Samlet representerer boka et bredt spekter av synspunkter der hver stemme supplerer de andre, samtidig som det enkelte kapittel står som selvstendig ledd i antologien. Boka henvender seg til fagpersoner, studenter og forskere i spesialpedagogikk og andre fagområder som pedagogikk, psykologi, helse- og sosialfag.
xxx
TIDLIG INNSATS I TIDLIG BARNDOM
Tidlig innsats for alle barn er et aktuelt tema i den pedagogiske debatten. Denne boka omhandler tidlig innsats med spesialpedagogisk hjelp som omdreiningspunkt. I 11 kapitler drøfter forfatterne temaet fra forskjellige synsvinkler, så som historisk og ideologisk, resiliens og forebygging, kartlegging, organisering og tiltak, samarbeid, diagnostisering og normalitet.
TIDLIG INNSATS I TIDLIG BARNDOM Else Johansen Lyngseth Bodil Mørland (red.)
1 Innledning 2 Forebygging og tidlig innsats – en historisk, ideologisk og teoretisk innramming 3 Resiliens – tidlig innsats for å bygge motstandskraft og mestringsevne hos barn i risiko 4 Organisering av spesialpedagogisk hjelp i barnehagen: ordninger, begrunnelser og dilemmaer 5 Språkstimulering med alternativ og supplerende kommunikasjon i tidlig alder for barn med nedsatt funksjonsevne 6 Lek i spesialpedagogisk arbeid
Lyngseth • Mørland (red.)
7 Kartleggingens mangfoldighet og nødvendighet 8 Neoliberalisering av normaliteten og det kompetente barnet 9 Diagnoser knyttet til atferdsforstyrrelser og følelsesmessige forstyrrelser i barnehagealder 10 Små barn med hørselstap – strakstilbud med familien i sentrum 11 Samarbeid på tvers for barnets beste i lys av tillit
Innhold
kapittel 1 innledning
��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
11
Else Johansen Lyngseth og Bodil Mørland Tidlig innsats ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Tidlig barndom ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Tidlig innsats i tidlig barndom ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Bokas innhold og oppbygning �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
11 13 14 15
kapittel 2 forebygging og tidlig innsats – en historisk, ideologisk og teoretisk innramming ������������������������������������������������������������������������
20
Berit Groven og Anne Margrethe Rostad Innledning: om forebygging og tidlig innsats ��������������������������������������������������������������������������������������������� Arven – en smule historikk ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Forståelse av tidlig innsats i en norsk kontekst ���������������������������������������������������������������������������������������� Grunnlagstenkning i tidlig innsats: to modeller ������������������������������������������������������������������������������������� Blant målgrupper for forebygging og tidlig innsats i barnehage ����������������������������������� Noen faglige begrunnelser for forebygging og tidlig innsats ��������������������������������������������� Avrunding og veier videre i forebygging og tidlig innsats �������������������������������������������������������
21 24 27 31 34 38 41
5
Tidlig innsats i tidlig barndom.indd 5
09.06.2017 09:37:57
innhold
kapittel 3 resiliens – tidlig innsats for å bygge motstandskraft og mestringsevne hos barn i risiko
��������������
Arve Gunnestad Innledning ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Tidlig innsats ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Resiliens ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Risikofaktorer ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Beskyttelsesfaktorer ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Nettverk – sosial støtte ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Egenskaper og ferdigheter – barnets egne ressurser ������������������������������������������������������������� Kulturell, samfunnsmessig og eksistensiell støtte – mening, verdier og tro ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Beskyttelsesfaktorenes virkning ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Prosesser som skaper resiliens ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Forebygging av emosjonelle og sosiale vansker ut fra et resiliensperspektiv ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Forebygging gjennom nettverk – sosial støtte ������������������������������������������������������������������������������� Egenskaper og ferdigheter – barnets egne ressurser ������������������������������������������������������������� Kulturell, samfunnsmessig og eksistensiell støtte ����������������������������������������������������������������������� Posttraumatisk vekst ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Resiliens i et livsløpsperspektiv ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Avslutning �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
kapittel 4 organisering av spesialpedagogisk hjelp i barnehagen: ordninger, begrunnelser og dilemmaer
������
Berit Groven Innledning ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Spesialpedagogisk hjelp i barnehage ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Overordnede føringer: fra integrering av barn til en inkluderende barnehage ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Organiseringsformer og begrunnelser ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������� IOP – styrende, for styrende? ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Ledelse, kompetanse og barnehagens kultur ��������������������������������������������������������������������������������������������� Sentrale dilemmaer og konklusjon �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
48 49 49 49 50 51 52 53 54 55 55 57 59 60 63 66 68 70
73 74 74 76 79 82 84 86
6
Tidlig innsats i tidlig barndom.indd 6
09.06.2017 09:37:57
innhold
kapittel 5 språkstimulering med alternativ og supplerende kommunikasjon i tidlig alder for barn med nedsatt funksjonsevne ����������������������������������������������������������������������������������������������������������
92
Else Johansen Lyngseth og Guri Hauge Andresen Innledning ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 93 Alternativ og supplerende kommunikasjon ������������������������������������������������������������������������������������������������� 93 Alternativ og supplerende kommunikasjon i tidlig alder ������������������������������������������������� 94 Tidlig identifisering av barnets muligheter for kommunikasjon ����������������������������������� 95 Å komme tidlig i gang med språkstimulering med alternativ og supplerende kommunikasjon ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 99 Alternativ og supplerende kommunikasjon i barnehagen ������������������������������������������������� 102 Språkmiljø og språkkultur i barnehagen ����������������������������������������������������������������������������������������������� 104 Samspill og deltakelse i barnegruppa ������������������������������������������������������������������������������������������������������� 107 Alternativ og supplerende kommunikasjon i samlingsstunden ������������������������� 108 Avrunding ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 110
