Øivind Varkøy presenterer i denne boken forskjellige filosofers, pedagogers og musikkoppdrageres begrunnelser for musikkens plass i pedagogisk virksomhet – fra Platon og Aristoteles, via Schiller, Den tyske ungdomsbevegelsen og Adorno, til vår egen tids Reimer og Elliott, Bjørkvold og Dale. Varkøy viser hvordan ulike ideer har fått gjennomslag i norske læreplaner frem til i dag, og presenterer i bokens siste kapittel sin egen legitimeringstenkning knyttet til en diskusjon av den musikalske erfaringens egenverdi.
Øivind Varkøy
Øivind Varkøy er cand.philol. med musikkvitenskap som hovedfag fra Universitetet i Oslo (1984), cand.musicae med hovedfag i musikkpedagogikk fra Norges musikkhøgskole (1991), og dr.art. i musikkvitenskap fra Universitetet i Oslo (2000). Han har erfaring som musikklærer i ungdomsskole, videregående skole og lærerutdanning. Varkøy er professor i musikkpedagogikk ved Norges musikkhøgskole og professor II i musikkvitenskap ved Örebro universitet.
Øivind Varkøy
1 Allerede de gamle grekere 2 Musikk og oppdragelse i kirken 3 Fornuft og fremskritt 4 Mellom lyst og plikt 5 Musikken og tilværelsens mening 6 Det musikalskes vesen
HVORFOR MUSIKK?
7 Kontinentale impulser fra 1900-tallet 8 Nyere amerikansk legitimeringstenkning 9 Nyere skandinavisk legitimeringstenkning
Hvorfor musikk? En musikkpedagogisk idéhistorie
10 Legitimering av musikk i norske læreplaner 11 Musikkpedagogisk legitimeringstenkning som verdikamp 12 Nytten av det unyttige
Innhold
Innledning ����������������������������������������������������������������������������������������������������������� 10 kapittel 1 Allerede de gamle grekere … ����������������������������������� 13 Grekerne og musikken ������������������������������������������������������������������������������������������������������� 13 Pythagoras og pythagoreerne ���������������������������������������������������������������������������������������� 14 Katharsis og terapi �������������������������������������������������������������������������������������������������������� 16 Platon (427–347 f.Kr.) ������������������������������������������������������������������������������������������������������� 17 Mimesis-teorien og ethoslæren ����������������������������������������������������������������������������� 20 Lovene �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 23 Aristoteles (384–322 f.Kr.) ���������������������������������������������������������������������������������������������� 26
kapittel 2 Musikk og oppdragelse i kirken �������������������������� 31 Oldkirken ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 31 Middelalderen (500–1500) �������������������������������������������������������������������������������������������� 34 Martin Luther ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 36 Comenius ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 37
7
Hvorfor musikk.indd 7
2015-07-13 09:28:49
innhold
kapittel 3 Fornuft og fremskritt �������������������������������������������������� 38 Opplysningstiden (1700-tallet) ������������������������������������������������������������������������������������� 38 Jean-Jacques Rousseaus pedagogiske tenkning ���������������������������������������������������� 39 Immanuel Kant ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 42 Det skjønne og det sublime ������������������������������������������������������������������������������������� 43 Desinteresse og subjektiv allmenngyldighet ���������������������������������������������������� 45
kapittel 4 Mellom lyst og plikt ����������������������������������������������������� 49 Friedrich von Schiller (1759–1805) ���������������������������������������������������������������������������� 49
kapittel 5 Musikken og tilværelsens mening �������������������� 55 Den romantiske musikkforståelsen ����������������������������������������������������������������������������� 55 Arthur Schopenhauer (1788–1860) �������������������������������������������������������������������������� 57
kapittel 6 Det musikalskes vesen �������������������������������������������������� 61 Rudolf Steiners musikksyn ����������������������������������������������������������������������������������������������� 61
kapittel 7 Kontinentale impulser fra 1900-tallet �������� 65 Den tyske ungdomsbevegelsen ������������������������������������������������������������������������������������� 1. Tids- og kulturkritikk �������������������������������������������������������������������������������������������� 2. Musisk oppdragelse som livshjelp ������������������������������������������������������������������� 3. Helhetsbegrepet �������������������������������������������������������������������������������������������������������
65 68 68 69
Theodor W. Adorno ����������������������������������������������������������������������������������������������������������� 69
kapittel 8 Nyere amerikansk legitimeringstenkning ����� 73 Bennett Reimer: Musikken i sentrum ������������������������������������������������������������������������� 74 David Elliott ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 83
8
Hvorfor musikk.indd 8
2015-07-13 09:28:49
innhold
kapittel 9 Nyere skandinavisk legitimeringstenkning 91 Innledning �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 91 Frede V. Nielsen ������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 92 Even Ruud ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 93 Bidrag «utenfra» ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Sten Clod Poulsen ���������������������������������������������������������������������������������������������������������� Jon-Roar Bjørkvold: Det musiske mennesket ������������������������������������������������� Erling Lars Dale: Kunnskapens tre og kunstens skjønnhet �������������������������
94 94 98 99
kapittel 10 Legitimering av musikk i norske læreplaner for grunnskolen ������������������������������������������������ 102 kapittel 11 Musikkpedagogisk legitimeringstenkning som verdikamp ��������������������������������������������������������������������������������������� 109 Kategorier av legitimeringsargumenter ����������������������������������������������������������������� 110 Musikkfilosofiske posisjoner: autonomi- og heteronomiestetikk ������������� 113 Musikkpedagogisk legitimeringstenkning, pedagogisk filosofi og menneskesyn ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 116
kapittel 12 Nytten av det unyttige ������������������������������������������� 119 Den musikalske erfaringens egenverdi ������������������������������������������������������������������� Teknisk rasjonalitet ���������������������������������������������������������������������������������������������������� Rituell rasjonalitet ������������������������������������������������������������������������������������������������������� Den musikalske erfaringens egenverdi – som handling �������������������������� Musikalsk erfaring som tankehandling �������������������������������������������������������������
120 125 126 128 129
Litteratur ������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 134 Register ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 139
9
Hvorfor musikk.indd 9
2015-07-13 09:28:49