PORTAFOLIO FINAL TALLER V

Guido

Cairo Reyes

PLAZA COMUNITARIA

Proyecto de Arquitectura V Taller I 2020-01

ÍNDICE DE CONTENIDO

1. ESTRATEGIA

...Pág.04

2. TA01-SELECCIÓN Y ANÁLISIS DE REFERENTES PICTÓRICOS

...Pág.05-11

3. TA02- CORTES IDEALES

...Pág.12-19

4. TA03-PROPUESTA EN PLANTA-EMPLAZAMIENTO Y ENTORNO

...Pág.14-21

5. TA04-COMPOSICIÓN DE PROPUESTA, EMPLAZAMIENTO, ENTORNO ESTRATEGIAS DESDE ESCENAS ESPECÍFICAS

...Pág.22

6. TA05-COMPOSICIÓN GENERAL, DESDE LO ESPECÍFICO A LO GENERAL 7.TA06-PROPUESTA DE PROYECTO ENFOCADO EN MEDIOS DE PRESENTACIÓN, PORTAFOLIO Y SUSTENTACIONES 6.CV

...Pág. 23

8. INFORMACIÓN DEL CURSO

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ESTRATEGIA Plantear en orden el proceso y avance de los entregables, cómo partió mi idea y cómo fue evolucionando hasta plantear mi proyecto final, la Plaza Comunitaria.

Además de explicar el programa de mi proyecto, cómo funciona, en cuanto a la densidad del flujo de personas, las transiciones , el ingreso principal y el vínculo como un solo proyecto. Este se explicará a través de Cortes generales, plantas de nivel, plot plan y esquemas que complementen el proyecto.

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TA01-SELECCIÓN Y ANÁLISIS DE REFERENTES PICTÓRICOS CG.RIBA CG2 / CG3 / CG4 / CG5

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Toma de Partida Se tuvo que escoger cinco obras, 2 de Edward Hopper, dos de Nigel Van Wieck y una última a nuestro criterio con el fin de poder interpretarlas y así analizar los bordes y las transiciones.

Edward Hopper Two on the Aisle

Edward Hopper Morning Sun

Nigel Van Wieck Without Even Looking

Nigel Van Wieck In Hopper´s Footsteps

Autor Anónimo Sin Título

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Edward Hopper (1882-1967)

Dos en las gradas

Tensión y Composición de la obra: Mayor peso visual

Segundo Plano

Las personas generan un peso visual pero la mujer de rosa es quien se muestra más próxima, mayor escala y a mayor altura del nivel de piso.

Espacio y Dirección:

Fila de asientos Genera una profundidad en el espacio a medida que estos se van haciendo más pequeños.

Circulación descendente Una circulación que se va estrechando y descendiendo genere profundidad y dirección..

Opinión y punto intermedio Consideré al alzeifar o muro bajo como punto intermedio entre lo público y privado dentro de este espacio cerrado.

Paleta de Colores

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Sol de la mañana

Composición de la obra: Mayor peso visual

Segundo Plano

Punto Focal

Dirección y Forma: La cama, la edificación exterior y el mismo edificio proporcionan dirección hacia la derecha como lo indica la flecha verde.

Los bordes de la cama y el marco de la ventana proporcionan un sentido diferente; la profundiad del espacio como lo indica la flecha turquesa.

La iluminación solar resalta a la mujer sentada así como las sombras reflejadas.

Opinión y punto intermedio

El marco de la ventana es el punto intermedio entre lo exterior e interior lo público y lo privado.

Paleta de Colores

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Nigel Van Wieck (1947) Composición de la obra:

Mayor peso visual

El peso visual cae en la mujer al interior de un espacio, presentándose detrás de una gran ventana. A pesar de la sombra reflejada, esta resalta por la iluminación del dia.

Forma, Dirección y Luz:

Forma y dirección: A través de una grilla se va formando el espacio y la profundidad por medio de un punto de fuga.

