La Formation des nouveaux staffs d'Unité : Annexes

Formation des nouveaux Staffs d’Unité Annexes

Document interne pour les Cadres de Région Année 2021-2022

Guides Catholiques de Belgique asbl • Rue Paul-Émile Janson, 35 • 1050 Bruxelles +32 (0)2 538 40 70 • info@guides.be • www.guides.be

Annexe 1

Le contenu du Welcome Pack Staff d’Unité Le vadémécum Toi, Staff d’Unité L’Agenda des Staffs d’Unité La Farde à formulaires Le dossier Structure et Soutien Le poster Parcours de Formation de l’Animateur Le Réseau Organiser un weekend UniFor Le Catalogue des publications Guides Le flyer de présentation du Mouvement Rejoins les Guides Le flyer Tote-bags

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Annexe 2 Questions et réponses - Quiz Code Guide #1 Au camp, les Animateurs boivent 3-4 bières quand les enfants sont couchés. Une Animatrice ne boit pas. → Interdit, le taux d’alcoolémie maximal est de 0,5 g/litre de sang pour tous les Animateurs.

#2 Le camp Nuton est terminé. Les Animateurs Nutons font une blague au Staff Aventure : pendant la nuit, ils entrent dans l’intendance et changent toutes les étiquettes des pots. → Interdit, les virées, même gentilles, ne sont pas tolérées.

#3 Les trois Patrouilles des Aventures partent en hike sans être accompagnées des Animateurs. Elles suivent l’itinéraire que les CP ont préparé pendant le précamp et logent dans des camps que les Animateurs ont visités au préalable. → OK.

#4 C’est la Totémisation. Comme chaque année, les Aventures concernées sont droppées à 2 km du camp. Les lieux sont sûrs et le chemin court et facile. → Non, la traque et le dropping sont interdits.

#5 La nuit tombe, une heure camp a été mise en place. La veillée est terminée et il fait déjà noir. Les Animateurs annoncent un jeu dans le pré du camp et dans le verger du propriétaire. → OK si les Animés ne sont pas réveillés, si leurs rythme et temps de sommeil sont respectés, s’il s’agit d’un jeu éducatif, si le propriétaire est d’accord, si le lieu est connu des enfants et exempt de dangers (barbelés…) = jeu de soirée et pas de nuit.

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Annexe 3 Liste des fonctions du Staff d’Unité et exemples de tâches à effectuer durant l’année Assurer la gestion administrative : Mettre à jour les listings sur SCRIBe Déclarer les intentions de camper à l’étranger Payer les cotisations …

Assurer la gestion des ressources humaines : Évaluer les camps, gérer les Staffs Permettre à chacun de se fixer des objectifs pour l’année Veiller au bon fonctionnement des Staffs, à leur renouvèlement, à l’accueil des nouveaux… …

Gérer les relations extérieures et intérieures : Contacter la commune (par exemple, pour une demande de subsides, pour organiser un évènement interUnités…)

Inviter la presse locale (par exemple pour la réalisation d’un projet de l’Unité) Entretenir les relations avec la paroisse et l’aumônier …

Garantir le respect du projet pédagogique et des méthodes Guides : Veiller au respect du projet pédagogique des Guides Veiller à la mise en place des méthodes de Branches Former et informer les Staffs sur la pédagogie du Mouvement … Être le relais entre la Région, le Mouvement et les Animateurs : Informer sur le parcours de Formation Informer sur le décret centre de vacances Participer aux CCU …

Assurer le management de l’Unité : Construire un projet pédagogique avec mon Unité Planifier et gérer les Conseils d’Unité Organiser la Journée de Passages Organiser une réunion de parents Organiser un souper d’Unité Organiser un weekend d’Unité Organiser une UniFor Dans le cas d’Unités sœurs ou voisines, veiller à une bonne coordination des réunions avec les Scouts

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Annexe 4 Les méthodes de Branches Chez les Guides, les enfants sont rassemblés par groupes d’âges appelés « Branches ». Chaque Branche est animée selon une pédagogie spécifique appelée « méthode ». Une méthode rassemble tous les éléments d’animation qui te sont proposés pour favoriser l’épanouissement de l’Animé.

Objectifs par Branche Nuton (5-7 ans) : favoriser l’autonomie de l’enfant, la découverte, l’épanouissement par l’expression, la participation et le développement psychomoteur.

Lutin (7-11 ans) : s’ouvrir aux autres, développer ses aptitudes, prendre des responsabilités à sa mesure, découvrir l’engagement dans la Promesse.

Aventure (11-15 ans) : vivre en équipe dans une Patrouille, assumer des responsabilités, acquérir des compétences techniques, apprendre à mener un projet, vivre l’idéal de la Loi Guide et de la Promesse.

Horizon (15-17 ans) : mieux se connaitre pour prendre des responsabilités, relever des défis, réaliser des Entreprises en équipe, se confronter aux réalités du monde et y réagir, prendre des engagements.

Route (17 ans et plus) : prendre sa place et s’engager dans la société, rendre service au moyen de projets orientés vers les autres, prendre conscience et assumer ses choix, agir pour améliorer le monde.

Les âges As-tu remarqué que les âges des Branches n’ont pas de rapport avec les âges scolaires ? Un enfant entre chez les Nutons en 3e maternelle, chez les Lutins en 2e primaire et chez les Aventures en 6e primaire. Pour nous, il est important de ne pas imposer à l’enfant un changement scolaire en même temps qu’un passage dans la Branche suivante.

