La CRACS Attitude by GuidesBe

Carole Pool Pédagogique

Sommaire

Dossier :

C R A C S la CRACs attitude Citoyens Responsables, Actifs, Critiques et Solidaires

CRACS : qu’est-ce que c’est ? Ben, c’est toi, pardi ! Tu es un citoyen responsable, actif, critique et solidaire ! Oufti ! Eh, oui ! Tout ça à la fois ! Balivernes, rêves et chimères tout ça ? Tu n’y crois pas ? Eh bien, nous, chez les Guides Catholiques de Belgique, on y croit ! Et nous ne sommes pas les seuls… Bien plus encore, nous sommes persuadés qu’en plus d’être un CRACS extraordinaire, tu contribues aussi, tous les jours, à former les CRACS de demain !

1. Intro 2. Bas les masques 3. Tout un fromage 4. Je sui suis CRACS ! Je forme CRACS ! 5-7. Des De Idées ! 8. E En ré résumé

La ou ca craque, la ou ca dérange ! Parce que les CRACS, ça ne plaît pas à tout le monde… Des jeunes qui se battent pour leurs idées, qui réfléchissent à une société meilleure, qui se bougent, qui ne disent pas « oui » à tout et à tout le monde et qui tendent la main vers leur prochain : ce n’est pas facile à gérer. Forcément, une société de jolis moutons serait bien plus sage et tellement mieux rangée ! Pour toi aussi, il serait plus facile de ne pas être CRACS et tout simplement, de ne pas se poser la question. Mais voilà, tu t’es inscrit chez les GCB et par là, tu as choisi de prouver à Damien Saez qu’il a tort en disant que « L’Homme ne descend pas du singe, il descend plutôt du mouton ».

Si, grâce à vous, pouvait l’Homm arrêter d e ed du mou ton, ce se escendre rait bien !

Alors, cher CRACS, bonne lecture ! Mouv’On 2-2010/2011 Mouv’On 2-Octobre-Novembre 2010-2011 Guides Catholiques de Belgique

Dossier CRACS

Bas les masques Comment reconnaitre un CRACS en toutes circonstances ? que chacun mais veille à ce ir ho ac cr le s n’accapare pa x de groupe, il • Dans les travau . puisse s’exprimer

• Il déteste l’injustice et sait se battre pour ses droits et ceux des autres. opinion. re, il arrive à exprimer son • D’une manière ou d’une aut • Il n’hésite jamais à montre r aux autres, à apprendre, à transmettre.

• Une personne se trouve en difficulté, c’est plus fort que lui, il s’envole à son aide. ait du monde y mett le ut to si bien mieux emple. urrait aller po e nd mo montrer l’ex le e de qu s pa dé e ua iv rs se pr • Il est pe sien et il ne routes inconnues. e à ras-bord sur les li mp re e tt ne on mi ca conduire une • Il n’a pas peur de

• Il a toujours en tête mille et une chansons extraordinaires pour combler les blancs. •

Tous ses weekends sont sur chargés, il gère des tas d’évènements surprenants n’a jamais peur d’ajouter et une nouvelle occupation à son agenda. • Avec lui, jamais le temps de s’ennuye r, il a la bougeotte, envie de toucher à tout et de tout déco uvrir.

différente. ccord ni à suggérer une idée d’a pas st n’e il qu’ e dir à • Il n’hésite jamais

•

C’est toujours lui qui est un peu à côté du troupeau pour mieux profiter de la vue et de la vie.