Esta se representa y refuerza la dirección mostrada con lineas verdes a través de un muro, que como elemento de mayor peso (volumen) marca estos bordes.

Dirección y Luz: El contexto presentado es un dia soleado en donde la luz llega hasta un punto y la sombra se empieza a reflejar del otro lado.

La persona reflejada por la luz aparece en dirección hacia la mujer, como si la estuviese mirando.

La obra presenta al visor en dirección a la mujer

Opinión y punto intermedio

El marco de esta gran ventana es el punto intermedio entre lo exterior e interior lo público y lo privado.

Paleta de Colores

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Composición de la obra: Presenta el mayor peso visual

Punto focal Segundo Plano La proximidad del quiosco como primer plano, la intensidad de la luz y las personas generan todo el peso visual en la obra.

Dirección y Forma:

Muestra el contexto de la obra La grilla marcada en el suelo genera la profundidad de la obra,e indica la dirección hacia el quiosco que tiene el mayor peso visual.

Estas lineas verticales definen proporciones a escala con la que se trabajó es importante seguir la escala porque otorga realismo a la obra y profundidad hacia el punto de fuga.

Luz y color: Zonas de luz Genera: -Ritmos -Proporciones a escala -Sombras

La luz es un factor importante a destacar, la obra trabaja con colores oscuros, presenta un contexto de noche, y solo a través de la luz se puede ver qué está ocurriendo.

Opinión y punto intermedio El quiosco enmarcado diferencia un espacio cerrado e iluminado con personas en una calle oscura, solitaria y amplia.

Paleta de Colores

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Composición de la obra:

Mayor peso visual

Segundo Plano

Dirección: La misma perspectiva de la fotografía simula la profundidad de esta desde el ángulo en que fue tomada.

Además de que esta misma profundidad nos dirige hacia el interior de la vivienda que presenta transparencia.

Espacio y planos: Los bordes separan distintos espacios, en este caso la profundidad de la imagen a trves de estos planos enmarcados, ayudan a entender el contexto.

3

2

1

Probablemente una casa de campo, abierto hacia el exterior pero con una terraza como primer plano que puede entenderse como espacio exterior en caso que el angulo de la imagen cambie y no se pueda ver ese cerro verdoso.

Opinión y punto intermedio Las mamparas como estructura divisora de dos espacios (interior y exterior) y el alfeizar de la terraza son los puntos intermedios que consideré.

Paleta de Colores

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TA02-LOS CORTES IDEALES CG.RIBA CG1 / CG2 / CG3 / CG4 / CG5

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Edward Hopper Morning Sun

Edward Hopper Two on the Aisle

Autor Anónimo Sin Título

Nigel Van Wieck Without Even Looking

Nigel Van Wieck In Hopper´s Footsteps

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CORTE 1-1 Esc: 1:200

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Como primera iniciativa se trabajó el corte con la intención de vincular 2 espacios (Restaurante y Teatro) mediante un espacio intermedio.

Aprovechando la topografía, se decidió realizar un desnivel creando una pequeña plaza que los conecta.

En cuanto a los bordes se trabajó con barandas, terrazas, techos en volado que delimitan espacios.

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CORTE 2-2 Esc: 1:200

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El segundo corte muestra cĂłmo se llega de un nivel a otro a travĂŠs de circualciones verticales.

Aparecen techos en diagonal, doble altura, terrazas entre otros que apuntan hacia el parque como espacio intermedio que los conecta.

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CORTE 3-3 Esc: 1:200

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Finalmente, se diseña una cafetería distinta a las que usualmente se conocen. Una de sus características es que posee un ingreso-salida que conecta dos ambientes distintos, a distinto nivel. Bordes que definen ingresos, volados que se repiten en serie de dos para enmarcar un espacio, transparencias que a traves de la iluminación cenital marcarán espacios.