Pourquoi utiliser la méthode (d’animation) de ta Branche ?

Les méthodes de Branches sont vraiment adaptées aux besoins des jeunes et à ce qui se vit sur le terrain. Elles ont été élaborées au fil du temps en se basant sur les connaissances et l’expérience de l’animation des tranches d’âge concernées. Elles te fournissent des outils pour fixer des objectifs en rapport avec le développement de l’enfant ou du jeune.

Un véritable parcours Les méthodes de Branches s’inscrivent dans une démarche de continuité. Elles font partie d’un projet pédagogique global. Chaque étape repose sur ce qui a été acquis dans la Branche précédente et prépare à la Branche suivante. Elles forment un tout qui a pour objectif de favoriser l’épanouissement de l’enfant et du jeune. C’est en progressant à travers chacune d’elles que le jeune se construira et deviendra autonome.

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La Branche N uton La tranche d’âge : la méthode pédagogique ayant été imaginée pour les enfants à partir de 5 ans, les Nutons doivent obligatoirement être âgés de 5 ans au 31 décembre de l’année Guide commencée. Pour l’année Guide 2019-2020, ils doivent être nés avant le 1er janvier 2015.

Le Groupe : la Chaumière est le local, mais aussi le nom du Groupe. Contrairement à ce qui se fait dans les autres Branches, la Chaumière n’est pas divisée de manière permanente en sous-groupes.

L’uniforme : foulard de l’Unité, polo bleu ciel, sweat bleu marine, short/jupe-short/jupe beige.

Les objectifs éducatifs de la Branche -

Découverte de la vie en groupe Apprentissage de l’autonomie Développement psychomoteur Épanouissement par l’expression Participation

Éléments de méthode 1. La devise : Ami de tous !

2. Les messages de la forêt : les Nutons vivent les messages de la forêt tout au long de l’année. Ce sont 6 phrases-clés qui accompagnent le développement de l’enfant et aident au bon équilibre d’une année Nuton, d’une réunion, d’un camp. Ces 6 messages sont : - Accueille comme la Chaumière : le Nuton apprend l’accueil, la vie en groupe, la communication.

- Tiens bon comme l’arbre : l’enfant découvre la persévérance. Les Nutons et le Staff s’encouragent mutuellement.

- Prépare-toi comme la nature : avec l’aide des Animateurs, l’enfant apprend plein de choses qui lui seront utiles plus tard. Il découvre petit à petit ses capacités.

- Ouvre-toi comme la fleur : les Nutons et les Animateurs partent à la découverte des autres et de la nature par l’écoute, l’expression et la communication.

- Sois plein de vie comme la cascade : le Nuton est plein de vivacité et d’entrain. Son enthousiasme est communicatif.

- Rayonne comme le soleil : c’est le camp, le temps de l’aventure et de la vie en groupe 24 heures sur 24 avec les autres.

3. Progresser : durant l’année, le Nuton acquiert de plus en plus d’autonomie, découvre des responsabilités adaptées à son âge et ses possibilités, s’épanouit par différents modes d’expression, avec l’aide de ses Animateurs.

4. S’engager : il n’y a pas de cérémonie d’engagement chez les Nutons, mais chaque Nuton est invité à respecter la devise et s’engage à devenir « l’ami de tous ».

5. Le cadre symbolique : la méthode se base sur l’histoire d’une Chaumière de Nutons qui vivent un tas d’aventures au cœur de l’Ardenne. Les différents personnages emmènent le Nuton à la découverte de la forêt et de ses messages. Cette histoire est racontée dans Le Grand livre des Nutons. La part de l’imaginaire est très importante dans l’animation de cette Branche : contes, histoires, déguisements, rôles sont omniprésents dans les activités.

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La Branche Lutin La tranche d’âge : de 7 à 11 ans.

Le Groupe : le Groupe de Lutins est appelé « Ronde ». La Ronde est divisée en sous-groupes de 6 à 8 Lutins : la Sizaine, menée par le Sizenier aidé de son Second.

L’uniforme : foulard de l’Unité, polo rouge, sweat bleu marine, short/jupe-short/jupe beige.

Les objectifs éducatifs de la Branche -

Découvrir ses capacités, ses limites Prendre des responsabilités à sa mesure S’ouvrir aux autres Développer ses aptitudes Découvrir l’engagement dans la Promesse

Éléments de méthode 1.

2.

3.

4.

5.

6.

La devise : De notre mieux !

Le Sentier : il est le symbole de la progression suivie tout au long des quatre années par le Lutin. Chaque année correspond à un des quatre éléments. Les quatre éléments sont : - La Terre : le Lutin découvre la Ronde (7-8 ans). Il est accueillant comme la terre. Il apprend à vivre en groupe, il découvre et apprend la vie et les rites de la Ronde.

- L’Eau : le Lutin se découvre par l’activité (8-9 ans). Il est actif comme l’eau. Il découvre ses capacités, ce qu’il a envie de faire partager ; il s’affirme, il est enthousiaste, il s’y met à fond.

- Le Feu : le Lutin partage ses connaissances (9-10 ans). Il est généreux comme le feu. Il partage ses connaissances, ses compétences et ses gouts. Le Lutin assure peu à peu son rôle d’ainé, il découvre qu’il peut se mettre au service de la Ronde.

- L’Air : le Lutin s’essaie aux responsabilités (10-11 ans). Il est responsable comme l’air. Il prend l’initiative de certaines tâches, il réfléchit sur ses connaissances pour aider les autres Lutins et apporte un plus à la Ronde.

