Sangglede og stemmebruk i skolen by Gyldendal Norsk Forlag

Du husker sikkert en sang fra da du var barn? Vi mennesker har en iboende musikalitet, og sang er en viktig uttrykksform. Derfor er det avgjørende at du som lærer møter elevene dine med nettopp sang.

Denne boka er ment som hjelp til å innlemme sang i skolehverdagen. Her kan du lese om stemmen – både talestemmen og sangstemmen – som kanskje er det viktigste redskapet du har i samværet med elevene. Du vil bli inspirert til å lede sangaktiviteter, drive stemmelek og flerstemt sang.

Boka gir kunnskap om stemmen både som profesjonsfaglig verktøy og instrument. Du kan finne kapitler om sang og språkutvikling, og få tips til hvordan du kan bruke sang i ulike skolefag. Elevene lærer både gjennom hodet og kroppen. Derfor finner du også et kapittel om sang og bevegelse. I tillegg inneholder boka kapitler om joik, digital teknologi, sangens kraft og muligheter, estetiske læringsprosesser, sang i tilrettelagt opplæring, sosiale fellesskap og inkludering.

Underveis får du en rekke praktiske tips til hvordan du kan bruke stemme og sang i skolehverdagen. Ved å følge QR-kodene i boka, som leder til Nasjonalt senter for kunst og kultur opplæringen, får du også tilgang til et stort digitalt ressursmateriale.

Bokas kapitler knytter seg opp til nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanning og læreplanverket for grunnskolen. Kapittelforfatterne er alle eksperter på sine områder og er ansatt på ulike lærerutdanningsinstitusjoner.

(red.)

ANNE HAUGLAND BALSNES

INGRID DANBOLT

SIRI HAUKENES (red.) Sangglede

Sangglede og stemmebruk i skolen

for

Om talestemmen som profesjonsfaglig verktøy i skolen Sang og sangfellesskap i skolen

Hvordan lede og organisere sang i skolehverdagen Sang med bevegelse – hvorfor og hvordan? Stemmelek og flerstemt sang Sangstemmen som instrument Joik

Sang og digital teknologi Sang som ressurs i et tilrettelagt opplæringstilbud Sang som estetisk arbeidsform i skolen Sangens mange veier til språktilegnelse Sang i norskfagets begynneropplæring Sang i norskfaget 5.–10. trinn Sang i engelsk- og fremmedspråkopplæringen Sang i KRLE-faget

Hvorfor synger vi? Sangens kraft og muligheter

og stemmebruk i

ANNE HAUGLAND BALSNES INGRID DANBOLT SIRI HAUKENES

skolen

ISBN: 978-82-05-59865-2 9 7 8 8 2 0 5 5 9 8 6 5 2 INNHOLD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

– fra vugge til grav

briste?

Syng

livet

Bære eller

Sanggledeogstemmebrukiskolen.indd117.04.202412:52:53

sangglede og stemmebruk i skolen

Sanggledeogstemmebrukiskolen.indd217.04.202412:52:53

anne haugland balsnes, ingrid danbolt og siri haukenes (red.)

sangglede og stemmebruk

i skolen

Sanggledeogstemmebrukiskolen.indd317.04.202412:52:53

©GyldendalNorskForlagAS2024 1.utgave,1.opplag2024

ISBN978-82-05-59865-2

Omslagsdesign:KristinBergJohnsen Layout:BøkOsloAS Sats:haveabook

Medisinskillustrasjons.24og115:KariC.ToverudMSCMI Brødtekst:MinionPro10,5/15pkt. Papir:90gMultiOffsetUPM Trykk:UABBaltoprint,Litauen2024

Allehenvendelserombokakanrettestil GyldendalAkademisk Postboks6730St.Olavsplass 0130Oslo

www.gyldendal.no/akademisk akademisk@gyldendal.no

Detmåikkekopieresfradennebokenistridmedåndsverkloveneller avtaleromkopieringinngåttmedKOPINOR,interesseorganforrettighetshaveretilåndsverk.Kopieringistridmedlovelleravtalekanmedføre erstatningsansvaroginndragning,ogkanstraffesmedbøterellerfengsel.

