Foto: Tone Magni F. Vestheim
Innhold Frihet, ansvar og pedagogisk dømmekraft 1 Pedagogisk dannelse og dannelsens pedagogikk 2 I dilemma
Å SE SEG SPØRRENDE OMKRING
Inga Bostad (1963) er filosof, dr.philos og direktør på norsk senter for menneskerettigheter, Universitetet i Oslo. Hun har skrevet flere bøker og artikler innen filosofi og pedagogikk, og vært en aktiv skribent i norsk offentlighet gjennom flere tiår. Bostad har ledet det regjeringsoppnevnte utvalget som utformet ny formålsparagraf for opplæringen i Norge, har vært viserektor og prorektor ved Universitetet i Oslo, og har i dag en rekke verv ved norske og europeiske institusjoner og priskomiteer. Hun har tre barn, liker roser og radio, men mest av alt å gå.
I Å se seg spørrende omkring går forfatteren inn i noen grunnleggende pedagogisk-filosofiske spørsmål knyttet til frihet og ansvar i skole og utdanning. I tillegg til å presentere utvalgte filosofiske perspektiver på spørsmålene, introduserer hun en ny pedagogisk filosofi der hun tar til orde for flere og bedre spørsmål – og færre svar. Hun viser hvordan dette kan være et fruktbart utgangspunkt for å snakke om utdanning og undervisning, først og fremst fordi det innebærer å tilrettelegge for en nysgjerrig, åpen og undersøkende skole.
Inga Bostad
Hvordan skape et undersøkende klasserom? Hva kan filosofien bidra med for å få en dypere forståelse av engasjement og undring – og hva slags frihet kan skape kunnskapstørst og selvrefleksjon?
Inga Bostad
3 Det undersøkende klasserommet 4 Filsofiske samtaler og svarevne
Å SE SEG SPØRRENDE OMKRING Introduksjon til en ny pedagogisk filosofi
5 Menneskets vilkår og demokratisk dannelse 6 Å stille seg undersøkende 7 Frihet og sårbarhet
Innhold
forord
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
frihet, ansvar og pedagogisk dømmekraft
9
�����������������������������������
12
Frihet og menneskerettigheter �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Utdanning og menneskerettigheter ������������������������������������������������������������������������������������������������������ Spørrende pedagogikk og tillitsfull skeptisisme ������������������������������������������������������������������ Filosofi og oppvekst ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ Kunnskap og dannelse ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Personlig dannelse og karakterdannelse ���������������������������������������������������������������������������������������� Danningsprosesser i møtet med samfunnets behov ���������������������������������������������������� Dialogisk dannelse ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Utdanne til frihet? ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
14 15 16 17 19 20 22 24 25
kapittel 1 pedagogisk dannelse og dannelsens pedagogikk ���������������������������������������������������������������������������������������������
27
Hva er det med «hva er»-spørsmål? ������������������������������������������������������������������������������������������������������ Tradisjoner i pedagogisk filosofi �������������������������������������������������������������������������������������������������������� Filosofi og pedagogikk – et gjensidig avhengighetsforhold ���������������������� Spørsmål som drivkraft ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Dannelse og kompetanse: Formal og eksistensiell nysgjerrighet �������������������������������������������������������������������������������� Dannelsens dobbelthet �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Materiell og formal dannelse ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Dogmatisk dannelse ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
Å se seg spørrende omkring.indd 5
27 29 32 33 34 35 37 38
13.02.2017 12:48
innhold
Dannelseskorreks: et motkulturelt dannelsesideal ������������������������������������������������ Maktkritikk og selvstyring �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Selvbevissthet og fremmedgjøring ������������������������������������������������������������������������������������������������ Folk og dannelse – folkedannelse ���������������������������������������������������������������������������������������������������� Dannelse og rettigheter ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ Formålet for opplæringen ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ Retten til å ha rett ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Skolen som verdiformidler ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
41 42 43 46 48 51 54 55
kapittel 2 i dilemma
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
57
Trening i det uforutsette ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Frihetens paradoks ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Unaturlig dannelse eller dannelsens unatur ������������������������������������������������������������������������������ Eksistensen, eksistensen! ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
59 60 62 64
kapittel 3 det undersøkende klasserommet
���������������������������
66
En munter innledning ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ Spørsmål viser hva vi tar for gitt �������������������������������������������������������������������������������������������������������� Språkbruk og språklige hjem ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Tullsnakk og språkspill �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Om visshet ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Språk som kunnskapsbærer ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Et «bofast» hverdagsspråk ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Tiltro til fakta �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Intensjonsdybde og spørrende kulturer ������������������������������������������������������������������������������������������ Å spørre er å lære �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Læringsforbilder ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ Meningskrevende spørsmål ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Mistanke og meningsfulle vurderinger �������������������������������������������������������������������������������������������� Kampen om definisjonsmakten ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ Dialogisk treningsøkt �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Filosofiske samtaler �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Motargumenter og moteksempler �������������������������������������������������������������������������������������������������������� Utforskende samtaler ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ Læring som oppdagelse ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ Dannelse og stillhet �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Kunnskap i bruk ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ Skolen som et etisk fellesskap ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ Å bruke sin egen stemme ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
66 67 68 70 71 72 73 74 75 77 78 78 80 82 84 85 86 88 89 91 93 95 96
6
Å se seg spørrende omkring.indd 6
13.02.2017 12:48
innhold
kapittel 4 filsofiske samtaler og svarevne
�������������������������� 98
Gjentakelsens filosofi ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 99 Glemsel og gjentakelser �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 100 Erindring og ansvar ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 101 Allmennsans og dømmekraft ������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 102 Å møte seg selv ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 104
kapittel 5 menneskets vilkår og demokratisk dannelse ����������������������������������������������������������������������������������������������������������
106
I liberalismens dilemma ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Toleranse, intoleranse og ikke-toleranse ������������������������������������������������������������������������������������ Kunnskapsbanken �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Å være en satellitt – frigjøring og tydelighet ���������������������������������������������������������������������� Makt og frihet �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Paternalistisk og autentisk frihet ����������������������������������������������������������������������������������������������������������� Demokrati som redskap eller forbilde? ���������������������������������������������������������������������������������������� Utdanning som en sosialiserende prosess �������������������������������������������������������������������������������� Tilpasning og sosialisering �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Reflektert tilpasning �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Idealer for en god skole ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Et verdiforankret formål for opplæring ��������������������������������������������������������������������������������������� Oppdragelse og opplæring ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Verdighet og ydmykelse �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Å garantere for verdighet ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Nærhet og distanse ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Er humanismen alltid human? �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Pedagogikk som dekonstruksjon ������������������������������������������������������������������������������������������������������������ Læreren som en tydelig normgiver ���������������������������������������������������������������������������������������������������� Er dannelse relevant for demokratiet? ������������������������������������������������������������������������������������������ Idealet om det deliberative demokratiet ���������������������������������������������������������������������������������� Betingelser for likhet og like rettigheter ������������������������������������������������������������������������������������ Statisk og dynamisk dannelse ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Omverdensfrihet ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Språket som forløser ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
107 108 109 109 110 112 113 115 116 117 119 120 121 123 125 126 127 129 130 130 132 133 134 135 137
kapittel 6 å stille seg undersøkende
138
�������������������������������������������������
Kunnskapens usikkerhet ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 139 Informasjonsro ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 140 Ulike former for skeptisisme ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 141
7
Å se seg spørrende omkring.indd 7
13.02.2017 12:48
innhold
Fordomsfrihet �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Viten og tro ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Skeptisk, trygg og tillitsfull? �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Påstandsavholdenhet ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Å vite for lite ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ Å vite hvorfor og hvordan �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Tvil forutsetter grunner ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
kapittel 7 frihet og sårbarhet
141 142 143 145 146 147 147
����������������������������������������������������������������������� 150
Frihetens rammer ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Frihet er å være representert ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Kjærlighetens gjerninger ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ Den marginaliserte posisjon �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Å lære av enkelterfaringer ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Frihetens ansvar og ansvarets frihet ���������������������������������������������������������������������������������������� Avsluttende dilemma ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
150 151 152 153 154 155 156
litteratur
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
158
�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
167
stikkord
8
Å se seg spørrende omkring.indd 8
13.02.2017 12:48