Le Lutin peut utiliser le Carnet du Sentier. Cet outil exploite de nombreuses pistes de progression et permet au Lutin de noter ses impressions, souvenirs et projets à son rythme et selon son envie.

Progresser : la progression de chaque Lutin et de la Ronde est rendue visible d’une manière ou d’une autre (panneau, construction, etc.). C’est un moyen d’atteindre un but fixé et d’aller vers un mieux. Le Lutin peut se voir progresser également grâce aux badges : ils sont les témoins de compétences techniques que le Lutin décide d’acquérir à son rythme et de mettre petit à petit au service de la Ronde.

S’engager : en réalisant sa Promesse Lutin, le Lutin s’engage à observer en particulier l’une des 4 règles d’or : un Lutin est vrai, un Lutin pense aux autres, un Lutin sème la joie, un Lutin cherche à faire plaisir.

Quelques autres aspects de la vie Lutin : Jouer un bon tour : le Lutin n’est pas un farceur, il fait plaisir aux autres de façon discrète.

Tenir un conseil : lors du conseil, les Lutins partagent l’expérience vécue et décident ensemble des futurs projets à réaliser.

Le cadre symbolique : dans le conte Les Lutins de la Ronde, au travers d’aventures successives, Jodeau et les autres membres de sa Sizaine progressent en surmontant les difficultés auxquelles ils sont confrontés et exploitent les 4 éléments en s’aidant des richesses de chaque personnalité. La méthode Lutin est vue par le biais de ce conte.

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La Branche Aventure La tranche d’âge : de 11 à 15 ans. Certaines Compagnies, appelées « Compagnies unitaires », regroupent des Aventures de 11 à 17 ans.

Le Groupe : le Groupe des Aventures est appelé « Compagnie ». La Compagnie est divisée en sous-groupes de 6 à 8 Aventures : la Patrouille. Celle-ci est menée par le Chef de Patrouille (CP) aidé de son Second de Patrouille (SP).

L’uniforme : foulard de l’Unité, polo vert, chemise bleu marine, short/jupe-short/jupe beige.

Les objectifs éducatifs de la Branche -

Développer sa personnalité Être actif Vivre en groupe S’ouvrir aux réalités du monde Donner un sens à sa vie

Éléments de méthode 1. La devise : Toujours prêt(e) !

2. La Loi Guide : Être Guide, c’est m’engager à : - Avoir du respect pour moi-même, les autres et le monde qui m’entoure - Faire preuve de solidarité et participer à l’effort du groupe - Faire confiance - M’ouvrir à l’autre, l’accueillir et être à son écoute - Partager mon enthousiasme - Rendre service - Faire preuve de loyauté, prendre mes responsabilités et tenir mes engagements - Participer à la bonne entente au sein du groupe et créer des liens d’amitié - Respecter la nature et la protéger - Vivre mon chemin de Sens et de Foi, avec et par le groupe, en respectant celui des autres 3. Le projet Aventure : projet mené avec les autres dans lequel chaque Aventure reçoit une mission particulière.

Ces projets Aventures sont menés en 5 étapes : choisir, préparer, réaliser, évaluer et fêter.

4. Progresser : - L’exploit : lorsqu’un Aventure entre dans la Compagnie, il réalise un exploit. Il montre, par une réalisation, ce qu’il sait ou aime faire. Il le partage au cours d’une petite fête d’accueil.

- Les Contrées : les Aventure progressent à travers les Contrées. Dans chacune d’elles sont regroupées des techniques, des activités autour d’un thème. Les 5 Contrées sont Plein Jeu, Quatre Vents, Saisons, Troubadour et Sans Frontière.

- Le badge de base : au cours de la première année, le jeune Aventure acquiert son badge de base. Il fait connaissance avec la Compagnie et apprend les bases nécessaires pour vivre le premier camp.

- Les badges de spécialisation : pour acquérir des compétences techniques que l’Aventure mettra plus tard au service du groupe, il réalise les badges qu’il désire parmi les 10 proposés. Les Animateurs le guident dans ses choix et l’aident à fixer ses objectifs.

Les missions menées par l’Aventure lui permettent de mieux connaitre ses limites, ses gouts. Il y développe un savoir-être et il progresse de façon personnelle.

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5. S’engager : la Promesse invite chaque Aventure à progresser de façon personnelle et à s’engager par rapport à la Loi Guide.

6. Cadre symbolique : l’aspect le plus symbolique de cette Branche est l’animal-totem. Chaque Patrouille porte un nom d’animal et un cri de ralliement. Chaque Aventure porte également un nouveau nom qui lui est propre en fonction de ses particularités.

- Le Totem : après une année au sein de la Compagnie, l’Aventure reçoit son Totem, un nom d’animal qui lui ressemble. Recevoir son Totem, c’est être accueilli par le Groupe. À l’occasion de la Totémisation, l’Aventure est amené à réaliser des défis personnalisés (DP), de petites actions qui lui permettent de montrer son imagination ou son habileté.

- Le Quali : un Quali est attribué à partir de l’année qui suit la Totémisation. C’est un adjectif qui complète le Totem. Il permet de mettre en évidence un trait de caractère, une qualité que l’Aventure possède.

7. La vie de Patrouille : chaque Patrouille a une identité, des traditions qui lui sont propres et qu’elle se crée.

La Patrouille vit des activités, décide et organise la vie de Patrouille.

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La Branche Horizon La tranche d’âge : de 15 à 17 ans.

