• • • • •
huske bedre? bli mer konsentrerte? forstå mer? slurve mindre? gjenkjenne egne tankefeil?
dag einar sommervoll er professor ved Norges miljø- og biovitenskapelige universitet. Han har utgitt flere lærebøker og har lang undervisningserfaring fra ulike fagområder – fra barneskole til høgskolenivå.
hjernespenst
Boka du holder i hånden, gir svar. Uansett hva målet ditt er – en bedre eksamen, å få gjort mer på jobben eller rett og slett bare å forstå dine små grå litt bedre – byr denne boka deg på en reise inn i din hjerne. En trivelig innsikt kan vi røpe med en gang: Det er ikke bare når det gjelder fysisk trening at små grep kan gjøre stor forskjell.
dag einar sommervoll
Hva skal vi gjøre for å
dag einar sommervoll
Innhold
d el 1 HUKOM M EL SE ...................................................... 17 ka pi t tel 1 K UN S TEN Å HUSKE......................................... 19
Hukommelsesproblemet..................................................... Med hippocampus på lag..................................................... Kunsten å huske rekkefølgen på kort i en kortstokk..................... Memolek blir sport: Hvor langt kan en drive leken?..................... De beste av de beste.......................................................... Velkommen, kjære memomosjonist!....................................... Etterord......................................................................... Europa og hovedsteder – memo-stil....................................
22 26 28 33 34 36 37 37
ka pi t tel 2 G LEMMER ALD R I ET AN S IKT? .......................... 39
Glemsomhetens matematikk................................................ 44 «Meget er forskjellig, men det er utenpå»................................. 48 ka pi t tel 3 HUKOMMEL SE SOM PROS E S S ........................... 52
Mi memoria, señor, es como vaciadero de basuras...................... Det skjulte laget: Psychologus nemo, nisi physiologus................... Kodeknekkere og B-maskiner................................................ Et nevralt nettverk prøver seg på et spørsmål om liv og død........... Etterord......................................................................... Storsamfunnet og det lille mennesket..................................
106464 GRMAT Hjernespenst 160101.indd 11
56 61 62 65 66 66
11/10/16 12:56
12 innhold ka pit tel 4 HUKOMMEL SE ER NOE A N N ET EN N LAG RED E SAN SEI NNTRY KK ........................................ 68
Slaktehuset..................................................................... En rotte uten retning i livet................................................... Som lyn fra klar himmel...................................................... Hjerne-Ibsen: Stykkevis og delt … gir fullt og helt......................... Tennisspilleren................................................................. Hjernen – et møblert hjem................................................... Og sofaen skal i stua i andre etasje...................................... Hjerneplastisitet: et stort ord med muligheter............................
69 70 74 76 79 82 83 85
ka pit tel 5 M I NNER FORAND RE S AV Å M I N N E S .................. 87
Pugghesten..................................................................... På med dykkermaska.......................................................... Hva husker vi?.................................................................. Slikt vi minnes og påstår vi aldri glemmer................................. Daniel Tammet................................................................. Kim Peek........................................................................ Ben Pridmore nullstiller seg..................................................
88 89 91 95 97 99 101
d el 2 O PPM ERK SOM HET, B E VI S S THE T OG TAN K EDYPE T.. ... 105 ka pit tel 6 OPPMERK SOMHET ......................................... 107
Elefantgutten Toomai......................................................... «If the call comes, he can buttle with the best of them»................ Gazzanigas første eksperiment.......................................... Gazzanigas andre eksperiment........................................... Jeeves spiller baseball......................................................... Oppmerksomhetens pris..................................................... Skyte fra hofta eller tygge på det?..........................................
109 110 112 113 115 116 117
ka pit tel 7 B LIKKET VÅRT RØPE R TAN KEDYPET .................. 119
De falske, de introverte, de fryktløse og om å lyve slik at en tror det selv....................... 121
106464 GRMAT Hjernespenst 160101.indd 12
11/10/16 12:56
innhold 13 Den må tidlig krøkes som god krok skal bli................................ Ansiktsgymnastikk............................................................. Speil, speil ….................................................................... Etterord......................................................................... Den gufne trekanten.......................................................
122 125 130 131 131
d el 3 FUNDAM ENTALE TANKEPROSE S SE R ........................ 135 ka pi t tel 8 TALE SPRÅK ................................................... 137
Språkets egenskaper........................................................... Dobbel artikulasjon........................................................ Syntaks....................................................................... Språkinstinkt og språkkluss.................................................. Banananomia............................................................... Veltalenhet og vrøvl....................................................... En hjerne for språk............................................................ Krever tanker et språk?....................................................... Babling i Babel.................................................................. Lydloopen og kunsten å lære språk......................................... Ohayoo gosaimas.............................................................. Etterord.........................................................................
138 138 139 139 140 140 141 142 143 150 152 153
ka pi t tel 9 SKR I F TSPRÅK ................................................ 155
En hoppbakke i hodet......................................................... Ansikter til høyre og bokstaver til venstre................................. De portugisiske søstrene Sisters i Stockholm.............................. Leses kinesiske og japanske tegn på samme måte som bokstaver?.... Hoppbakken tar en snarvei................................................... Hvordan skal ord staves?..................................................... Dysleksi..........................................................................