• Il aime faire marcher son imag ination, créer de nouvelles choses • C’est qu . elqu’un qui sait mieux que personne ce que sign respect, so ifie des va lidarité et leurs telles esprit d’éq que uipe. • Il va dire bo njou r au p’tit nouv eau du groupe, même s’il a un petit air ‘‘ co incé ‘‘. • S’il t rouve un déchet à jette di côté de rectemen lui en c t ! lasse, i l ne dit pas ‘‘ à qui c’es t ? ‘‘, il le

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C R A C S Citoyens Responsables, Actifs, Critiques et Solidaires

Cracs : tout un fromage ! u pe cetn u er e rs rêv ndr u jo de Pre et s r le sion ien. eni t, s ca id av n u to ’oc uot on me té ies l u q tir t rète op é a â c ad ci a so e tu uire ix, b con as ions p t e r s o u t un , q ns ch Plu t ne solu pas o s . s B c te e r e s er n C da s G e la er ond ote de mi dre t r e n e d v m en ur l et ssu u m ller ose e pr atte ns r d m l o i p a a d’ da ne p g , té e ro e ei ifie, i d’a ions éali pl , p fair lieu ver à un l p n ss is r em ve e, u le e r ui sig au déc à la r ex assi indr mi a , se lac oup o e s an ur ai tes ter pa p la n a art la p n c ne u n ép eille ie m ain fron ifie ude se p r u a p er ’ S m v m n ign tit e uve s iss ser u’o is e t o u e a t en c s ’a q o d l o q So te cela r d tôt retr te our rop ant … ta te plu our ges s p , p av nde de p un bu ior ain a R le sen e m dem EU d le C T ! A vie

if t Ac

So S lid aire

S ne ’ins l e crir sa t u e c ns n e he all com ngag z les e p les r ver ter, eme GCB o n s , g ve est les ffrir t de c’es es au de to t u rs t l’ g u n r ren autr ratu es. S son s le cho co e, le its, an tem s in ix p s et ntr p s l’e era Mo les a l’ac s, s tants erso u t ’ ng t n o i i t v o de ou t pa em enti n b uvri ! Do pu em s l’ ent on én r à nn e s e is tan ent q nth des tou évol tous r t d u’i ous GC rné e et et e ’an l co ias B né nn me ne s es . ait

Respo nsabl e

Pour pren toi, faire e d t e t d men té, ussi bâtir re à de partie d ouve c’est a la socié l’intérêt en, u e m n i loin, et entre x mains s GCB tid ns u les GCB struire ci. Par o a p u sign p t d r q a pr l e n ndr ifi donn us fort, du me crire ellevers e co faire e ce qu opre éd e aussi er a T’ins sse com yens d dans c uestions tendre u e uca p x d o e a t e e e even q u r a jeun er les m ta plac andes envie d on d’un ir res utres l’o tie des G désires tion, i r r .P t n p n g c C onsa c e to dre d ruc don trouve s aux ble d asion d B c’est a lus e et a const mmenc l e l e d s e e d n r us i e n l re tu co et tâch itiatives leurs ch grandir, si tu p osité na icipes à itoyen isin, o e . v e o de u T s t i i x, d c r r uo q et : : ton tre u pa ta cu chan tu sais o ses délé e prenpar éaux, t eure. E uartier lus tard g ce e ff q ll id n ca rir une s uer les tes té mei de ton s loin, p itoyen que s d’ econ é c u i s l éche tu as de soc us prè e et p tre les c l ll … E prior une con parce offre t’ e au p e, ta vi société as que n B i dan f GC p s les iance a ent des er, il ta ru ays, la donc nce dès t-à-port autre Mouvem rê e p p L e ’y e e d d n n e m r s. to odèle mand com once pas un m valeurs et te de r sur ton ne c tes, cela âge ! e s c e n d a v e a l la propos res pour adu us jeune pied de l des repè prends pas au els. tu c a le p s trouver e in. Tu n es par les média intox ? m e h c é u propre ombard r : info o rôle de nt, s infos b es te demande n seme , le to u re à re tt , u le ie s nHe e la v , tu os d Guide u ! e ir s s a n correspo le e tr e s n z ir o u a c a fa te r che u ir u a h A o g c p é fl s as du toi de ré nner les moyen quels tu crois. c’est p C’est à do ux a te x u e a d é i à to ces id ie v re CRACS, p pro dre à ta

