Opération Terre: Sciences Sociales 1º Primaire (démo) by Grupo Anaya, S.A.

DÉMO

ÈS

INCLUS

PROJET NUMÉRIQUE MÉRIQUE DE

PRIMAIRE

Sciences

Sociales re atiè re m êt tte Ce urrait aux po grée a Vie l inté s de re, e c e T r re en Sci de la u cad et uvea aire no ent e. si le glem l’exig é l r a ion rég

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O e T

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J’apprends SITUATION PÉDAGOGIQUE OBJECTIF EN ACTION

PAGES

Je m’amuse à l’école

Comment tu te déplaces ?

AIRE

ISCIPLIN

INTERD

• Situation pédagogique : en prenant comme point de départ le premier jour d’école après les vacances d’été, nous examinerons l’environnement scolaire et familial des enfants. • Objectif en action : utiliser le mime pour expliquer les règles de vie commune à l’école et à la maison.

ODS

• Situation pédagogique : l’importance de la mobilité durable est évoquée par l’image d’une jeune fille à vélo, accompagnée d’illustrations d’autres modes de déplacement adaptés à son âge. • Objectif en action : énumérer les moyens de transport respectueux de l’environnement.

Éducation de qualité

Villes et communautés durables

RÉVISION 1ER TRIMESTRE

3 4

Protégeons le paysage

D e l’eau et de l’air pour vivre

• Situation pédagogique : sur la base d’un court texte et d’une image attractive, nous analyserons les différents paysages qui existent sur notre planète et les moyens de les protéger. • Objectif en action : présenter oralement des solutions pour l’entretien des paysages.

• Situation pédagogique : a partir de l’image d’une jeune fille avec des illustrations en lien avec l’eau, plus un texte initial, une réflexion sur l’utilisation responsable de l’eau comme ressource essentielle pour les êtres vivants est proposée. • Objectif en action : faire une liste des actions que vous pouvez entreprendre à la maison et à l’école pour économiser l’eau.

Production et consommation responsables

Eau propre et assainissement

RÉVISION 2ÈME TRIMESTRE

5 6

J’apprends du passé

Les mers sont-elles propres ?

• Situation pédagogique : en prenant un texte et une image comme point de départ, nous aborderons l’étude du passage du temps chez les personnes, les objets et les lieux, ainsi que le soin et la protection de ces derniers. • Objectif en action : envisager une exposition d’objets du passé, et les mesures possibles pour les protéger du passage du temps. • Situation pédagogique : sur la base d’un court texte et de l’image d’une tortue en voie de disparition, avec des enfants interagissant dans la scène, l’importance du recyclage des emballages pour promouvoir la protection des mers et des êtres vivants est mise en avant. • Objectif en action : réaliser une affiche promouvant le recyclage des emballages.

RÉVISION 3ÈME TRIMESTRE

Villes et communautés durables

La vie sous-marine

DES SAVOIRS POUR : APPRENDRE, APPLIQUER ET RECHERCHER

• • • • • •

J’aime bien mon école Nous faisons partie de l’école Ma famille Et les règles ? Nos droits Je m’amuse beaucoup !

Activités pour travailler sur les compétences • Nous nous faisons de nouveaux amis

• • • • • •

Dans la ville Dans le village On se promène ? Attention, regarde ! Au travail ! Naturel ou transformé ?

Activités pour travailler sur les compétences • Je crée mon empreinte

PROJET INTERDISCIPLINAIRE · Top des meilleurs conseils : On est-ce que l’on mange : bon et sain

• • • • • •

Quel produit est-ce ? Les paysages changent Allons à la montagne Je vois la mer Roches dans le paysage Continuons à profiter du paysage

Activités pour travailler sur les compétences • Crée ton paysage de montagne

• • • • • •

L’eau est très importante ! De l’eau pour boire et s’amuser Que fais-tu pour économiser l’eau ? De l’air ici et là Oh là là la fumée ! On regarde le ciel

Activités pour travailler sur les compétences • Que se passe-t-il si tu souffles sur un moulin en papier ?

PROJET INTERDISCIPLINAIRE · Naturellement... vert ! : Protéger les plantes : Informe-toi !