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TA03-PROPUESTAS EN PLANTAEMPLAZAMIENTO Y ENTORNO CG1 / CG2 / CG3 / CG4 / CG5

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PRIMER CORTE Y PLANTA ESC: 1/200

Se realizó una vista en planta del proyecto para obtener u cio público y intermedio. Al inicio plantee una estrecha p caminno mediante paneles y quioscos te iban poniendo el tetrao, es decir un espacio de recorrido previo. Unídos para conectar 2 espacios importantes.

un mejor entendimiento del planteamiento como espalza que daba con el ingreso pricipal y por medio de este en contexto de la temática de la obra que sucederia en por una circulación vertical pero no muy estretégica

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SEGUNDO CORTE Y PLANTA ESC: 1/200

En este segundo corte junto con la vista en de techos propu que lo rodea; cerros. Aproveché la libertad topográfica para de esta manera relacionando visualmente y mediante cirucl como bordes barandas y niveles en volados que delimitaba público.

use como espacio inermedio un parque y contexto natural a hacer niveles inferiroes y queestos se coencten al parque, laciones el espacio intermedio con los volĂşmenes. Plantee n lo que era parte del espacio privado y lo separaba de lo

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TERCER CORTE Y PLANTA ESC: 1/200

En cuanto a los bordes estuvo mejor definid volados y doble altura que iban definiendo es tal y que estos enfatizen los espacios,por otro una mejor funciรณn que solo ser un espacio de

marcando ingresos, techos en diferntes niveles, acios. Me basĂŠ mucho en las ingresos de luz cenido el camino que te lleva al mirador puede tener corrido.

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PLOT PLAN ESC:1/500

Como primer entregable del plot plan ya hai espacio como transiscion exterior para llega Plantee una plaza triangular aĂşn vacĂ­a, sin al medio de ella. Las circualciones eran muy ex ser aprovechados.

definido la ubicaion de cada espacio pero el e uno a otroaún no llegó a su potencial. na función específica o sin algún remate en nsas y los esapcios intermedios seguían sin

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ENTREGA PARCIAL

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CORTE 1-1 Y PLANTA DE NIVEL ESC:1/200

N.P.T-1.40

N.P.T+/-0.00

N.P.T-2.83

N.P.T+/-0.00 N.P.T+/-0.00 N.P.T-1-83

N.P.T+/-0.00

N.P.T-1.40

N.P.T+/-0.00

N.P.T-1.40

Con las plantas a nivel pude entender como funcionarĂ­a e proyecto interiormente, lo importante fue ver los ingresos y las ransiciones que van apareciendo.

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CORTE 2-2 Y PLANTA DE NIVEL ESC:1/200

N.P.T+/-0.00

N.P.T+1.70

N.P.T+1.70 N.P.T+1.70 N.P.T+1.70

N.P.T-3.40 N.P.T+1.70 N.P.T+1.70

N.P.T+1.70

N.P.T+1.70

En esta planta se plantearon ingresos con la posiblidiad de llegar facilmente a una terraza con visual al parque y la plaza principal.

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CORTE 3-3 Y PLANTA DE NIVEL ESC:1/200

N.P.T+3.75

N.P.T+/-0.00

N.P.T+3.75

N.P.T+/-0.00

N.P.T+/-0.00 N.P.T+3.75

N.P.T+3.75

N.P.T+3.75

Con la opciรณn de llegar al mirador , con esta planta se entiende cรณmo se llega a esta cafeteria con visual a la enorme plaza igual que el mirador pero este en un ambiente mรกs confortable.

Pร G.33

ESCENAS DEL PROYECTO

Detalle de escena de zona recreativa en espacio público

N.P.T-3.40 N.P.T+1.70

Detalle de escena como espacio intermedio un atrio, con vista al espacio público.

N.P.T+1.70

N.P.T+/-0.00

N.P.T-1.40 N.P.T-1.40

Detalle de escena como zona multifuncional, rotonda que te lleva al ingreso del teatro.

