Boka har som målsetting å bidra i diskusjonen om hvordan mangfoldsperspektivet integreres i skole og lærerutdanning.
Mangfold gjennom anerkjennelse og inkludering i skolen
Utgangspunktet for Mangfold gjennom anerkjennelse og inkludering i skolen er en inkluderende mangfoldspraksis som innebærer at skolen gjennomgående har et kritisk blikk på holdninger og praksis. Både læreren og skolefagene er sentrale, og problemstillinger knyttet til læringsledelse, undervisningspraksis, organisering og tilrettelegging for inkluderende læring og mestring diskuteres ut fra pedagogiske og fagdidaktiske perspektiv.
Bonnevie Lund (red.)
• Hva betyr det egentlig at norsk skole er en mangfoldsskole? • Hvordan kan mangfoldsskolene organiseres slik at elevene opplever anerkjennelse og mestring? • Kan vi høste erfaringer i arbeidet med mangfold og flerkulturalitet fra «gamle» minoriteter som samer og tatere?
Anne Bonnevie Lund (red.)
Mangfold gjennom anerkjennelse og inkludering i skolen
Innhold innledning mangfold gjennom anerkjennelse og inkluderende praksis ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 11 Anne Bonnevie Lund Fra fellesskole eller flerkulturell skole til mangfoldsskole ���������������������������������������������������������������������������������������������������������� 14 Ulik forståelse av den «flerkulturelle virkeligheten» ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 15 Fra integrering til inkludering ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 17 Anerkjennelse og tilhørighet ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 20 Fag og fagdidaktiske tilnærminger til mangfold ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 21 Skolen trenger lærere med høy mangfoldskompetanse ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 24 Litteratur ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 25
kapittel 1 mangfold i skolen. en ressurs? ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 28 Anne Bonnevie Lund En skole bygget på idealet om likeverd ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 29 Mangfoldsbegrepet ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 31 Mangfold som ressurs ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 35 Interkulturalitet og anerkjennelse ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 35 Elevmangfoldet som ressurs i skolens hverdag ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 38 Læreres forståelse av mangfold som en ressurs ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 39 Verdsetting og synliggjøring ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 39 Mangfold som berikelse ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 40 Utfordringer ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 43 Avslutning ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 44 Litteratur ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 44
kapittel 2 samer og tatere – en del av skolens mangfold ������������������������������������������ 48 Bente Bolme Moen og Anne Bonnevie Lund Norge som flerkulturelt land ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 50 Samenes situasjon i skole og samfunnsliv ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 51
7
innhold Taternes situasjon i samfunnsliv og skole ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 53 Anerkjennelse og rettighetskamp ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 54 Språkets betydning for kultur og identitet ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 56 En tilpasset minoritetspedagogikk ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 58 Flerkulturelle skoler eller skoler med ulike kulturer? �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 60 Avslutning ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 63 Litteratur ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 64
kapittel 3 utvikling av skolekultur og lærerens handlingsrom i en flerkulturell skole ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 67 Elin Moen Skolekontekst �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 69 Pedagogisk kontekst ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 70 Skolekultur og pedagogisk praksis ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 71 Profesjonalitet og skjønn ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 75 Verdimessig forankring av pedagogisk praksis ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 77 Avslutning ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 80 Litteratur ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 81
kapittel 4 norsk tegnspråk �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 82 Torill Ringsø og Astri Holm Hvordan kan mangfold bevares når døveskolene legges ned? ����������������������������������������������������������������������������������������� 84 Språktilegnelse – et kommunikativt perspektiv ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 85 Tospråklighet som ressurs, også for døve? ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 85 Hvordan bli en likeverdig samtalepartner? ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 87 Norsk tegnspråk i skolen. Motsigelser og paradokser ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 88 Betydningen av et språklig og kulturelt fellesskap ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 90 Avslutning ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 91 Litteratur ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 92
kapittel 5 lesing og klasseledelse. utfordringer og muligheter ved mangfold og inkludering ������������������������������� 95 Kåre Hauge og Gun Svartaas Lærernes undervisningspraksiser og utfordringer knyttet til elevmangfoldet ����������������������������������� 97 Klasseledelse: ledelse for læring ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 98 Lesing som grunnleggende ferdighet i alle fag ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 100 Tilnærminger for å imøtekomme elevmangfoldet ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 103 Ledelse for læring ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 103 Lesing som grunnleggende ferdighet i alle fag ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 105 Muligheter ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 108 Lesson Study �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 108 Felles arbeid med utfordringer og problemer ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 109 Elevkunnskap ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 110