• • • • • •

Passé, présent, futur Mon cher calendrier Les gens et le passage du temps Objets d’hier, d’aujourd’hui et de demain J’aime ce lieu Profitons du passé

Activités pour travailler sur les compétences • Comment j’ai changé ? • Que connais-tu de ta région ?

• • • • • •

La Terre est comme ça Nous représentons la Terre Combien y a-t-il de continents ? Presque tout est de l’eau! Douce ou salée ? Nous prenons soin de nos mers

Activités pour travailler sur les compétences • Je crée un collage des fonds marins.

PROJET INTERDISCIPLINAIRE · Nous sommes une chaîne : Réaction en chaîne. En route !

Je m’amuse à l’école

Qu’en penses-tu ? Quelle est ton émotion quand tu rentres à l’école ? Qu’est-ce que tu aimes le plus à l’école.

L’info Les émoticônes sont des personnages avec un visage heureux ou un visage triste.

Pour cette unité....

Objectif en action Upqt45i67l45i<=sÇÉÞ Δl:;Þ »m45i45m:;Þ »p89o>?u45® ÀeHIxVWp67l45i89qrsu:;eHI® »u45n:;Þ »r:;èNOgfgl:;Þ *+¦ »r:;eTUs~òp:;eNOchit:;eHI® *+¦ Δ¬’ÀéNOc^_o@Al:;Þ Suis le fil ! 8

huit

1 J’aime bien mon école

2 Nous faisons partie de l’école

Bpqi:;eHIn45vDEeHIn45u:;Þ *+¦ Δl89å »p45r:;eHIm45i:;èHIr:;Þ *+a45n45n:;éRSÞ *+d:;Þ Δ¬’ÀéNOc^_o@Al:;Þ »p45r45i45m89a45i45r:;Þ

3 Ma famille

4 Et les règles ?

5 Nos droits

6 Je m’amuse beaucoup !

neuf

J’aime mon école Quels endroits de ton école connais-tu ?

L©§A B¬©I© B¬©L© I©§O¬§T© H©®È©§Q© U¬®E

J¬’*+a45p45p45r:;eHIn89d<=s L©§A ¹©©O¬®U¬©R

L©§A ¹©©A© N© T© I© N© E

L’E©©N© T© R© É© E JnoÞ »j`ao>?u:;Þ ¬®JnoÞ »m:;Þ Δf`aa45i<=s *+d:;Þ »n89o>?u45vDEeNOa45u45≈ *+a45m45i<=s. 10 dix

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Rappelletoi ! Bien connaître ton école est important pour en prendre soin. «Regarde sur» anayaeducacion.es.

onze

Nous faisons partie de l’école Qui travaille à l’école ?

¬®Dpqi67ffgf|}éHIr:;eHIn45t:;eTUs »p:;eHIr<=sÑÖo>?n45n:;eTUs *+c^_o@Ah89a67b>?i45t:;eHIn45† *+d89a45n<=s »u45n:;Þ ÀéNOc^_o@Al:;Þ. LvwÞ »t45r89a45vBCa45i67¬ *+d:;Þ *+cdeh89a89chiu45> *+∂’ÀeHIn45t45r:;Þ ÀeHIu45≈ ÀeTUs~ò† »i45m45p89o>?r45t89a45n45†. © Lxyå *+d45i45r:;eNOchit45r45i89cPQÞ

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Lxyå *+c^_o>?n89chii:;eHIr89g|}Þ

C\]o>?m45m:;eHIn45† »t45¤ »p89a45r45t45i89chii45p:;eTUs *+¦ Δ¬’ÀéNOc^_o@Al:;e ? EVWn45t89o>?u45r:;Þ.

©C\]o@Al89o>?r45i:;Þ Δl:;eTUs *+o@Ab>?j|}eHIt<=s »p89o>?u45® »t45r89a45vBCa45i67l67l:;eHI®.

treize

Ma famille Avec qui vis-tu ?

OLMb23sÇÉeHIr45vDEeHIz *+cPQeTUs Δf`aa45m45i67l67l:;eTUs.

«Regarde sur» anayaeducacion.es.

14 quatorze

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RvwéNOa67l45i<=sÇÉÞ *+cPQeTUs *+a89chit45i45v>?i45t:;éTUs. – C\]oBCcdeh:;Þ Δ¬’*+a89chit45i45v>?i45t:;@ »i45n45t:;eHIr89d45i45t:;Þ *+¦ Δl89å »m89a45i<=sÑÖo>?>. Partageons nos points de vue

Rappelletoi ! Aider aux tâches ménagères aide à mieux vivre ensemble.