Le Groupe : le Groupe des Horizons est appelé « Chaine ». Chaque membre de la Chaine représente un Maillon.

L’uniforme : foulard de l’Unité, polo bleu nattier, chemise bleu marine, short/jupe-short/jupe beige.

Les objectifs éducatifs de la Branche -

Mieux se connaitre pour prendre des responsabilités Réaliser des Entreprises en Chaine S’ouvrir au monde extérieur Respecter ses engagements

Éléments de méthode 1. La devise : Entreprendre 2. La cogestion : le Staff accompagne les Horizons dans la construction de leurs projets. Petit à petit, cet accompagnement se fait plus discret. Au début de l’année, le Staff agit avec les Horizons. Il intervient et organise. Après quelques semaines/mois, la Chaine est conduite conjointement par le Staff et par les Horizons (cogestion). La dernière étape (autogestion) voit les Horizons prendre leur autonomie. Le Staff est là pour les guider.

3. L’Entreprise : projet mis sur pied par les Horizons. C’est à l’ensemble de la Chaine de mettre tout en œuvre pour le réaliser. Plusieurs entreprises menées durant l’année permettent aux Horizons d’apprendre à gérer une Entreprise aussi importante que celle du camp.

Chaque Entreprise se déroule en 5 étapes : - Choisir : la Chaine décide du projet qu’elle veut réaliser. Elle se met d’accord et établit des limites au projet.

- Préparer : c’est le moment d’aborder toutes les questions pratiques pour la mise en route de l’Entreprise (lieu, matériel, partage des responsabilités, réajustements, etc.).

- Réaliser : il s’agit d’accomplir ce que la Chaine a choisi de vivre ensemble. Chacun s’engage à fond et donne le meilleur de lui-même pour le bon déroulement du projet. C’est un moment privilégié pour vivre l’ouverture, aller à la rencontre des autres, partager ses expériences, découvrir, s’engager, etc.

- Évaluer : l’évaluation permet de dégager les points positifs et négatifs de l’Entreprise. Le but étant d’en prendre conscience et d’en tirer les enseignements pour l’avenir.

- Fêter : c’est le point final de la réalisation, le moment de remercier chacun pour le travail accompli en laissant place à l’imagination, la créativité et à l’ouverture !

4. La Charte : elle est écrite par et pour la Chaine. On y trouve l’idéal, les valeurs et les objectifs que le Groupe a décidé de vivre ainsi que les moyens mis en œuvre pour y parvenir. Il est important d’avoir des repères communs, dès le début de l’année, pour pouvoir avancer ensemble.

5. Progresser : il existe deux progressions possibles, la progression personnelle et la progression en Chaine. La progression repose sur le choix d’objectifs SMART, dont on évalue la réalisation. Ces objectifs seront évalués tout au long des Entreprises et de l’année.

6. S’engager : chaque Maillon d’une Chaine Horizon est invité à prendre un Engagement, c’est-à-dire à exprimer la manière dont il sera acteur de sa vie et le sens qu’il compte lui donner. L’Engagement Horizon, comme chaque Entreprise que réalise la Chaine, lui permet de viser et d’atteindre les objectifs qu’elle s’est fixés.

C’est un acte fort qui se prépare et se vit à différents moments et de mille façons différentes !

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7. Le cadre symbolique : dans cette Branche, on explore de nouveaux horizons, on vit l’aventure un peu plus loin et on la vit au sein du groupe dans lequel chacun joue un rôle et est un maillon essentiel.

Le Maillon : le maillon (mousqueton métallique) est le symbole de la place et de l’importance de chaque Horizon au sein de la Chaine. Le Maillon s’offre ! C’est à la Chaine d’imaginer quand et comment elle organise la remise des maillons. Chaque Horizon est appelé symboliquement « Maillon ».

8. Futurs Animateurs ? Certains Horizons deviendront Animateurs après leur passage à la Chaine. Pourquoi ne pas leur permettre d’aborder l’animation en leur proposant des contacts avec les Groupes présents dans l’Unité ? La possibilité leur est donnée de participer à des Formations à l’animation, même s’ils ne sont pas encore dans un Staff.

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La Branche Route La tranche d’âge : plus de 17 ans.

Le Groupe : une Route peut être composée de Staffs, d’amis, d’anciens, etc. Il n’est pas nécessaire d’être ou d’avoir été Animateur pour être Routier.

L’uniforme : foulard de l’Unité, polo orange, chemise bleu marine.

Les objectifs éducatifs de la Branche -

Prendre sa place et s’engager dans la société Rendre service au moyen de projets orientés vers les autres Prendre conscience et assumer ses choix Agir activement pour améliorer le monde

Éléments de méthode 1. La devise : Servir 2. Le projet : n’est pas un but en soi, mais un moyen que la Route choisit en vue d’atteindre ses objectifs. Le choix des projets dépend donc des objectifs de la Route. Le projet Route a une certaine envergure. Il permet à chacun de trouver sa place, de se découvrir et de s’investir en fonction de ses capacités. Il se doit d’être tourné vers l’extérieur avec un souci de collectivité et s’insère dans les réalités de notre société. Le projet est un moyen privilégié d’engagement et de service. Il s’inscrit dans le programme de la Route qui permet au groupe de prévoir des temps d’action et des temps d’arrêt.

Le projet se vit selon 5 étapes : choisir, préparer, réaliser, évaluer, fêter (voir la Branche Horizon).

