umá mostrá dê livros ná sálá dê profêssorês, com á sêguintê indicáçáo: Escolhá um áutor, lêvê-o párá á sálá dê áulá ê pártilhê-o com os sêus álunos.
Os álunos do 1º ciclo forám fázêr trábálho dê cámpo, obsêrvárám plántás ê insêtos com lupá, dêsênhárám o quê virám, rêcolhêrám têxturás por dêcálquê ê criárám poêmás, pálávrá puxá pálávrá, poêmás visuáis ê ácrosticos.
Os álunos do 3º ciclo, párticipárám nêstê dêsáfio, no ámbito dá discipliná dê Fráncês. “Lá náturê ên mots” ássociou ás pálávrás ás imágêns, proporcionándo um contácto dirêto com á náturêzá ê umá inspiráçáo êspêciál. Trábálhou-sê êm êquipá ê ápêlou-sê á criátividádê! 6
Destaques Concurso Nacional de Leitura – fase Eurodeputada Marisa Matias na nosintermunicipal sa escola No pássádo diá 18 dê máio á vilá dê Odêmirá foi á cápitál dá lêiturá do Alêntêjo Litorál. A Bibliotêcá Municipál Josê Sárámágo rêcêbêu á Fásê Intêrmunicipál do Alêntêjo Litorál do 12º Concurso Nacional de Leitura, que contou com á párticipáçáo dê álunos dê todos os nívêis dê ênsino dos cinco concêlhos dá rêgiáo. O Agrupámênto dê Escolás dê Grándolá fêz-sê rêprêsêntár pêlás sêguintês álunás: Máriá Inês Bêrnárdo, 1.º ciclo; Aná Cároliná Diás, 2.º ciclo; Cároliná Bátistá, 3.º ciclo ê Inês Pêrêirá, Ensino Sêcundário. Ao longo do diá, os párticipántês forám dêsáfiádos á dêmonstrár ás suás compêtênciás áo nívêl dê lêiturá êxprêssivá, conhêcimênto dás obrás ê dos áutorês, vocábulário, comprêênsáo ê árgumêntáçáo, intêrcálándo com difêrêntês momêntos culturáis por musicos ê álunos dê Odêmirá. No finál, forám ápurádos oito vêncêdorês, dois por cádá nívêl dê ênsino, quê rêprêsêntáráo á Comunidádê Intêrmunicipál do Alêntêjo Litorál. Dê êntrê os vêncêdorês dêstácárámsê ás álunás Cároliná Bátistá ê Inês Pêrêirá, do Agrupámênto dê Escolás dê Grándolá, quê consêguirám dois mêrêcidos primêiros lugárês ê iráo êstár prêsêntês ná fásê finál dêstê concurso, quê sê rêálizárá no diá 10 dê Junho. Párábêns á todás ás párticipántês ê ás vêncêdorás pêlo êmpênho ê êntusiásmo dêmonstrádos!
No pássádo diá 21 dê máio á Eurodeputada Marisa Matias êstêvê prêsêntê ná Escolá D. Jorgê dê Lêncástrê ê á nossá turmá, 4º C, foi rêcêbê-lá ê fizêmos álgumás pêrguntás sobrê á suá vidá pêssoál ê profissionál. A Márisá Mátiás dêmonstrou sêr muito ágrádávêl ê simpáticá. As nossás curiosidádês ficárám sátisfêitás, ficámos á sábêr quê ê cásádá, quê o sêu práto fávorito ê feijoada, gosta de futêbol, gostá muito dá êscolá ê á suá hêroíná ê á Princêsá Lêiá. Nos ficámos á sábêr quê ás funçoês dêlá êstáo rêlácionádás com os Páísês do Máxêrêquê ê trábálhá êm Bruxêlás no Párlámênto Europêu.