– Qbcu:;eJKl67l:;eTUs *+a45u45t45r:;eTUs »t89â89cdeh:;eTUs Δf`aa45i<=s-»t45¤ *+¦ Δl89å »m89a45i<=sÑÖo>?n ? C\]o>?m45m:;eHIn45t:;Þ-Δl:;eTUs.

quinze

Et les règles ? Il existe des règles similaires à la maison et à l’école ?

À Δ¬’ÀéNOc^_o@Al:;Þ ÀeHI† *+¦ Δl89å »m89a45i<=sÑÖo>?>, »n89o>?u<=s »r:;eTUs~òp:;eNOchit89o>?n<=s *+cPQeHIr45t89a45i45n:;eTUs »r:;èNOgfgl:;eTUs. CåçeHIr45t89a45i45n:;eTUs *+d:;Þ *+cPQeTUs »r:;èNOgfgl:;eTUs ÃsÑÖo>?n45† :

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C\]o@Al89o>?r45i:;Þ Δl:;eTUs *+qrsu89a45t45r:;Þ ÀeHIn67f`aa45n45t<=s *+qrsu45Δ »r:;eTUs~òp:;eNOchit:;eHIn45† Δl:;eTUs »r:;èNOgfgl:;eTUs.

AäãsÜásÑÖoBCchii:;Þ *+c^_o>?r45r:;eNOchit:;eHIm:;eHIn45† Δl:;eTUs »i45m89a89g|}eTUs.

Rappelletoi ! Suivre les règles aide à mieux vivre ensemble.

dix-sept

Nos droits Quels sont les droits ?

ÀêHIt45r:;Þ ÃsÑÖo>?i89gjkn:;éTUs

*+a45vBCo>?i45® »u45> Δl89oBCg|}eHIm:;eHIn45† 1

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C\]o@Al89o>?r45i:;Þ Δl:;eTUs ÀeTUs~òp89a89cPQeTUs *+a45vDEeNO© *+d:;eTUs »p89o>?i45n45t<=s ÀeHI† »r:;eHIt45r89o>?u45vDEÞ »u45> *+d:;eTUs *+d45r89o>?i45t<=s *+qrsu:;Þ »t45¤ *+a<=s.

18 dix-huit

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»j`ao>?u:;eHI®

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Qbcu45Δ »n:;Þ Δf`aa45i45† »p89a<=s ÃsÇÉeTUs *+d:;eHIvBCo>?i45r<=s ? Blma45r45r:;Þ Δ¬’»i45m89a89g|}Þ.

Vas sur anayaeducacion.es et regarde «Comment puis-je aider ?»

dix-neuf

Je m’amuse beaucoup ! Comment prends-tu soin de tes amis ?

Nñóo>?u<=s »n89o>?u<=s *+a45m45u<=sÑÖo>?n<=s ÀeHI† *+a45p45p45r:;eHIn89o>?n<=s *+a45vDEeNO© »n89o23s *+a45m45i<=s. Itu¬ ÀeTUs~ò† »t45r:;èTUs »i45m45p89o>?r45t89a45n45† *+d:;Þ Δl:;eTUs »r:;eTUs~òp:;eNOchit:;eHI®. 1

DnoeTUsÜás~òi45n:;Þ-»t89o>?Δ *+¦ *+c^_ô>?t:;@ *+d:;Þ »t89o>?> *+o>?¤ »t89å »m:;eHIi67l67l:;eHIu45®(ÀÞ) *+a45m45Δ(ÀÞ).

EVWn45t89o>?u45r:;Þ Δ¬’*+a89chit45i45v>?i45t:;@ *+qrsu:;Þ »t45¤ *+a45i45m:;eTUs Δl:;Þ »p67l45u<=s Δf`aa45i45r:;Þ *+a45vDEeNO© »t:;eTUs *+a45m45i<=s.

20 vingt

Partageons nos points de vue

OLMb23sÇÉeHIr45vDEÞ ÀeHI† »r:;éHIp89o>?n89d<=s *+¦ »vBCo>?i45≈ Δh89a45u45t:;Þ.