3. La Charte : c’est la mise par écrit de principes à vivre. Créer une Charte ensemble, c’est la garantie de garder une trace des objectifs de départ, des engagements de chacun, de l’esprit d’équipe. La Charte évolue en fonction des membres qui la composent et de ce qu’ils vivent.

- C’est un « phare » pour la Route : c’est le point de référence, le repère stable.

- C’est un « miroir » : c’est le reflet qui permet d’évaluer les projets, de clarifier des différends entre les membres sur le but à atteindre. Elle permet à la Route de se resituer face à la réalité des projets, lorsqu’on piétine ou qu’un conflit végète au sein du Groupe.

- C’est une « carte d’identité » : c’est le cadre dans lequel la Route a choisi de progresser.

4. Progresser : la Route ne peut progresser que si elle prend la peine de s’arrêter régulièrement pour évaluer le chemin parcouru depuis les objectifs fixés au départ.

5. S’engager : il n’y a pas de cérémonie d’engagement à la Route. La notion d’engagement est vécue en filigrane via les projets de la Route.

6. Le cadre symbolique : le terme « Route » évoque les voyages, la découverte de la vie, les multiples routes qui s’ouvrent au jeune adulte, les choix qu’il doit faire.

7. La Route et l’Unité : la Route a doublement sa place au sein de l’Unité. Elle offre une autre perspective aux jeunes qui ont l’âge de rentrer dans un Staff mais qui ne sont pas tentés par l’animation, ou à des personnes extérieures au Mouvement et qui pourraient, par la suite, s’y engager. L’Unité est alors une référence pour la Route en la dynamisant, l’appuyant dans ses projets, la relançant si elle faiblit. La Route peut également être une référence pour l’Unité car elle reste au service de celle-ci en renforçant les différents Staffs, en aidant lors d’activités, etc.

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Les méthodes, récapitulatif Le Mouvement

Nutons (5-7 ans)

Lutins (7-11 ans)

Aventures (11-15 ans)

Horizons (15-17 ans)

Routiers (17 ans et +)

Découverte de soi

S’accepter

S’ouvrir aux autres

Servir, sens civique, rôle dans le monde

Découvrir

Vivre en équipe

Entreprendre

Rendre service

La méthode

- 6 messages de la forêt - Vie en Chaumière - Évaluation - Conseil

- Règles d’or - Vie en sizaines - Sentier, badges, conseil - Promesse - Évaluation - Conseil

- Loi Guide - Le projet Aventure - Vie en Patrouilles - Totem et Quali - Exploit, badges, Contrées - Promesse - Évaluation - Conseil

-

La devise

Ami de tous

De notre mieux

Toujours prêt

Entreprendre

Servir

Chaumière

Ronde

Compagnie

Chaine

Route

- Hors cadre familial et scolaire - Dormir ailleurs

- Grands jeux - Sous-groupes Responsabilisation Camp plus long

- Totem et Quali - Camp sous tente

- Projet - Prise de décisions - Cogestion - Responsabilisation

7 jours/6 nuits

10 jours/9 nuits

15 jours

À définir en fonction du projet

Se construire

Autonomie

Dans le groupe S’intégrer

Le Groupe Grandes nouveautés par rapport à la Branche précédente Durée du camp

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L’Entreprise Vie en Chaine Charte Engagement Évaluation Conseil

-

Vie en équipe Projets Évaluation Conseil

- Pas de staff - Autogestion

À définir en fonction du projet

Annexe 5 : Tableau des Branches

Branche

NUTONS

LUTINS

AVENTURES

HORIZONS

ROUTIERS

Âge Groupe Vie en équipe

• •

Se construire personnellement et dans le groupe

• •

Méthode et outils pédagogiques

• •

Engagement Loi Devise

• •

• •

• •

• • •

• • •

• • •

• • •

•

• • •

Branche

NUTONS

LUTINS

AVENTURES

HORIZONS

ROUTIERS

Âge Groupe Vie en équipe

• • Pas de petits groupes

Se construire personnellement et dans le groupe

• Apprendre l’autonomie • Découvrir la vie en groupe

Méthode et outils pédagogiques

• Le Grand livre des Nutons • Les messages de la forêt

Engagement Loi Devise

Pas d’engagement Pas de loi

• •

• •

•

• •

• Assumer une responsabilité • S’accepter • Vivre en équipe

• S’ouvrir au monde extérieur • Réaliser des projets en Chaine

• Conte Lutin • Carnet du Sentier • Badges

• Carnet de l’Aventure • 5 Contrées • Badges

• Par une valeur choisie par le Groupe comme point de progression

• • S’engager dans la société • Agir activement pour améliorer le monde

Branche Âge Groupe

NUTONS

LUTINS

AVENTURES

HORIZONS

ROUTIERS

5-7 ans

8-11 ans

11-15 ans

15-17 ans

17 ans et +

Chaumière

Ronde

Compagnie

Chaine

Route

• Vie en Chaumière • Pas de petits groupes

• Sizaines • Sentier

• Patrouilles • Relais

• Vie en Chaine

Se construire personnellement et dans le groupe

• Apprendre l’autonomie • Découvrir la vie en groupe

• Se découvrir soi-même, ses capacités et ses limites • S’ouvrir aux autres

• Assumer une responsabilité • S’accepter • Vivre en équipe

• S’ouvrir au monde extérieur • Réaliser des projets en Chaine

Méthode et outils pédagogiques

• Le Grand livre des Nutons • Les messages de la forêt

• Conte Lutin • Carnet du Sentier • Badges

• Carnet de l’Aventure • 5 Contrées • Badges

• Par une valeur choisie par le Groupe comme point de progression

Vie en équipe

Engagement Loi Devise

• Vie en Route • S’engager dans la société • Agir activement pour améliorer le monde

Pas d’engagement

La Promesse Lutin

La Promesse Aventure

L’Engagement

Pas de loi

Les règles d’or

La Loi Guide

La charte

La charte Route

Ami de tous

De notre mieux

Toujours prêt

Entreprendre

Servir

Annexe 6 Structure du Mouvement Une nouvelle structure a été mise en place en 2013, puis a été revue en 2021. Elle nous permet d’articuler efficacement les grandes instances de notre Mouvement. En voici le schéma. Différentes fiches l’accompagnent pour t’expliquer les rôles et identités de chacun.