AlleGyldendalsbøkererprodusertimiljøsertifisertetrykkerier. Sewww.gyldendal.no/miljo

Sanggledeogstemmebrukiskolen.indd417.04.202412:52:53

Innhold

kapittel 1 syng for livet – fra vugge til grav 13 Anne Haugland Balsnes kapittel 2 bære eller briste? 18 om talestemmen som profesjonsfaglig verktøy i skolen Regine Vesterlid Strøm og Ann Karin Orset Læreren som profesjonell stemmebruker 18 Lydmiljøet i skolen 20 Stemmebruk i skolen 21 Stemmens funksjon 23 Stemmen som uttrykksmiddel for følelser og identitet 25 En fri, bærekraftig og inkluderende stemme 27 Avslutning 30 Referanser 30 sang og verdighet 34 Hanne Rinholm kapittel 3 sang og sangfellesskap i skolen 36 Kirsten Halle Stemme og identitet 37 Sang og dens tette bånd til følelsene 38 Hvem er de musikalske? 40 Hvorfor er vi musikalske? 41 Sang som et relasjonelt fenomen 43 Sangfellesskap som helsefremmende praksis 45 5 Sanggledeogstemmebrukiskolen.indd517.04.202412:52:53

Oppsummering 46 Referanser 47 kapittel 4 hvordan lede og organisere sang i skolehverdagen 49 Tone Ophus Hvordan synger vi med barn? 50 Verdt å vite når du leder sang uten akkompagnement ..........................50 Barnestemme og voksenstemme 50 Jente- og guttestemmer 51 Barns toneleie 52 Å synge i enstrøken oktav 53 Sangledelse i klasserommet ...............................................54 1 – 2 – 3? Om takt og tone i starten 55 Støtte underveis 56 Innlæring av nye sanger 57 Øvelse gjør mester! 58 Nå ble det fint! ......................................................59 Bruk sang – dagen lang! 60 Sang som redskap 61 Sang skaper samhold 61 Når, hvor og hvordan kan du synge med klassen din? 62 Fellessang på skolen ..................................................63 Samarbeid mellom fadderklasser 65 Samarbeid med foreldre og nærmiljø 66 Oppsummering 67 Referanser 68 kapittel 5 sang med bevegelse – hvorfor og hvordan? 69 Tone Ophus og Bente Bogen Sang og kroppsbevegelse 70 Sang og bevegelse i skolen 70 Barn og bevegelse 71 Hvorfor beveger vi oss til musikk? 72 Bevegelsens rolle i utviklingen av hjerne og kropp 74 Sang, bevegelse og språk 75 Evnen til å herme 76 Sang med bevegelse kan være frigjørende 77 Kom i gang med bevegelse og sang! 77 Du som leder 77 6 innhold Sanggledeogstemmebrukiskolen.indd617.04.202412:52:53

Egnet bevegelsesaktivitet på småskoletrinnet 79 Ulike typer sang- og bevegelsesaktivitet 80 Bevegelsessanger og sanger med body percussion .........................80 Sanglek og sangdans 84 Utvalgte sang- og bevegelsesaktiviteter som passer i skolen 90 Litteratur og nettsider med praktisk materiale 93 Referanser 94 kapittel 6 stemmelek og flerstemt sang 96 Ingrid Danbolt og Elisabeth Anvik Stemmelek 97 Med pulsen som lim 99 Klipp, lim og lek med en sang 100 Å synge flerstemt 102 Kanon 103 Melodi med over- eller understemme 104 Å synge flere sanger samtidig 106 Ostinater, loop, riff og sanger i sirkel 106 Å bygge en felles musikalsk referanseramme 108 Hvilke sanger skal jeg velge 109 Når prosessen er målet 109 Sluttrefleksjoner 110 Referanser 113 kapittel 7 sangstemmen som instrument 114 Gunhild Sofie Aadland Rolfsnes,