n e y o t Ci

Critique

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Dossier CRACS

Je suis un CRACS, je forme des CRACS

En devenant animateur chez les GCB, tu as adhéré à notre projet pédagogique. C’est un texte fondateur de toute ton animation qui se projette autant dans la vie de groupe (et de la société) que dans la réalisation personnelle (la construction de l’individu). Il repose sur 10 principes (colonne de gauche). Voici aussi plusieurs méthodes de Branches (colonne de droite). Essaie de relier ces deux colonnes, tu verras rapidement que ces principes s’entremêlent, s’entrechoquent pour mieux RÊVER, AGIR, CONSTRUIRE les CRACS de demain !

Projet pédagogique

COGITO

Méthodes de Branches

• Le guidisme permet la progression dans et par le groupe. • Le guidisme est actif dans la société. • Le guidisme a confiance à priori dans l’enfant et dans le jeune. • Le guidisme propose une éducation au sens des responsabilités. • Le guidisme est un mouvement d’éducation par l’action. • Le guidisme prône la priorité au « plus-être » plutôt qu’au « plus-avoir ». • Le guidisme propose des valeurs. • Le guidisme propose une recherche e de sens et de foi. • Le guidisme repose sur l’action bénévole. • Le guidisme se veut ouvert à tous.

• Proposer op des moments de parole pa et d’expression à travers les conseils. • Donner des responsabilités à travers le rôle du sizenier par exemple. • Vivre en petits groupes (la sizaine, e, la patrouille, pa le maillon) et aussi par tranches nches d’âge. • Respecter sa parole, sa Promesse, Prom son Engagement. • Accueillir un nouveau nouv par l’exploit, par exemple. • Jouer, uer, être êtr créatif, se débrouiller, coopérer, apprendre à gagner et à perdre. ap • Rendre service. • Devenir autonome. • Etre critique, se découvrir, avoir confiance en soi et dans les autres. • Faire chaque jour de son mieux. • …

Ces principes sont-ils toujours d’actualité ? Quels sont ceux que tu mets en avant naturellement ? Quels sont ceux que tu aimerais travailler ? Et si tu devais en formuler un autre ?

Quelles autres méthodes appliques-tu dans ton animation ? N’y a-t-il pas un principe de notre projet pédagogique que tu oublies dans ton animation ?

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C R A C S Citoyens Responsables, Actifs, Critiques et Solidaires

Des idées, des idéaux ? En tant qu’animateur GCB, il te revient une tâche supplémenntaire car en t’engageant chez nous, tu as tacitement signé un n contrat : celui de former des CRACS ! As-tu déjà réfléchi au fait que ton engagement d’animateur est un plus formidable pour la société toute entière ? Voici quelques propositions d’activités à faire avec ton groupe pour titiller la CRACS attitude qui sommeille en chacun de tes animés !

Le guidisme est actif dans la société.

Secteur cteur RELEX

e permet * Le guidism n la progressio le groupe. dans et par

CITOYEN Mets ta région, ta commune, ta ville à l’honneur. Il y a mille et une manières de découvrir et redécouvrir un lieu ! Chaque initiative peut être adaptée en fonction de l’âge de tes animés, la citoyenneté ne concerne pas que les adultes… • Lors d’un jeu, fais découvrir la ville aux plus jeunes grâce à des photos de bâtiments à retrouver. • Associe-toi à ta commune pour trouver un site à nettoyer et à protéger le temps d’une réunion, comme projet de camp Horizon . • Avec un groupe d’une Unité voisine, organisez un jeu de piste par SKYPE ! Imagine un jeu de piste à suivre grâce à des indices que seul un groupe situé à l’autre bout du monde pourrait donner via la webcam… Cela s’est déjà vu ! Tu pourrais ainsi faire visiter ta ville à un groupe étranger et en visiter une en prime…

me propose * Le guidis au sens on une éducati ilités. sab des respon

Secteur FORMATION

RESPONSABLE Pour découvrir, grandir, s’enrichir : la formation forme les animateurs qui forment les jeunes de demain ! Je forme, tu formes, nous nous formons ! Et être responsable c’est aussi avoir une confiance à priori dans le jeune, oser lui donner une seconde chance ! C’est aussi être persuadé qu’il peut devenir plus fort, plus grand chaque jour tout en gardant ses qualités, ses particularités, sa personnalité ! Participe aux formations des GCB, aies envie d’apprendre tous les jours un peu plus et propose à tes animés de se former, eux aussi !