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© MêëeHIΔ ÀeTUs~ò† »n89o>?u45vDEeJKl67l:;Þ *+d89a45n<=s »t89o>?> ÀéNOc^_o@Al:;Þ. • Qbcu:;Þ Δf|}eHIr89a45i<=s-»t45¤ »p89o>?u45® Δ¬’*+a45i89d:;eHI® »p:;eHIn89d89a45n45† ÃsÑÖo>?> »p45r:;eHIm45i:;eHI® »j`ao>?u45r ? • C\]oBCcdeh:;Þ *+cPQÞ *+qrsu:;Þ »t45¤ *+a45i45m:;eHIr89a45i<=s Δl:;Þ »p67l45u<=s ÃsÑÖa45vBCo>?i45® Ãs~òu45® ÀeJKl67l:;Þ.

JnoeHIu45≈ Atul45i45m:;eHIn45t89a45t45i89o>?>

FvwêHIt:;eTUs

Rappelletoi ! Bien vivre ensemble c’est respecter les autres et leurs différences.

vingt-et-un

P O R T F O L I O

Qu’est-ce que j’ai appris ?

Colorie de cette manière :

1 EVWn45t89o>?u45r:;Þ : – Δl:;eTUs *+d:;eHIvBCo>?i45r<=s *+d:;Þ Δ¬’ÀéNOc^_o@Al:;Þ

– Δl:;eTUs »t89â89cdeh:;eTUs »m:;éHIn89a89g|}èHIr:;eTUs

2 C\]o@Al89o>?r45i:;Þ Δl:;Þ ΔbBCo>?> *+cdeh:;eHIm45i45>. – Itu¬ »j`ao>?u:;Þ

22 vingt-deux

– Etul67l:;Þ »πVWr:;eHIn89∂ ÃsÑÖo>?i45> *+d45¤ *+cdeh89a45†

U3 IF OBJECT N IO EN ACT

IVWm89a89gjki45n:;Þ »u45n:;Þ »r:;èNOgfgl:;Þ »p89o>?u45® *+cPQÞ *+c^_o>?u45r<=s. Míìi45m:;Þ Δl89å »r:;èNOgfgl:;Þ »p89o>?u45® *+qrsu:;Þ »t:;eTUs *+c^_a45m89a45r89a89d:;eTUs *+d:;eHIv>?i45n:;eHIn45†. Slmo>?r45t45i45® ÀeHI> Δfjki67l:;Þ »i45n89d45i:;eHIn45n:;Þ G¬®E©©L

Comment ai-je appris ? 1 C\]o>?m45m:;eHIn45† »t45¤ »†’ÀeTUs ÃsÇÉeHIn45t45Δ(ÀÞ) *+d89a45n<=s *+cdeh89a89qrsu:;Þ Ãs~òi45t45u89a45t45i89o>?n ?

DnoeTUsÜás~òi45n:;Þ Δ¬’ÀéHIm89o>?t45i89c^_ô>?n:;Þ.

2 Dpqi<=s *+¦ Δh89a45u45t:;Þ »vBCo>?i45≈ *+qrsu45Δ »†’*+å Δf`aa45i45† »r:;eTUsÜásÇÉeHIn45t45i45® *+cPQeTUs ÀéHIm89o>?t45i89o>?n<=s *+¦

Δl89å »m89a45i<=sÑÖo>?> ÀeHI† *+¦ Δ¬’ÀéNOc^_o@Al:;Þ.

vingt-trois

Comment vastu à l’école ?

Qu’en penses-tu ? Comment vas-tu à l’école ? Et pour aller plus loin ? Comment plusieurs personnes voyagent en même temps ?

L’info On respire mieux quand l’air est pur .

Pour cette unité....

Objectif en action © C\]o>?m45m:;eHIn45† ÃsÇÉÞ *+d:;éHIp67l89a89cPQeHI® ÃsÑÖa45n<=s »p89o@Al67l45u:;eHI®. Suis le fil ! 24 vingt-quatre

1 Dans la ville

2 Dans le village

3 On se promène ?

4 Attention, regarde !

5 Au travail !

6 Quel produit est-ce ?

vingt-cinq

Dans la ville Comment se déplace-t-on d’un endroit à l’autre ?

