Planificación TEMA
Comprensión lectora
CONTEXTO
El tema corresponde a la unidad curricular Alfabetización Académica, de 1er año – de Educación Especial. El grupo clase cuenta con 74 (setenta y cuatro) alumnos. Se trata de un grupo femenino en un 90%, con poco compromiso en el desarrollo de las actividades; habitualmente trabajan en forma grupal. La propuesta está orientada a poner en juego competencias lingüísticas, procesos cognitivos, conocimientos de mundo y prácticas socioculturales para poder construir nuevos significados textuales,
OBJETIVO
Leer desarrollando destrezas mentales y cognitivas para construir el significado de un texto. Información explícita – secuencia – resumen.
CONTENIDOS
Tema – relaciones textuales – procedimientos de cohesión – estrategias argumentativas – enunciación – características de personajes – información inferencial. Tipologías textuales – tipos de narrador – prosas de base – registros lingüísticos –estructura textual. Localizar información en las partes de un texto, revisando, buscando, y seleccionando.
ACTIVIDADES
Interpretar para reconstruir el significado local y global del texto, identificando, comparando, contrastando e integrando información. Relacionar los nuevos significados con la propia experiencia, conocimientos e ideas, justificando desde lo lingüístico, sociolingüístico y lo discursivo.
EVALUACIÓN
Utilizar las estrategias de la comprensión lectora e integrarlas a cualquier unidad curricular. Enriquecer la propuesta con otros recursos, adecuándola a las necesidades y posibilidades de cada uno.