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Dossier CRACS

* Le gu idism à priori e a confiance dans et dans l’enfant le jeune .

Secteur Reine Astrid - SRA SRA

SOLIDAIRE Chez les GCB, le thème d’année 2010-2011 est Cap Guides. Mais le Secteur SRA est aussi un domaine d’activité à part entière et permanent chez les GCB ! Et si vous organisiez l’accueil d’un enfant porteur de handicap lors d’une réunion ? Et si vous rendiez visite à une école, un centre, une institution ? Et si vous organisiez un goûter lors duquel vous invitez un groupe d’enfants extraordinaires ? Vivre la différence, c’est à votre portée et cela vous permettra à tous de vous enrichir d’une expérience humaine unique.

* Le guidisme es t un mouvement d’éducation par l’a ction. la priorité * Le guidisme prône au « plus-être » r ». plutôt qu’au « plus-avoi Secteur eur DEVELOPPEMENT DEVELO LOPP PPEM PP EMEN EM ENTT EN eur INTERNATIONAL Secteur

RESPONSABLE ACTIF La méthode Horizon propose de vivre l’Entreprise c’est-à-dire élaborer des projets et les vivre jusqu’au bout : c’est l’éducation par l’action ! Les Horizons et la Route, c’est le moment privilégié pour construire des moments forts à l’étranger et en Belgique aussi ! Chaque année des groupes participent à des actions de sensibilisation au développement durable grâce à une liste de partenaires privilégiés. C’est ainsi qu’aux 4 coins du monde des enfants ont été animés avec entrain, des murs reconstruits avec courage, des sentiers balisés avec des matériaux naturels, des tortues nettoyées avec soin, des sites protégés contre les incendies… Et toi ? 2-2010/2011 6 Mouv’On Mouv’On 2-Octobre-Novembre 2010-2011 Guides Catholiques de Belgique

me propose * Le guidis s. des valeur me propose * Le guidis che une recher de foi. de sens et

Secteur SENS ET FOI

CRITIQUE Organise un débat ! Chez les Nutons et les Lutins, choisis des thématiques qui touchent les enfants au quotidien, écris-les et dessine-les sur de grands panneaux. Propose à tes animés de s’exprimer par de petites affichettes qui peuvent prendre la forme de « smileys » (souriantneutre-fâché) ou de drapeaux vert, orange et rouge (d’accord, hésitant, pas d’accord). Dans un premier temps, les animés peuvent lever leur affichette ; quand ils seront plus à l’aise, propose-leur de commenter leur point de vue. Choisis des situations simples pour commencer (un Nuton jette son papier dans la forêt, un enfant regarde la télévision alors que le soleil brille par la fenêtre…). Termine par des propositions plus complexes (deux enfants jouent à la corde et un autre est à côté, trois enfants sont sur un podium aux places 1, 2 et 3). Chez les Aventures, les Horizons : va plus loin ! Propose des sujets de réflexion qui concernent toute la société ou ton Unité. Organise un jeu de rôle pour nourrir les réflexions, varie les types d’expression (écrite, orale, commune, individuelle…). Organise ces temps de débat lors de veillées, en cas de conflit ou de désaccord, lorsqu’un fait d’actualité marque votre animation quotidienne…

C R A C S Citoyens Responsables, Actifs, Critiques et Solidaires

t e se veu m is id u g * Le tous. ouvert à

* Le guidisme repose sur l’action bénévole.