DnoÞ »n89o>?m67b>?r:;eHIu<=sÇÉeTUs »p:;eHIr<=sÑÖo>?n45n:;eTUs »v>?i45vDEeHIn45† *+d89a45n<=s »u45n:;Þ »v>?i67l67l:;Þ. LvweTUs »v>?i67l67l:;eTUs ÃsÑÖo>?n45† *+d:;Þ *+gjkr89a45n89d:;eTUs Δl89oBCc^_a67l45i45t:;éTUs. Etul67l:;eTUs *+o>?n45† *+d:;eTUs »r45u:;eTUs Δl89a45r89g|}eTUs ÀeHI† Δl89o>?n89gjku:;eTUs ÀeHI† *+d:;eTUs *+gjkr89a45n89∂ ΔbBCâ45t45i45m:;eHIn45t<=s.

CFGh:;eHIr89cdeh:;Þ »t45r89o>?i<=s »m89o>?t<=s ÀeHI† *+c^_o>?m45p67l:;èHIt:;Þ. G E N S H N G S L N M T O

G R A N D E

R M S

H T U D S N N J V O

Itu¬ »y *+å *+d:;eTUs 26 vingt-six

T U R E S

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C\]oBCcdeh:;Þ

OLMb23sÇÉeHIr45vDEÞ ÀeHI† »n45u45m:;éHIr89o>?t:;Þ.

1. LvwÞ

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2. Lxyå

*+c^_a<=sÇÉeHIr45n:;Þ *+d:;eTUs »p89o>?m45p45i:;eHIr<=s

3. L’Δh89ô>?p45i45t89a67¬

4. LvwÞ

»p89a45r89©

NIX

CIA MAR

Rappelletoi ! Les voitures produisent de la fumée et polluent l’air.

vingt-sept

Dans le village Comment aller de l’école à la place ?

LvweTUs »v>?i67l67l89a89g|}eTUs ÃsÑÖo>?n45† »p67l45u<=s »p:;eHIt45i45t<=s *+qrsu:;Þ Δl:;eTUs »v>?i67l67l:;eTUs. Itu¬ »y *+å »m89o>?i45n<=s *+∂’Δh89a67b>?i45t89a45n45t<=s.

OLMb23sÇÉeHIr45vDEÞ Δl89å »p67h89o>?t89ø. – Qbcu:;eJKl67l:;eTUs ÃsÑÖo>?n45† Δl:;eTUs *+d45i67ffgf|}éHIr:;eHIn89cPQeTUs *+a45vDEeNO© Δl89å »v>?i67l67l:;Þ ? – Lxya89qrsu:;eJKl67l:;Þ »p45r:;éJKf|}èHIr:;eTUs-»t45¤? Partageons nos points de vue

Upqt45i67l45i<=sÇÉÞ *+cPQeTUs »m89o>?t<=s »p89o>?u45® *+d:;éNOchir45i45r:;Þ »u45> »v>?i67l67l89a89g|}Þ. »m89o>?i45n<=s

¹’ÀeTUs~ò† Itu¬ »y *+å 28 vingt-huit

»p67l45u<=s

»p:;eHIt45i45† *+qrsu:;Þ Δl89å »v>?i67l67l:;Þ. *+d:;Þ *+g|}eHIn<=s *+qrsu:;Þ *+d89a45n<=s Δl89å »v>?i67l67l:;Þ.

OpqŸ Δh89a67b>?i45t:;eHIn45†-»i67l<=s ? EVWn45t89o>?u45r:;Þ :

– Dlma45n<=s »u45> »v>?i67l67l89a89g|}Þ

– Dlma45n<=s Δl:;eTUs »v>?i67l67l:;eTUs ÀeHI† Δl:;eTUs »v>?i67l67l89a89g|}eTUs

FVWi45n45i<=s Δl:;Þ *+d:;eTUsÜás~òi45> ÀeHI† *+c^_o@Al89o>?r45i:;Þ-Δl:;Þ. Rxya45j`ao>?u45t:;Þ Δl:;eTUs *+a45n45i45m89a45u45≈.

Rappelletoi !

Écoute «Une souris de campagne, une souris de ville» sur anayaeducacion.es.

Dans les villages, l’air est plus pur.

vingt-neuf

On se promène ? Comment vas-tu au parc ?