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PRIMER CORTE GENERAL ESC:1/500

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PLANTA GENERAL DE NIVEL ESC: 1/500

N.P.T+1.70

N.P.T+1.70

N.P.T+1.70

N.P.T+/-0.00

N.P.T+3.75

N.P.T+/-0.00

N.P.T+3.75

N.P.T+/-0.00

N.P.T+/-0.00 N.P.T+3.75

N.P.T+3.75

N.P.T+3.75

N.P.T+1.70 N.P.T+1.70

N.P.T+1.70 N.P.T-3.40

N.P.T+1.70

N.P.T+1.70

N.P.T+/-0.00

N.P.T+/-0.00

N.P.T+/-0.00

N.P.T+/-0.00

N.P.T+/-0.00

N.P.T-1.40 N.P.T-1.40

N.P.T-1.40 N.P.T-2.83

N.P.T-1-83

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PLOT PLAN ESC: 1/500

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TA04-COMPOSICIÓN DE PROPUESTA, EMPLAZAMIENTO ENTORNO ESTRATEGIAS DESDE ESCENAS ESPECÍFICAS

CG.RIBA CG1 / CG2 / CG3 / CG4 / CG5

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Presento 2 primeras vistas perspectivadas de mi proyecto inicial, enmarcando cómo se vería situado desde el ingreso principal.

Como remate el volumen de la imagen superior emplazado en una topografía que va aumentando de nivel

Por otro lado del proyecto, cerca al estacionamiento empecé a tratar de intervenir en la conexión estacionamiento-plaza.

Me di cuenta que dicha zona podía tener un mejor tratamiento conectando ambos sin que el estacionamiento parezca fuera del proyecto.

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Con una idea más clara y como segunda crítica plantee una conexión entre un restaurante y el estacionamiento para evitar un exceso de circulación (linea roja) y tener un flujo más directo (linea verde) como lo muestra la planta.

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Complementando mi intención de organizar mejor los volúmenes y la cirulación respecto a una conexión directa, realicé vistas perspectivadas de mi museo mostrando la conexión que cumple una escalera entre un nivel y otro.

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Detalle de la banca, aprovechando como objeto de descanso acompañado de área verde.

Realicé un corte fugado de un volumen emplazado en un cerro y cómo este se conectaba con el contexto a través de la circulación que plantea llegar de un nivel cero a un mirador hacia toda la plaza como espacio público.

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Como idea final del proyecto, decidí plantear una plaza con un N.P.T-3.00m cuya unica función es distribuir a los demás edificios, alineado con el ingreso principal, zona céntrica en donde las personas podrán moverse con facilidad.

Con 3 volúmenes que encierran esta pequeña plaza que contiene pequeños quioscos, bancas y árboles para realizar de este un espacio multifuncional con buen ambiente.

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PROGRAMA DEL PROYECTO ESC:1/500

&TQ 1SJWBEP

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$JSDVMBDJĂ˜O 7FSUJDBM 3BNQBT Z &TDBMFSBT

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El programa de este proyecto de la Plaza Comunitaria ayuda a entender cĂłmo se organizado el proyecto, cĂłmo ha distribuido los espacios y la conexiĂłn entre ellos. En cuanto al color rojo y anaranjado fue categorizados como PĂşblico o SemipĂşblico por el ruido permitido, por ejemplo: En el teatro (anaranjado) no abrĂĄ la misma buya que en un restaurante. (rojo) Las circulaciones fueron ubicadas estrategicamente para distribuir el flujo de personas en la plaza, en la mayorĂ­a de los casos cumpliendo con un diseĂąo universal, accesible y factible, rampas con al menos 8% de pendiente. Ă reas verdes que definen circulaciones en cuanto a la direcciĂłn que deben tomar las personas y como espacios que armonizan el ambiente, generando una especie de cerramiento en bordes.

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FLUJOS DEL PROYECTO ESC:1/500

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Flujo exterior Flujo interior

Es importante seĂąalar cĂłmo son los flujos y sus direcciones tanto desde un ingreso principal y secundario, de esta manera organizo mi proyecto presenando 2 primeras edificaciones (morado) y como espacio intermedio una plaza vertical que las separa de una Ăşltimas 3 edificaciones (anaranjado). Mediante una plaza intermedio extensa propongo aislar estos espacios para no abrumar el proyecto y tener separaciones que permitan un mejor flujo peatonal.