Annexe 7 Où trouver de l’aide si… ?

1. Le Staff Aventure s’est disputé, il faut gérer le conflit.

(1) Staff Aventure (2) Staff d’Unité (3) Cadres de Région (4) Carrick > Observatoire – observatoire@guides.be 2. Le Staff Nuton a besoin d’une explication sur le Grand Livre des Nutons.

(1) Carnet de l’Animateur Nuton (2) Cadres de Région (3) Carrick > SPAF – info@guides.be 3. Un Staff consomme trop d’alcool.

(1) RéSeAu UniFor : Gérer l’alcool dans mon Unité (2) Cadres de Région (3) Carrick > Observatoire – observatoire@guides.be 4. Un Staff constate qu’un enfant est maltraité.

(1) 103 – service écoute enfant / en camp : Cellule de Crise – 0498 94 22 02 (2) Cadres de Région (3) Carrick > Observatoire – observatoire@guides.be

5. Je cherche des endroits de camp.

(1) www.votrecamp.be ou www.atoutcamp.be (2) Entourage : anciens Animateurs, parents, amis, voisins…

(3) Cadres de Région

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6. Un Nuton a un accident lors d’une réunion.

(1) Déclaration d’accident (www.guides.be) (2) Carrick > assurances – assurances@guides.be 7. Le trésorier ne reçoit pas ses revues.

(1) SCRIBe : vérifier que l’adresse postale est correcte (2) Carrick > Service aux Membres – info@guides.be 8. Je souhaite emprunter un kit de visibilité des Guides pour ma fête d’Unité.

(1) www.guides.be > Formulaire de réservation 9. Mes Animateurs doivent se former, mais je ne connais pas le parcours de Formation.

(1) www.guides.be > Formation (2) Cadres de Région (3) Carrick > Service Pédagogie et Appui-Formation – formation@guides.be 10. Je me demande ce que je peux organiser lors de mon UniFor. (1) RéSeAu UniFor (2) Cadres de Région (3) Carrick > Service Pédagogie et Appui-Formation – formation@guides.be 11. Mon mot de passe ne fonctionne pas sur SCRIBe. (1) scribe@guides.be 12. Je cherche le formulaire d’agrément de l’ONE. (1) www.guides.be > Mode d’emploi > Attestations 13. J’aimerais transmettre des photos d’une activité d’Unité pour les publications Guides.

(1) www.guides.be > Publier tes photos (2) Carrick > communication – photos@guides.be

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14. J’ai une question concernant les facturations.

(1) Carrick > Service administratif – rachida@guides.be 15. Je dois ouvrir un compte d’Unité.

(1) www.guides.be, Farde à formulaire et dossier Les Guides et l’argent (2) Carrick > administratif – rachida@guides.be 16. Mes Horizons veulent partir à l’étranger.

(1) Carnet de camp Horizon (2) www.guides.be > Camps à l’étranger (3) Carrick > international – international@guides.be 17. Des nouveaux sont arrivés en janvier, je dois les affilier.

(1) www.guides.be > FAQ > Inscription d’un membre (2) www.guides.be > Bibliothèque > Vadémécum Toi, Staff d’Unité 18. Certains parents ont des difficultés à payer la cotisation.

(1) Solidarité au sein de l’Unité (2) Cadres de Région (3) Demande de cotisation sociale : www.guides.be et le Carrick > Service administratif – rachida@guides.be 19. La préparation de camp me semble peu réfléchie.

(1) Cadres de Région 20. Je cherche des Formateurs pour mon UniFor. (1) Staff d’Unité (2) Entourage : anciens Animateurs, parents, amis, voisins…

(3) Cadres de Région (4) Équipe Fédérale

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Annexe 8 Notre projet pédagogique Le Projet pédagogique (PP) est le texte officiel qui présente les objectifs éducatifs des Guides. En t’engageant comme Chef/Adjoint d’Unité, tu t’inscris dans ce PP. C’est ton cadre de référence. Tu y retrouves les valeurs que tu transmets aux jeunes que tu animes et les moyens que tu mets en œuvre pour atteindre ces objectifs éducatifs.

Voici le texte officiel du projet pédagogique des Guides.

NOTRE ANIMATION REPOSE SUR LES PRINCIPES SUIVANTS : Être un Mouvement d’ouverture Ceci implique que notre Guidisme doit être ouvert à tous les jeunes sans restriction et qu’il soit compréhensible par eux.

La diversité dans un groupe de personnes signifie qu’elles ont chacune des caractéristiques qui peuvent être utilisées pour les différencier*.

Les spécificités de chacun ne doivent pas être gommées, mais transformées en atouts.

Dans nos Groupes, nous prônons l'inclusion. Cela signifie être respectueux et conscient de ces spécificités et de l’impact qu’elles ont sur l’interaction d’une personne avec le monde qui l’entoure.