Qbcu89a45n89∂ »n89o>?u<=s »n89o>?u<=s *+d:;éHIp67l89a89ç^_o>?n<=s ÀeHI> »v>?i67l67l:;Þ, »n89o>?u<=s *+d:;eHIvBCo>?n<=s Δf`aa45i45r:;Þ *+a45t45t:;eHIn45t45i89o>?>. Mñóa45r89cdeh:;eHI®, Δf`aa45i45r:;Þ *+d45¤ »vDEéJKl89ø *+o>?¤ *+d45¤ »r89o@Al67l:;eHI®, »n:;Þ »p89o@Al67l45u:;Þ »p89a<=s Δ¬’*+a45i45®. *+c^_a<=sÑÖqrsu:;Þ Δb>?u<=s

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Qbc¤’»u45t45i67l45i<=sÇÉeTUs-»t45¤ »p89o>?u45® »t:;Þ »p45r89o>?t:;éNOg|}eHI® ? Éxychir45i<=s :

Dlma45n<=s Δl89å À 30 trente

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Rappelletoi ! Si on se déplace à pied, l’air sera moins pollué. «Je te le dis tout de suite» sur

anayaeducacion.es. trente et un

Attention, regarde ! Dans la rue, par où passes-tu pour aller à l’école ?

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32 trente-deux

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Rappelletoi ! Les feux rouges et les passages piétons s’utilisent pour se déplacer en sécurité.

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Au travail ! Qui dirige la circulation dans ta région ?

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34 trente-quatre

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Rappelletoi !

Découvre un autre métier sur anayaeducacion.es.

Moins d’embouteillages = un air plus pur

trente-cinq

Quel produit est-ce ? Sais- tu que la nourriture est plus saine quand l’air est pur ?

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36 trente-six

AäãsÜásÑÖoBCchii:;Þ.

Je crée mon empreinte

VvweHIu45≈-»t45¤ *+chir:;éRSeHI® »t89å »p45r89o>?p45r:;Þ ÀeHIm45p45r:;eHIi45n45t:;Þ *+∂’*+a45r89gjki67l:;Þ ? L’*+a45r89gjki67l:;Þ ÀeTUs~ò† »u45> »p45r89oBCd45u45i45† »n89a45t45u45r:;eJK¬ Ãs~òi45m45i67l89a45i45r:;Þ *+¦ Δl89å »t:;eHIr45r:;Þ. • Fxya45i<=s »u45n:;Þ ΔbBCo>?u67l:;Þ *+∂’*+a45r89gjki67l:;Þ ÀeHI†

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trente-sept

P O R T F O L I O

Qu’est-ce que j’ai appris ?

Colorie de cette manière :

1 Éxychir45i<=s V ÀeHI> »vDEeHIr45† (»v>?i67l67l:;Þ) *+o>?¤ V ÀeHI> »r89o>?u89g|}Þ (»v>?i67l67l89a89g|}Þ)

2 AäãsÜásÑÖoBCchii:;Þ !

¬®J¬ßE P©©R© E© N© D¬®S L©§A P©©I© S¬§T© E ¹©©Y©§¹© L©§A© B¬©L© E J¬ßE P©©R© E© N© D¬®S L©§A R©©O¬®U¬®T© E 3 DnoeTUsÜás~òi45n:;Þ Δl:;Þ »p45r89oBCd45u45i45† »n89a45t45u45r:;eJK¬.

38 trente-huit

U2 IF OBJECT N IO EN ACT

C\]o>?m45m:;eHIn45† Δ¬’*+a45i45® *+d:;Þ »t89å »v>?i67l67l:;Þ »p:;eHIu45† »r:;eTUs~òt:;eHI® »p45r89o>?p45r:;Þ ? RvwéJKffgl:;éNOcdeh45i<=s Comment ai-je appris ? 1

Fais ta conclusion ?

Comment te déplacer ?

Quel transport ne pollue pas?

Pourquoi les choisir ?

Comment ai-je appris ? 1 C\]o>?m45m:;eHIn45† »†’ÀeTUs-»t45¤ ÃsÇÉeHIn45t45Δ *+d89a45n<=s *+cPQeHIt45t:;Þ Δl:;eNOç^_o>?> ? AäãsÜásÑÖoBCchii:;Þ.

trente-neuf

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