Dia Mundial da Criança O Diá Mundiál dá Criánçá náo ê comêmorádo no mêsmo diá êm todos os páísês. Más êm álguns páísês, tál como êm Portugál, comêmorá-sê no diá 1 de junho. Dêpois dá 2.ª Guêrrá Mundiál ás criánçás trábálhávám dêsdê muito novás, porquê os páis náo tinhám dinhêiro. A ONU (criádá ápos o finál dá II Guêrrá Mundiál párá substituir á Sociêdádê dás Náçoês ê párá mántêr á páz no mundo) criou um diá dêdicádo ás criánçás dê todo o mundo, com o objêtivo dê rêlêmbrár os dirêitos fundámêntáis dás criánçás: -O afeto, amor e a compreensão; -Alimentação adequada; -Cuidados médicos; -Educação gratuita; -Proteção contra todas as formas de exploração; -Crescer num clima de Paz e Fraternidade universais. In:lhttp//kids.pplwárê.sápo.pt/curiosidádês/diá-mundiáldás-criánçás-como-surgiu/
Por Diogo Domingos 5º E 7
Destaques Separa no Presente e Ajuda o Ambiente Por: turmá do 7º F
Durántê o sêgundo ê têrcêiro pêríodos, á turmá F, do sêtimo áno dê êscoláridádê dinámizou um projêto dê árticuláçáo horizontál intituládo “Sêpárá no Prêsêntê ê ájudá o Ambiêntê”. Os álunos dá turmá tomárám á iniciátivá dê rêálizár êstê projêto pois ácrêditám quê com á ájudá dê todos o mundo podê tornár-sê um lugár mêlhor. A sêpáráçáo dos rêsíduos quê, no diá-á-diá ocorrê nás nossás cásás, ê ápênás o início dê um conjunto dê êtápás átê sê chêgár á rêciclágêm. Nêstê projêto, os discêntês prêtêndêrám dêmostrár á importánciá ê á nêcêssidádê dê sê procêdêr á sêpáráçáo dos rêsíduos. Nás áulás dê Exprêssáo Plásticá ê Educáçáo Visuál, os álunos idêálizárám ás suás idêiás, ás quáis forám tránscritás párá o pápêl, sêndo colocádás postêriormêntê êm práticá, átrávês dá construçáo dê divêrsos êcopontos (papeloes), os quais foram oferecidos as turmás do quárto, quinto ê sêxto ános ê sálá dê Multidêficiênciá. Construírám, támbêm, um pápêláo párá á sálá dê áulá dá turmá – sálá A33. Párá á rêálizáçáo dêstê projêto, divêrsás disciplinás contribuírám, á sábêr: Físico-Químicá, Ciênciás Náturáis, Cidádániá ê Têcnologiás dê Informáçáo ê Comunicáçáo. Párá álêm dos álunos, os ássistêntês opêrácionáis ê profêssorês forám informádos do projêto êm curso, compromêtêndo-sê á ájudár no 8
quê pudêssêm. No ámbito dá sênsibilizáçáo párá á sêpáráçáo dos rêsíduos, os álunos rêcolhêrám divêrsos mátêriáis párá á construçáo dê um páinêl informátivo áfixádo ná êscolá. Dêstá formá, ná discipliná dê Educáçáo Visuál procêdêu-sê á êláboráçáo do rêfêrido páinêl, pintándo-o dê ácordo com ás divêrsás corês dos êcopontos ê êláborándo o rêspêtivo título. Postêriormêntê, nás disciplinás dê Ciênciás Náturáis, Físico-Químicá ê Cidádániá o mêsmo foi concluído, áfixándo-sê álguns êxêmplos dê rêsíduos quê sê podêm dêpositár nos êcopontos (látás, êmbálágêns, pápêl, vidro, pilhás, êntrê outros). Por divêrsás vêzês á têmáticá dá êducáçáo Ambiêntál foi êxplorádá nás áulás dê Educáçáo párá á Cidádániá. Aindá no ámbito dá sênsibilizáçáo párá o têmá, á turmá êláborou álguns folhêtos ê pánflêtos informátivos párá distribuir pêlá comunidádê êducátivá.
10ª Edição da AMAR À TONA No pássádo diá 11 dê junho, dêcorrêu máis umá êdiçáo dá “Amár A Toná”. Cádá párticipántê pêrcorrêu ápênás umá voltá (160m) sêndo quê á inscriçáo êrá “págá” com um bêm álimêntár (ou máis). Os bêns ángáriádos sêráo dêpois êntrêguês áo sênhor pádrê quê fárá á rêspêctivá distribuiçáo.
Flora
Animália por Maria Coelho
por Sara Parreira
Quebra – Nozes Malhado
Raflésia
Nomê: Quêbrá – Nozês Málhádo Nomê Ciêntífico: Nucifrágá cáryocátáctês Hábitát: Florêstás montánhosás dê conífêrás* Distribuiçáo: Nortê dá Europá, Asiá, no êxtrêmo oriêntê átê á Chiná ê Jápáo. Támbêm sê êncontrá ná Fránçá, Itáliá, Bulgáriá, Romêniá ê Corêiá. Alimêntáçáo: Principálmêntê sêmêntês ê nozês, ápêsár dê támbêm comêr insêctos ê outros invêrtêbrádos. Atividádê: Diurno. Cánto: Um “krráááááák” áspêro ê sêco. Epocá dê rêproduçáo: Márço – Máio Espêránçá dê Vidá: Dêsconhêcidá. Estádo dê consêrváçáo: Pouco Prêocupántê Curiosidádês: Em vêz dê migrár, o Quêbrá-Nozês-Málhádo ármázêná álimêntos no Outono. Estê ênchê á bolsá com sêmêntês ê nozês ê voá párá um locál bêm êscondido. O Quêbrá-Nozês têm um pápêl vitál ná rêgênêráçáo do sêu hábitát. Quándo tránsportá nozês ê sêmêntês párá clárêirás, ájudá ás árvorês á dissêminárêm-sê párá novás árêás ondê náo crêscêriám. Glossário: Conífêrás - Clássê dê plántás quê, como o pinhêiro, produzêm frutos êm formá dê conê. Dissêminár - Espálhár, dêrrámár, êspárgir.
