Juego, L
luego existo
Los niños juegan por el placer de jugar, sin embargo, el juego no solo da placer, el juego es un proceso psíquico muy sofisticado e importante en el desarrollo de un niño. Los adultos muchas veces podemos pensar que el juego en los niños es simplemente momento de ocio, que es una pérdida de tiempo y optamos por priorizar actividades que pensamos son “más productivas” para nuestros niños. El juego tiene varias funciones, pero, son secundarias a su función básica de ser divertido. Tampoco comprendemos cómo el juego puede ser una herramienta fundamental en la evaluación e intervención terapéutica de un niño y solemos escuchar frases como: “¿de qué sirve la terapia si solo va a jugar?”. El juego brota tan naturalmente en el niño que suele ser muy auténtico, y, es precisamente por eso que históricamente los terapeutas lo han incorporarado a sus intervenciones.
Fiorella Rusca Jordán, especialista en psiquiatría de niños y adolescentes.
Para ciertos enfoques terapéuticos el juego tiene una función de comunicación, ayudando a los niños a exponer y resolver sus trastornos emocionales, conflictos o traumas. Para otros enfoques, el juego promueve el desarrollo socio-emocional, ayudándolos a interactuar mejor con sus semejantes. En la literatura podemos encontrar varias funciones del juego. Algunas de las funciones BIOLÓGICAS son: aprender habilidades sociales; relajarse, liberar energía excesiva; estimulación sensorial, ejercicios. Dentro de las funciones INTRAPERSONALES tenemos: dominar situaciones al explorar, desarrollar la comprensión de las funciones de la mente, el cuerpo, el mundo; manejo de conflictos al satisfacer deseos. Parte de las funciones INTERPERSONALES son: desarrollo de las habilidades sociales aprendidas; la “separación-individuación”, ya que el juego sirve como distracción cuando las personas significativas se encuentran ausentes, ayuda a controlar la ansiedad relacionada con la separación y puede usar objetos para reemplazar simbólicamente a las persona ausentes.