Secteur cteur VERT

Secteur UPPC

CITOYEN TOYEN RESPONSABLE ACTIF SOLIDAIRE

SOLIDAIRE

Et si vous organisiez un projet écologique en Unité ? Engagez-vous ensemble auprès de vos partenaires locaux par exemple. Trouvez un site à réaménager, à revaloriser et faites de l’inauguration de ce lieu vert une fête d’Unité d’enfer ! Et, pour que l’action devienne citoyenne, responsable, active, solidaire, offrez un rôle à chaque Branche de l’Unité : • les Nutons peuvent par exemple peindre une fresque sur une thématique écologique ; • les Lutins prépareront un goûter pour l’inauguration du site ; • les Aventures mettront en avant leurs talents de woodcraft en construisant de nouveaux bancs et un portique ; • les Horizons s’occuperont de toute la logistique, du budget et de la création de l’évènement !

Retiens que les enfants d’aujourd’hui sont les adultes de demain !

Les centres d’accueil et de réfugiés attendent un coup de main bénévole tous les jours. Une action ponctuelle à l’occasion d’une réunion serait une véritable bouffée d’oxygène pour ces personnes coupées de leurs familles et de la société ! Et si tu organisais un goûter dans un centre près de chez toi ? Le petit plus de l’action : tout le monde peut participer à la préparation des gâteaux ! Une bourse aux vêtements pour aider les Unités dans le besoin. Une petite invitation à envoyer à tous les parents et anciens de l’Unité te permettra de réunir les uniformes trop petits. Organise ensuite une vente à prix bradés dont les bénéfices serviront à récompenser les généreux donateurs et à acheter le reste des uniformes manquants ! Tu cherches des Unités dans le besoin ? Contacte le Carrick et les économats !

Carrick : Tél.: 02/538.40.70 • gcb@guides.be

Economats : Tél.: 02/541.06.84 • economat@guides.be

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C R A C S

Dossier CRACS

Citoyens Responsables, Actifs, Critiques et Solidaires

Un Monde Meilleur ! Extrait du projet pédagogique des GCB :

CRACS même sans le foulard ? La CRACS attitude ne s’arrête pas quand tu enlèves ton uniforme, elle continue après la réunion, heureusement pour nous tous ! Certains disent même qu’il s’agit d’une philosophie de vie, qu’une fois contaminé, on n’y peut rien, on reste malade à vie de la CRACS attitude ! Plus loin, plus fort : d’autres personnes qui ne portent pas le foulard contribuent, chaque jour, eux aussi à la formation de CRACS ! A qui penses-tu en premier ? Parents, profs, amis ? Notre action est complémentaire à celle d’autres Mouvements, d’autres lieux, d’autres personnes et c’est tant mieux ! Pour que la contagion de la CRACS attitude continue et touche d’autres continents ? Moi, je dis OUI !

Pour en savoir plus :

w.guides .

« L’association des Guides Catholiques de Belgique est fondamentalement un Mouvement éducatif s’adressant aux enfants et aux jeunes. Son objectif est de former ses membres à devenir des CRACS (des citoyens responsables, actifs, critiques et solidaires), des adultes épanouis et intégrés dans la société qui, par leur action et leur vie dans la société, rendent « le monde un peu meilleur qu’ils ne l’ont trouvé » (Baden-Powell). »

En résumé

A télécharger dans la Bibliothèque !

Responsabilités d’animateurs disponible sur le site du CJC : www.cjc.be rubrique « selon nous »-« Outils et publications » Le Code guide 2010-2011 et Le projet pédagogique disponibles sur le site des GCB : www.guides.be Le Bulletin de la Fédération des Centres de Jeunes en Milieu Populaire, septembre-octobre 2008, nous propose en page 14 une série de sites plus intéressants les uns que les autres. En voici quelques uns : www.solidarcite.be ; www.oxfamsol.be ; www.espace-citoyen.be ; www.alteractifs.be. Voici aussi quelques adresses de sites: www.natagora.be ; www.reseau-idee.be ; …

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