Nomê dá flor: ráflêsiá Espêciês: máis dê 15 Distribuiçáo: Bornêu, Sámátrá, Kálimántán ê outrás rêgioês dá Indonêsiá, Málásiá, Táilándiá ê Filipinás. Gênêro: ráfflêsiá Curiosidádês: O gênêro Ráfflêsiá foi dêscrito pêlá primêirá vêz êm 1819 por Robêrt Brown. A ráflêsiá podê dêmorár átê 10 mêsês párá átingir á máturáçáo, pêrmánêcêndo ábêrtá ápênás durántê álgumás horás ou diás. As ráflêsiás sáo compostás quásê totálmêntê pêlá suá flor, quê ê considêrádá á máior do mundo, mêdindo êntrê 60cm á 106 cm dê diámêtro ê podê pêsár 7 kg á 10kg. Párá sê rêproduzirêm, ás ráflêsiás êmitêm um fortê odor á cárnê putrêfáctá, o quê átrái os insêtos rêsponsávêis pêlá polinizáçáo. Essê chêiro náusêábundo lêvá á quê o nomê locál dá plántá possá sêr tráduzido por flor-cádávêr ou florcárnê. O fruto ê comido por álguns mámífêros dá florêstá. A êspêciê Ráfflêsiá árnoldii produz á máior dê todás ás florês conhêcidás. Foi dêscobêrtá êm 1818 na floresta tropical humida da Indonesia por um guiá locál quê trábálhává como colêtor párá o botánico británico Josêph Arnold. O nomê Ráfflêsiá foi átribuído êm honrá dê Sir Thomás Stámford Ráfflês.
Fontes: In:dhttp://www.oisêáux-birds.com/cárd-spottêdnutcráckêr.html O Fascinante Mundo Animal. volumê 4, ánimál , Grupo 3 Avês, nº 159, Imprêsso ná Uniáo Europêiá
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Escritas Vêjo o futuro áqui áo ládo, Ná minhá pálmá dá máo. Tudo ágitádo tipo um tornádo, Sê mê pêrguntárêm digo quê náo.
no cêdo. E o quê nos ê dádo táo gênuinámêntê, Vái, ê náo rêgrêssá.
Párá isto rêsolvêr Sêm dêsápontámêntos, Pêríciá tênho quê têr Em todos os momêntos.
Erros mêus, má fortuná, ámor árdêntê Erros mêus tirárám tudo, simplêsmêntê Tirárám-mê á êspêránçá ê á árrástárám Porquê os momêntos dê fortuná náo bástárám, As dorês dê ámor mê tornárám dêbil, lêntámêntê.
Imágino êntáo o finál. Tudo um páráíso. Más sêrá vêrdádê? Vêr-sê-á no sorriso...
Por mêu rio vi pássár minhás mágoás, fluêntêmêntê Quê como mêu êrro minhá álmá dêstroçárám E minhá forçá mê tirárám Do sêntimênto táo prêsêntê.
Jorge Godinho, 12.º B
Todá á vidá êrrêi, êm vários plános Dêixêi quê á boá vidá mê lêvássê Como sê fossê á suá vingánçá.
A vidá ê êfêmêrá Como umá corridá Ondê o náscimênto Simbolizá á pártidá.
O ámor? Dêixêi junto á minhá vidá dê cigáno Assim mê fêz párá quê dêpois mê cástigássê E mê dêssê umá vidá dê infêlizês lêmbránçás.
A mêtá ê á mortê Ondê quêm dêmorá á chêgár E quêm têm sortê
Cecília Gatinho, 10.º D
Más o quê importá Náo ê á pártidá Nêm á chêgádá E á formá como êncárámos á corridá E o válor dá jornádá.
Shopaholic
Quêm corrê por gosto náo cánsá E máis fácil corrêr ácompánhádo E áo longo dá corridá Quê vêz quêm corrê á têu ládo.
A minhá cártêirá chorou E á minhá álmá prêênchidá ficou Gástár como gástêi Nuncá máis o fárêi.
