EJEMPLO PLANIFICACION TEMA
Secuencias narrativas
CONTEXTO
El tema se desarrolla enmarcado dentro del texto narrativo: trama, estructura, características. El grupo de estudiantes es segundo año de nivel medio conformado por 30 alumnos. Trabajan de manera colaborativa y en armonía; sólo algunos de los alumnos evidencia falta de compromiso con la tarea.
OBJETIVO
Presentar las acciones o secuencias que permiten el desarrollo de la narración y reconocerlas como núcleos narrativos en la estructura del texto.
ACTIVIDADES
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Se presenta la obra de Hamlet en imágenes. A medida que se exhibe una imagen, se la pega en la pizarra y se narra brevemente esa secuencia de la narración.
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Una vez finalizado el relato, se escribe debajo de cada dibujo una oración simple que exprese la acción con el aporte de los estudiantes.
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Se identifica cada imagen y su explicación como una secuencia narrativa. Por ejemplo, la historia de Hamlet se ha dividido en seis secuencias. (A partir de esta actividad se puede reconocer la estructura del texto narrativo: situación inicial, conflicto y resolución, situación final.)
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En grupos, los alumnos deberán ordenar las secuencias de distintas historietas que fueron mezcladas previamente considerando la estructura del texto narrativo. El docente va monitoreando el trabajo de cada grupo.
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Una vez ordenadas las viñetas, deberán expresar la acción que se desarrolla en cada una en una oración simple. Las oraciones deben escribirse usando los pretéritos. Exposición breve del trabajo de cada grupo a cargo de un vocero.
EVALUACION
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Finalmente deberán escribir el concepto de secuencia narrativa.
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Puesta en común. El docente refuerza las definiciones elaboradas con el aporte de material bibliográfico.
Se evaluará el trabajo grupal (el ordenamiento de las viñetas, el uso de los tiempos verbales) y la conceptualización realizada.