157 158 163 166 166 168 172
ka pi t tel 10 BOK S TAVER , ALFAB ETER OG R ETTS K R I VI NG ..... 173
Burde vi alle være italienere?................................................. 174 Verdens mest dustete alfabet................................................ 179 Et lite mysterium …............................................................ 184
106464 GRMAT Hjernespenst 160101.indd 13
11/10/16 12:56
14 innhold På jakt etter mening........................................................... 185 Etterord......................................................................... 187 Da klokka klang og kunsten å lese hele ord ….......................... 187 ka pit tel 11 LE SI NG ....................................................... 189
Scriptura continua og lesehestens tunge bør.............................. Hvor fort leser vi? Hvor fort bør vi lese?................................... Anne Jones og Harry Potter.............................................. Dypdykk i dyplesing........................................................ Hva kjennetegner en dårlig trent lesehest?............................ Lesehestens ulike gangarter og store F..................................... Hypertekst-Dawn slenger seg fra lenke til lenke.......................... Etterord ......................................................................... Kritisk blikk på hurtigleserne.............................................
191 193 193 196 197 198 199 203 203
ka pit tel 12 TALL OG TELLI NG ......................................... 206
Kunsten å gjøre det riktige og få alt galt................................... Geitekillingen som kunne telle til …......................................... Apegeniene Ali og Sheba..................................................... En skal tidlig krøkes …......................................................... En, to, tre, på det fjerde skal det skje....................................... Mr. Cirkacirka snakker med Dehaene...................................... Digitale problemer: fire romkamerater på toppen av skallen........... Regnemestrene og oss andre................................................ Etterord......................................................................... En reise til de korttelte....................................................
207 210 213 213 216 222 223 226 228 228
d el 4 SAM M EN SAT T E TANKEPROSE S SE R .......................... 231 ka pit tel 13 LUF TIGE TANKE S VE V OG F R I S KE GENERALI SER I NGER ........................................................ 233
Generaliseringens kunst...................................................... Noe i den dur................................................................... Kunsten å holde på sitt........................................................ Et spørsmål om røde og svarte kuler.......................................
106464 GRMAT Hjernespenst 160101.indd 14
234 236 237 238
11/10/16 12:56
innhold 15 ka pi t tel 14 SKJÆR I TANKE SJØEN: KO N FLIKT MELLOM B E VI S S THET OG UN D E R B E VI S S T HET ....... 240
Konflikt mellom system 1 og system 2..................................... Hjernekluss: Alt henger sammen med alt.................................. Hvor mange dyr av hvert slag tok Moses med seg i arken?............. Linda-spørsmålet.............................................................. Ball og balltre til besvær...................................................... Å komme til kort er logisk: Wason-testen................................. Det er lettere å være politi enn kortsjonglør.............................. Grand Prix-melodier og løver i kratt........................................ Hvorfor er «30 av 365»-tanken gal?........................................
242 243 244 245 246 247 249 251 253
ka pi t tel 15 MATEMATIKK .............................................. 256
Matematikkfaget dreier seg om å finne svar ingen er interesserte i... Hva kreves for å forstå matematikk?........................................ Mannen som bare elsket tall, og Monty Hall-problemet................ Etterord.........................................................................
257 257 260 265
ka pi t tel 16 PROB LEMLØSN I NG, K R EATI VITET O G FOR S TÅEL SE ............................................................. 267
Pling i bollen og CAQ i hodet................................................ Eplekaka utenfor boksen..................................................... Einstein-hjernebiter........................................................... Dr. Richard Pauls sokratiske spørsmål...................................... Etterord ......................................................................... Ros eller ris?.................................................................
268 270 272 275 277 277
ka pi t tel 17 FOR S TÅ, I NN SE OG TE N KE HYPOTETI S K ........... 279
Hamring og sparking!......................................................... Hva forstår vi?.................................................................. Hvis jeg ikke kan se det, kan jeg heller ikke forstå det …................. Verbal eller visuell?............................................................ Analfabeten Abdurakhm og Lurija snakker om lure ting................
106464 GRMAT Hjernespenst 160101.indd 15
281 284 285 287 292
11/10/16 12:56
16 innhold d el 5 LI VSLAN G LÆR I N G ............................................... 295 ka pit tel 18 LÆRE FOR LI VET .......................................... 297
Ferdigheter som ferskvare.................................................... Bakeren Baker.................................................................. Mr. Har-det-på-tunga og noen riktig stygge søstre...................... Hva er viktig å huske?......................................................... Skippertakets bøddel.......................................................... Etterord.........................................................................
298 303 304 306 309 313
ka pit tel 19 LI FE, UN I VER SE AN D E VE R YT H I NG .................. 316 ka pit tel 20 Å SKA EN GJØRE’A ....................................... 320
Ikke stykkevis og delt, men fullt og helt.................................... I fyr og flamme: forskjellen mellom å være tent og overtent........... Ok-nivåene..................................................................... Ha kontroll på noe............................................................. Slurvefeil finnes ikke.......................................................... Latskapens sendebud (system 1 og system 2)............................. Prøving og feiling er ikke å prøve det samme igjen....................... For moro skyld eller på pur f..................................................
324 328 328 329 330 331 332 333
V I D ERE LE SN I NG............................................................. 337 FOTOG RAFIER ................................................................ 345 S TIKKORD ..................................................................... 347 S LUTTNOTER ................................................................. 353
106464 GRMAT Hjernespenst 160101.indd 16
11/10/16 12:56