Nous voulons permettre à chacun, enfant et jeune, de développer sa personnalité et de construire sa propre identité au sein du Groupe et au bénéfice du Groupe.

Par exemple : dans nos animations (jeux, veillées…), nous sommes attentifs à adapter toutes les activités de façon à favoriser la participation de chaque personne.

*L’âge, l’origine économique, le parcours scolaire, l’origine ethnique, les aptitudes physiques ou mentales, la religion, les différences linguistiques… sont quelques-unes des différences les plus courantes qui affectent la façon dont les gens peuvent être considérés dans notre société.

Porter et défendre des valeurs Partage, respect, responsabilité, ouverture et confiance sont les valeurs principales défendues par les Guides.

Au travers de l’animation, de la Loi Guide et de toute activité de recherche de Sens et de Foi, les Guides éduquent également aux valeurs suivantes : amitié, simplicité, honnêteté, loyauté, créativité, coopération, plaisir, volontariat, optimisme, autonomie, écoute, solidarité, égalité et générosité.

Les enfants et les jeunes sont invités à en faire l’expérience, en prendre conscience et, par là, les approfondir. Ils trouvent alors des repères pour porter, à leur tour, ces valeurs dans la société.

Par exemple : toutes nos activités (jeux, activités, découvertes, services…) sont des moyens proposés pour atteindre cet objectif d'éducation aux valeurs.

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Proposer une éducation au sens des responsabilités Ceci suppose que toute action proposée s’adapte à la réalité des enfants ou des jeunes qui la mènent.

Nous voulons : -

leur permettre de prendre des initiatives, des responsabilités personnelles et de groupe en vue du développement de leur autonomie et du bien commun ; leur permettre d’accéder à des responsabilités au-delà des rôles et des modèles genrés* véhiculés par et dans notre société ; leur permettre de partager des responsabilités pour que la vie en groupe soit vécue comme un apprentissage de la vie sociale, de la cogestion, du dialogue et de la critique constructive.

Par exemple : la vie en Sizaine, en Patrouille, en Chaine, en Staff et les différentes responsabilités qui y existent sont des moyens proposés par notre Mouvement pour atteindre cet objectif. La confiance à priori faite à l’enfant et au jeune est également un moyen d’éducation au sens des responsabilités.

*Construction culturelle des caractéristiques liées au sexe.

Permettre la progression dans et par le groupe Le groupe permet à chacun de trouver sa place, de développer ses talents, de vivre avec les autres. Il est aussi un lieu de développement personnel, car la personne se construit dans, avec et par le groupe.

La prise de conscience de ce qui a été vécu permet la progression de chacun et du groupe, ainsi que l’amélioration du vivre ensemble.

Par exemple : l’autoévaluation, la coévaluation, les conseils de Sizaine, de Patrouille, de Chaine, de Staff, d’Unité…

Être un Mouvement d’éducation par l’action C’est par l’action que les enfants et les jeunes prennent part à la société, s’ouvrent et vivent des expériences au cœur des différentes réalités du monde.

Notre méthode éducative part toujours de l'intérêt des enfants et des jeunes. Progressivement, chacun prend des responsabilités à sa mesure et est soutenu dans ses prises d’initiatives.

Par exemple : le jeu, le camp, l’Entreprise chez les Horizons, l’organisation d’activités, la tenue d’un budget… sont des moyens d’éducation par l’action.

Avoir confiance à priori dans l’enfant et le jeune Faire confiance a priori, c’est avoir un préjugé favorable sur l’enfant et le jeune. C’est considérer que l’enfant, le jeune est capable de prendre en main son propre développement. Cela lui permet de construire son identité et de développer sa personnalité. Cela le pousse à progresser et faire progresser le groupe.

Par exemple : le weekend de Patrouille, la coconstruction de chartes de vie, la confiance donnée par le Mouvement à ses Animateurs et Animatrices.

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Être un Mouvement bénévole L’engagement chez les Guides se fait sur la base du volontariat.

Le partage, l’offre de temps, l’investissement gratuit caractérisent nos bénévoles. Sans cet investissement, une telle offre d’animation ne pourrait être proposée. Ce caractère bénévole est un levier essentiel pour l’exercice d’une citoyenneté active.

Les Guides sont convaincus des effets positifs du volontariat, tant pour les destinataires que pour les acteurs de cet engagement altruiste.

Par exemple : nos encadrants qui font le choix de s’investir, de donner de leur temps, parce qu’ils aiment ce qu’ils font. Ça ne rapporte rien, mais ça apporte beaucoup !

Donner la priorité au « plus être » plutôt qu’au « plus avoir » Les Guides font le choix de l’épanouissement : recherche d’un mieux-être de l’individu, du groupe et de l’environnement.

Il permet ainsi aux enfants et aux jeunes de se réaliser et de vivre pleinement en dehors d’une logique de consommation.

Ce choix : -

amène la simplicité, la débrouillardise et la créativité ; permet de développer des relations basées sur le respect, la solidarité et l’entraide ; apprend à discerner l’essentiel du superflu au travers des activités en extérieur et de la vie dans la nature, ce qui encourage les enfants et les jeunes à être « écoactifs » dans leur rapport à l’environnement.

Par exemple : créer des activités respectueuses de l’environnement ; se débrouiller avec les moyens du bord dans toute activité et dans toute situation ; respecter et veiller à l’entretien du matériel dont nous disposons…

Prendre une place active dans la société L’animation et ses méthodes « par et pour le jeune » font de lui un véritable acteur responsable, engagé et critique.