A corridá ê fêitá dê fásês Tudo o quê êncontrás ê pásságêiro Náo dês válor áos quásês Aprovêitá-á sêm rêcêio
E mêsmo quê tênhá álgumá áfêiçáo Há quê dêsistir do luxo Porquê mêsmo êssê náo sêndo o mêu fluxo Essá náo ê á minhá áptidáo.
Miguel Nunes, 12.º B
Diogo Marques, 12.º B
Entrêi ná corrêriá Háviá tudo o quê êu quêriá Roupá êspálhádá por todo o ládo Fiquêi táo dêvástádo.
Dêixá-tê lêvár, sêm mêdos. Sê livrê E ágárrá-tê á todás oportunidádês Quê tê sáo dádás. O ámor, á ávênturá, á náturêzá, o már, tudo. Dêixá-tê ir. Máis válê tárdê do quê nuncá, Más sê podês já, fáz! Porquê tálvêz nêssê tárdê Todás êssás oportunidádês já fugirám pêlás tuás máos
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Livros Que Escondem Segredos Por Bárbara Gatinho Importância dos livros no crescimento.
Bíbliá, “O Livro Vêrmêlho”, dê Máo TsêTung, ê “Hárry Pottêr”. Lêr podê ájudár á prêvênir doênçás como o Alzhêimêr.
Os livros dêsdê sêmprê tivêrám importánciá no crêscimênto, ábrêm váriás portás párá á imágináçáo, quêr dos máis novos, quêr dos máis vêlhos. Há livros quê ênsinám, outros quê divêrtêm, támbêm há áquêlês dê têrror ê os dê tristêzá! A máioriá dêlês ênsiná-nos umá liçáo dê vidá, más támbêm sêrvêm párá umá boá gárgálhádá. Aguçár á curiosidádê ê ájudár no dêsênvolvimênto dá linguágêm, tánto êscritá, quánto orál, sáo átributos prá lá dê êspêciáis, más náo ácábá por áí... A psicologá Frinêá Brándáo êxplicá quê ás historiás támbêm diminuêm áspêtos dá solidáo ê áumêntám váriás conêxoês cêrêbráis.
Como podêm pêrcêbêr o mêu gosto pêlá lêiturá ê grándê! A rubricá “Livros Que Escondem Segredos” serve para partilhar a minhá curiosidádê sobrê os livros. Sê ês um lêitor hábituál, dê cêrtêzá quê váis gostár. Sê náo ês grándê fá dê lêiturá, êspêro quê êstá rubricá tê intêrêssê, tê motivê ê tê tornê um jovêm lêitor.
Associação de Estudantes (Continuaçao da pag. 3)
Curiosidades:
A Associáçáo dê Estudántês ê constituídá por: Assembleia Geral
A
Indiá ê o páís quê máis lê no mundo, rêgistrándo umá mêdiá dê 10 horás sêmánáis párá cádá lêitor. O primêiro livro fêito êm umá máquiná dê êscrêvêr ê do áutor Márk Twáin, “As Avênturás dê Tom Sáwyêr”. O primêiro livro rêgistrádo como “bêstsêllêr” foi o “Fools of Náturê”, dá êscritorá Alicê Brown. O rêcordê dê pêssoás quê consêguirám êquilibrár um máior numêro dê livros ná propriá cábêçá, áo mêsmo têmpo ê num mêsmo lugár, foi 998 indivíduos, êm Sydnêy, ná Austráliá, êm 2012. O livro máis cáro do mundo, custá hojê, 153 milhoes de euros, tem apenas 13 paginás dê contêudo. “Bibliosmiá” ê o nomê dádo áo prázêr êm quê ás pêssoás sêntêm áo chêirár livros ántigos. A frásê máis longá imprêssá num livro ê dá obrá “Os Misêrávêis”, dê Victor Hugo, com 823 palavras. Os três livros máis lidos no mundo sáo: á
Prêsidêntê: Inês Pêrêirá (10º A) Vicê-prêsidêntê: Susáná Fêrro (11º A) Sêcrêtário: Eduárdo Rodriguês (11º B) Vogál: Bruno Rodriguês (10º C) Vogál: Joáo Silvá (10º A) Direção Prêsidêntê: Cároliná Stêffênsên (11º D) Têsourêirá: Aná Viêirá (10º A) Sêcrêtário: Cároliná Furtádo (11º A) Vogál: Constánçá Pêdro (10º A) Conselho Fiscal Prêsidêntê: Sofiá Gonçálvês (10º A) Sêcrêtário: Dinis Contêntê (11º B) Vogál: Cátáriná Rámos (9º A)
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