Con lineas rojas segmentadas seĂąalo la circulaciĂłn exterior y de color verde una circulaciĂłn al interior del espacio.

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VISTAS 3D VISTA AÉREA

VISTA PEATONAL

TA05-COMPOSICIÓN GENERAL, DESDE LO ESPECÍFICO A LO GENERAL CG.RIBA CG1 / CG2 / CG3 / CG4 / CG5

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PRIMER ACERCAMIENTO DE LA MAQUETA ESC:1/250

Maqueta con emplazamiento topogrĂĄfico, generando una huella en medio que conecta 3 volĂşmenes.

VISTAS 3D PEATONALES ESC:1/250

Por medio de los 3d se mostrĂł las transiciones de lo pĂşblico a lo privado a distinto nivel.

VISTAS 3D AÉREAS ESC:1/250

Con estas vistas aĂŠreas se plantea entender lo trabajado del proyecto y lo que es natural, la topografĂ­a que aparece al rededor no estĂĄ intervenido, es natural y plantea una plaza rodeade de cerros, un ambiente natural de la propia zona, teniaendo la arquitectura como intervenciĂłn y lo natural como propio de la plaza comunitaria.

TA06-PROPUESTA DE PROYECTO ENFOCADO EN MEDIOS DE PRESENTACIÓN, PORTAFOLIO Y SUSTENTACIONES CG.RIBA CG1 / CG2 / CG3 / CG4 / CG5

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Detalles de escenas para poder comprender la idea que de en esta plaza a desnivel se propone un uso multifunconal y y ya no como espacio de circulación, sino también como punto de encuentro entre estos 3 volúmenes que lo rodean (galeria, cafetería y restaurante)

ENTREGA FINAL

8 LÁMINAS: 1-CORTE GENERAL 2-PRIMER CORTE ADICIONAL (GENERAL) 3-SEGUNDO CORTE ADICIONAL (IDEAL) 4-TERCER CORTE ADICIONAL (IDEAL) 5-CUARTO CORTE ADICIONAL (IDEAL)) 6-PLOT PLAN 7-PLANTA ADICIONAL (N.P.T+1.00) 8-PLANTA ADICIONAL (N.P.T-1.00)

CON EL ORTE GENERAL SE MUESTRA TODO EL PROYECTO DESDE EL INGRESO PR MEDIOS , PLAZAS QUE SE PLANTEARON PARA LLEVAR DE UN LUGAR A OTRO.

CONECTANDO LOS ESPACIOS A TRAVES DE UNA TRANSICION HORIZONTAL CON D

INCIPAL HASTA EL MIRADOR, TODO CONECTA A TRAVES DE ESPACIO INTER-

DESNIVELES Y AMBIENTACIÓN PLANIFICADA PARA REFORZAR CAMINOS.

EN ESTE SEGUNDO CORTE SE MUESTRA LA CONEXIÓN ENTRE ESTOS 2 PERMEABILIDAD QUE PERMITE EL INGRESO DE LUZ Y LA VISUAL DE LA DENTRO, SIN EMBARGO EL ESAPCIO COMO CAFETERÍA MANTIENE UNA QUITARLE PESO VISUAL Y ENFOCARSE MÁS EN QUE ESTA PEQUEÑA PL HORIZONTAL PLANTEADA.