Par ailleurs, les Guides invitent aussi l’enfant et le jeune à développer leur citoyenneté en participant à des actions de solidarité et en s’ouvrant aux grandes questions de société.

Par exemple : organiser et prendre part aux activités de l’année, rendre service dans son environnement local, participer à des actions solidaires…

Permettre à chacun de vivre son chemin de Sens et de Foi Le Guidisme est un espace privilégié pour vivre, découvrir et réfléchir au sens de la vie et à la solidarité à laquelle chacun est appelé.

Chez les Guides, nous sommes persuadés que chaque personne, à travers sa propre quête de sens, choisit des valeurs et s’engage pour un monde plus juste et plus humain. Sachant que « catholique » vient de cathos qui signifie universel, nous proposons de vivre cette recherche de sens et de foi, en suivant l’exemple de Jésus-Christ, dans une identité chrétienne et accueillante envers ceux qui ont d’autres convictions, religieuses ou non.

Par exemple : dans des moments spécifiques ou des temps forts, comme la Promesse, mais surtout dans le quotidien de la vie Guide, nous proposons de faire l’expérience d’une recherche de sens et de foi dans l’action, la rencontre et le partage.

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SOUTIEN ET FORMATION Dans l'animation concrète du Mouvement, les Animateurs de Groupe jouent un rôle primordial et irremplaçable. Pour remplir leur fonction, ils sont soutenus par des Staffs d’Unité. Le rôle des Cadres du Mouvement est l’aide et le soutien aux Unités et à la Formation.

Afin de répondre au mieux aux attentes des membres du Mouvement, et pour aider les Staffs et les équipes de Cadres à accomplir leur mission le mieux possible, les Guides développent une politique de Formation permanente qui aide chacun à : ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

se connaitre ; développer ses aptitudes à l'animation ; analyser son action éducative ; développer son imagination et sa créativité ; développer son enthousiasme : développer sa formation citoyenne.

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Annexe 9 Les activités d’un Staff d’Unité Les activités obligatoires de l’année -

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Organiser la Journée de Passage Participer à la Journée d’Ouverture (organisée à la rentrée par tes Cadres de Région) Réaliser 4 Conseils d’Unité (CdU) minimum, pour lesquels un PV doit être établi Participer à tous les Conseils Cadres-Chefs d’Unité (CCU) organisés par tes Cadres de Région ou, à défaut, par l’Équipier Fédéral en charge de ta Région (participation d’au moins un membre du Staff d’Unité) Pour ceux qui sont concernés, participer à toutes les Assemblées Générales, selon les règles de représentation des Régions. Chaque Région est représentée par 4 personnes : 1 Cadre de Région, 1 Animateur ou membre de Staff d’Unité et 2 personnes en plus, Cadre(s) de Région et/ou représentant(s) du terrain Soutenir les Animateurs lors de la création des Staffs Mettre à jour des listings des Staffs et des Groupes de l’Unité sur SCRIBe. Les Animateurs ont également accès à SCRIBe et peuvent t’aider. Inscrire également les intendants avant les camps S’assurer de l’application de la pédagogie Guide dans chacune des Branches de l’Unité (Nutons, Lutins, Aventures, Horizons et Routiers).

S’assurer que les Animateurs Horizons complètent leur Dossier de camp à l’étranger pour le 1er décembre (s’ils partent hors Europe) ou pour le 1er mars (s’ils partent en Europe) et que tous les Animateurs déclarent leur camp sur SCRIBe pour le 1er mars.

Aider les Staffs à remplir le formulaire Préparation et engagement de camp : o déterminer un délai pour la remise des prépas (souvent fin avril) ; o assurer la relecture et le suivi nécessaire : s’assurer que ces prépas sont complètes et conformes ; o prendre contact avec les Animateurs, au besoin, pour faire compléter, approfondir les détails manquants. o Après avoir transmis les prépas de camp à la Région, récupérer les engagements de camp signés.

Lire la newsletter des CU. Suivre, pour chaque membre du Staff d’Unité, au moins une Formation destinée aux Staffs d’Unité : Formation des nouveaux Staffs d’Unité et/ou Université.

Transmettre efficacement les informations émanant de la Région ou du Fédéral (téléphone, mail, rencontre, CCU…).

Payer les cotisations, assurer la comptabilité de l’Unité et transmettre le rapport annuel des comptes à la Région.

Idéalement en plus -

S’assurer de l’animation Sens & Foi de l’Unité Organiser une UniFor, un weekend de Formation à destination des Animateurs de ton Unité. Faire les démarches pour que l’UniFor soit reconnue comme une Formation (et éventuellement subsidiée) Veiller à la Formation de chaque Animateur Assurer un contact régulier avec tous les Animateurs de l’Unité pour s’assurer que tout va bien, que tout le monde trouve sa place dans son Staff et créer une bonne cohésion dans l’Unité En Conseil d’Unité (CdU), évaluer le fonctionnement de l’Unité Soutenir les Staffs lors de la recherche d’endroits de camp

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Cerise sur le gâteau -

Gérer un blog ou site d’Unité Participer aux activités de la paroisse et/ou de la commune Organiser des moments particuliers comme la fête d’Unité, un moment festif similaire, un weekend d’Unité…

Des moments qui permettent la rencontre entre Staffs ou avec les parents Organiser des évènements inter-Unités Participer aux activités du Mouvement : évènements festifs, rencontres, grands évènements…

Bonne route à toi !

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