8
innhold Avslutning ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 112 Litteratur �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 113
kapittel 6 opplevelse av tilhørighet og inkludering i møtet mellom kulturer ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 116 Gro Marte Strand, Åsa Dahl Berge og Tove Steen-Olsen Opplevelsen av mestring og sosial støtte ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 118 Opplevelsen av tilhørighet og inkludering �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 121 Kontakten mellom skole og hjem ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 125 Avslutning ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 129 Litteratur �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 132
kapittel 7 religion og livssyn eller kulturarv og verdier? ������������������������������ 135 Ola Erik Domaas Metodiske utfordringer ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 136 Religions- og livssynsmangfoldet i Norge og i styringsdokumentene ������������������������������������������������������������ 138 Hvordan bør religions- og livssynsmangfoldet møtes? �������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 140 Religions- og livssynsmangfoldet i KRLE ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 143 KRLE-fagets usynlighet i styringsdokumentene �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 145 KRLE knytter religion og livssyn og verdier sammen ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 146 Avslutning ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 148 Litteratur �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 149
kapittel 8 mangfold i naturen, mangfold i skolen ������������������������������������������������������������������� 151 Jardar Cyvin og Maria I.M. Febri Naturfaget og læringsarenaer utenfor klasserommet ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 152 Definisjoner og avgrensinger ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 154 Et internasjonalt perspektiv på uteskole ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 156 Ekskursjonstradisjonen i Norden sammenliknet med andre land ������������������������������������������������������������ 156 Uteskole i en flerkulturell kontekst ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 156 Lærerutdanning og egne erfaringer med ulike studentgrupper på ekskursjoner ��������������������� 159 Videreutvikling av uteskole til glede for alle �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 164 Avslutning ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 167 Litteratur �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 167
kapittel 9 nyankomne elever og kroppsøvingsfaget ������������������������������������������������������������ 170 Ingrid Elnan, Geir Olav Kristensen og Ove Østerlie Fagets egenart gir muligheter og utfordringer for inkludering ����������������������������������������������������������������������������������� 172 Innhold i kroppsøvingsfaget ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 174 Svømmeundervisning ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 177 Skolens rolle ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 181 Skole–hjem-samarbeid �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 182 Avslutning ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 184 Litteratur �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 185
9
innhold
kapittel 10 språkopplæring for minoritetsspråklige elever. hva krever det av læreren? ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 188 Mari Nygård Hvilken språklig kompetanse trenger læreren? ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 192 Kartleggingsverktøy og læreplan for språklige minoriteter ����������������������������������������������������������������������������������������������� 197 Språklæring ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 200 Språklig bevissthet ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 203 Avslutning ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 208 Litteratur �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 208
kapittel 11 språklige og sosiale fordeler av flerspråklighet ������������������������� 212 Anna Krulatz og Eivind Nessa Torgersen Teoretisk grunnlag og empiriske studier av flerspråklighet ����������������������������������������������������������������������������������������������� 213 Skjermet opplæring �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 215 SIOP og CALLA �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 216 Hovedprinsippene i et flerspråklig engelskklasserom ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 217 Målbare læringsmål ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 217 Elevenes tidligere kunnskaper ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 218 Forståelig, tilpasset og multimodal input ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 220 Interaksjon ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 221 Læringsstrategier �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 222 Gjennomgang og vurdering �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 224 Avslutning ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 225 Litteratur �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 226
kapittel 12 kompetanse for mangfold – hva betyr det? ������������������������������������������������ 229 Ingvil Bjordal Flerkulturell lærerutdanning �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 230 Ulike tilnærminger til mangfoldsspørsmål i lærerutdanningen ���������������������������������������������������������������������������������� 232 Hvilken kompetanse for mangfold etterspørres i dagens skole? ����������������������������������������������������������������������������� 236 Kompensatorisk minoritetsperspektiv ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 238 Hvorfor problematisere flerkulturelle perspektiver og kompetanse for mangfold? ����������� 239 Avslutning ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 241 Litteratur �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 242
om forfatterne ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 244 register ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 248
10