kapittel 6 lek i spesialpedagogisk arbeid
����������������������������������������������������
113
Bodil Mørland, Berit Groven og Grete Hoven Presentasjon av aksjonsforskningsprosjektet ����������������������������������������������������������������������������������������� Lekens betydning og barnehagepersonalets rolle ��������������������������������������������������������������������������� Kompetanseheving og læringsprosesser ������������������������������������������������������������������������������������������������������� Om aksjonsforskning ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Evaluering ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Noen sentrale funn ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Betydningen av et prosjekt om barnehageansattes lekkompetanse ������������������� Avrunding og veier videre ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
114 116 118 119 120 123 126 129
kapittel 7 kartleggingens mangfoldighet og nødvendighet ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
134
Ingvild Åmot Det spesialpedagogiske blikket ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Hva menes med kartlegging? ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Kartleggingens positive side og bruk av skjønn ����������������������������������������������������������������������������������� Perspektiver på kartleggingens negative side ����������������������������������������������������������������������������������������� En nyansert tilnærming ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Håndtering av data ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Praktiske og etiske konsekvenser ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Avslutning: kartleggingens mangfoldighet �����������������������������������������������������������������������������������������������
136 137 139 141 142 144 144 147
7
Tidlig innsats i tidlig barndom.indd 7
09.06.2017 09:37:57
innhold
kapittel 8 neoliberalisering av normaliteten og det kompetente barnet ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
151
Karianne Franck Hva er normalt? ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Diskurs gjør normalitetsforståelser meningsfulle ��������������������������������������������������������������������������� Barn som kompetente aktører – fra anerkjennelse til kompetanse krav ����� Neoliberal diskurs i barnehagefeltet ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Neoliberalisering av «det kompetente barnet» ��������������������������������������������������������������������������������� Autonomi, valg og selvregulering ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Selvhjulpen og selvstendig som normalitetskrav ��������������������������������������������������������������������� Lærelyst og ansvar for egen læring ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Avsluttende tanker �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
153 154 156 157 159 159 161 163 164
kapittel 9 diagnoser knyttet til atferdsforstyrrelser og følelsesmessige forstyrrelser i barnehagealder �������������������������� 168 Monica Bjerklund Innledning ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Argumenter for diagnostisering og diagnosekritikk ������������������������������������������������������������������� Dynamiske, ikke statiske diagnoser ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Normalisering, inkludering og sosial støtte ��������������������������������������������������������������������������������������������� Miljøets- og kulturens betydning ved diagnostisering ����������������������������������������������������� Diagnoser og stigma ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Avslutning ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
168 169 173 176 178 180 182
kapittel 10 små barn med hørselstap – strakstilbud med familien i sentrum
��������������������������������������������������������������
186
Nina Jakhelln Laugen og Anne Heian Foreldres betydning for barns utvikling ��������������������������������������������������������������������������������������������������������� Hørselstap og tidlig innsats ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Er tidlig alltid bra? ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Foreldreperspektivet ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Ventetid ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Informasjon ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Informerte valg ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Ulike grader av hørselstap ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Fagpersonene ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Foreldrerollen ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Framtiden �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
187 187 189 190 190 191 191 192 193 194 194
8
Tidlig innsats i tidlig barndom.indd 8
09.06.2017 09:37:58
innhold
Organisering av tjenestetilbudet ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 195 Rådgiveren ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 197 Oppsummering ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 198
kapittel 11 samarbeid på tvers for barnets beste i lys av tillit ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
202
Bodil Mørland Tverrfaglig og tverretatlig samarbeid ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Tverrfaglig samarbeid i lys av etisk tillit ����������������������������������������������������������������������������������������������������������� Spesialpedagogens rolle i tverrfaglig samarbeid ������������������������������������������������������������������������������� Kjennetegn og utfordringer ved tverrfaglig samarbeid ������������������������������������������������� Samarbeid kan læres – om tidlig innsats i profesjonsutdanninger ������������������������� Avslutning ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
203 205 208 210 213 216
om forfatterne
219
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
9
Tidlig innsats i tidlig barndom.indd 9
09.06.2017 09:37:58