ESPACIOS (GALERÍA Y RESTAURANTE) AMBOS MANTIENENUNA PERSONA QUE ESTÁ AFUERA PARA VER LO QUE SUCEDE POR A CELOSIA QUE IMPIDE VER LO QUE SUCEDE POR DENTRO Y ASI AZA A DESNIVEL ES EL REMATE DE UNA GRAN CIRCULACION

UL

UNIVERSIDAD DE LIMA

PROYECTO:

CARRERA DE ARQUITECTURA

PLAZA COMUNITARIA

TALLER I

SECCION 525

2020-1

ALUMNO:

GUIDO CAIRO

REYES

PLANO:

PRIMER CORTE IDEAL

ESCALA:

AREA:

1:250

CONSTRUIDA LIBRE TOTAL

LAMINA:

4452.56M2 5748.19M2 10200.75M2

03

UL

UNIVERSIDAD DE LIMA

PROYECTO:

CARRERA DE ARQUITECTURA

PLAZA COMUNITARIA

TALLER I

SECCION 525

2020-1

ALUMNO:

GUIDO CAIRO R

EYES

PLANO:

SEGUNDO CORTE IDEAL

ESCALA:

AREA:

1:250

CONSTRUIDA LIBRE TOTAL

LAMINA:

4452.56M2 5748.19M2 10200.75M2

04

UL

UNIVERSIDAD DE LIMA

PROYECTO:

CARRERA DE ARQUITECTURA

PLAZA COMUNITARIA

TALLER I

SECCION 525

2020-1

ALUMNO:

GUIDO CAIRO R

REYES

PLANO:

TERCER CORTE IDEAL

ESCALA:

AREA:

1:200

CONSTRUIDA LIBRE TOTAL

LAMINA:

4452.56M2 5748.19M2 10200.75M2

05

MAQUETA DEL PROYECTO ESC:1/250

Mi intención fue mostrar las diversas transisciones que presenta el proyecto, areas verdes que enmarcan la dirección que la ersona debe tomar para llegar ya sea a la galería o al teatro.

Asi mismo mostrar como remate central y directo la plaza a desnivel y cómo conecta 3 espacios por medio de ingresos que no se vean como fachadas duras.

VISTA EN PLOT PLAN DE LA MAQUETA ESC:1/250

Vista a los ingresos y la visual que tienen al espacio pĂşblico.

INFORMACIÓN DEL CURSO PROYECTO DE ARQUITECTURA V

I. SUMILLA Proyecto de Arquitectura V, es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico o un conjunto de objetos arquitectónicos vinculados o tributarios a un espacio público urbano.

II. OBJETIVO GENERAL Intervenir el espacio urbano y proyectar un edificio de uso mixto en función a las dinámicas entre los usuarios y lo construido.

III. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Enfatizar el rol de la arquitectura dentro del paisaje.

2. Considerar el rol de los usuarios dentro de la configuración del paisaje urbano.

3. Conceptualizar la relación entre espacio público, espacio semipúblico y espacio privado

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HOJA DE VIDA/CV GUIDO ISRAEL CAIRO REYES

SOBRE MI Soy un chico apasionado por el dibujo y diseño. Relaciono la competividad en cada proyecto que realizo, no me conformo facilmente sino que trato de superarme.

En mis ratos libres disfruto leer libros, ver cortos y videos relacionados con la arquitectura.

Mis relaciones sociales son activas, genero amigos fácilmente y me desenvuelvo con rapidez. Me gusta ayudar a los demás, soy una persona empática.

EDUCACIÓN 2003-2012 2012-2017 2018-Actualidad IDIOMAS ESPAÑOL INGLÉS PORTUGUÉS

CONTACTO Y SOCIAL MEDIA guidoisraelcairoreyes@gmail.com +51 (1) 944671829 Primaria Colegio María Alvarado Secundaria Colegio María Alvarado Pre-grado Universidad de Lima 100% 70% 80%

RECONOCIMIENTOS -CAMP 345 UPC, Proyecto Final de Arquitectura 2016-1 Seleccionado como primer lugar.

-3 veces delegado durante el ciclo escolar.

-Tercio Superior durante el ciclo escolar.

-Sub delegado durante el ciclo universitario 2020-0 PROGRAMAS INTERESES AutoCad Fútbol Illustratror Ajedrez Photoshop Dibujar y Pintar Revit Sketchup PÁG.23