Olene Oma Rønnes og Anne Kristine Wallace Turøy Stemmen: Hvordan virker den? 114 Register 116 Stemmen hos barn og unge 117 Har du lyst til å utvikle stemmen din? 118 Pust og støtte 119 Hvordan kan du ta vare på stemmen din? 122 Sanglige utfordringer og mulige arbeidsmåter 126 Hvordan kan vi bli bedre til å treffe tonene? 126 Å få kontakt med

bli kjent med vår egen stemme 127 Å velge sanger som er enkle å synge 128 Øvelse gjør mester 129 Oppsummering 130 Referanser 131 7 innhold Sanggledeogstemmebrukiskolen.indd717.04.202412:52:53

Kari

8 joik

Frode Fjellheim og Grete Daling

Hvorfor skal vi lære om samisk kultur?

innhold og oppbygging

være inspirert og joike noe

Vokaler og språk

eksempler fra tradisjonsjoikere

Joik 1: Ulla Pirttijärvi-Länsman, Miessemearkumat – Kalvmerkingen

Joik 2: Gaebpien-Njaita Charlotta, Stoerre vaerie

Joik 3: Grete Daling, Räjnnobuoldan – Reingjeterbakken

Joik 4: Marja Mortensson, Slibnjehke

Joik 5: Biret Ristin Sara, Biddu

Joik 6: Inger Marie Gaino Nilut, Fimben-Eallá

Joik 7: Emil Kárlsen, Ivgorášša

kapittel 9 sang og digital teknologi

Bjørn-Terje Bandlien

teknologi som støtte for stemmelek og sangglede

kapittel 10 sang som ressurs i et tilrettelagt opplæringstilbud

Anne-Linn Vatnedalen Vik, Therese Reinsnes og Gunnfrid Størkersen Fjelde

– Individuelt tilpasset opplæringstilbud

som kommunikasjon og samspill

som beroliger og lindrer smerte

som ramme for samspill på instrumenter

folketoner

med

132 Nina Engesnes kapittel

135

inn

kursmelken

136 Kapittelets

137

138 Stemmebruk 139

141 Praktiske

142

147

151

152

154

155

161 Avslutning

tips til

165 Referanser 165

læremateriale

166

Forskning på sang, musikk og digital teknologi 167 Utforskende og skapende stemmelek med digital teknologi 168 Utforskning

170 Digital

Oppsummering 175 Referanser 177

med GarageBand på iPad

..................174

179

Innledning 179 STOLT

180 Sang

181 Sang

182 Sanger

183 8 innhold Sanggledeogstemmebrukiskolen.indd817.04.202412:52:53

Sang som motivasjon på trening (FysMus)

lytte til sang – ikke bare oppgaver, men gaver

Et tankevekkende perspektiv på likeverd, mangfold og inkludering

av et variert og anvendelig repertoar

kapittel 11

Hanne Kihlman Evang og Guro Vanebo

Losika

185 Sang

186 Å

186

til dans

187 Verdien

188 Oppsummering 189 Referanser 191

sang som

arbeidsform

skolen 193

estetisk

Innledning 193 Estetiske arbeidsformer 194 Sangens potensial 196 Ta sangen i bruk 198 Sang i litteraturarbeid ...............................................199 Sang, demokrati og medborgerskap 200 Sang, folkehelse og livsmestring 202 Avslutning 203 Referanser 204 sang ga meg tro på meg selv 206

12 sangens mange veier til språktilegnelse 208 Nora Bilalovic Kulset Litt om språktilegnelse ..................................................208 Sang – biologiens verktøy for gruppedannelse 210 Det doble dilemmaet 210 Hvorfor er sang sosialiserende? 211 Flere sangveier til språktilegnelse 212 Observasjon og utprøving: to viktige faktorer ............................212 Tause elever kan synge 213 Sang sakker tempoet 214 Sang og musikk i språktrekkene 215 Fonologi 215 Stavelser ..........................................................216 Assimilasjoner 217 Prosodi 218 9 innhold Sanggledeogstemmebrukiskolen.indd917.04.202412:52:53

Gantheswaran kapittel

kapittel

Tuva Bjørkvold og Ingvill Krogstad Svanes

Guro Vanebo og Hanne Kihlman Evang

Morfologi – ordlaging 218 Fraser 219 Setning ...........................................................220 Oppsummert 220 Referanser 221

13 sang i norskfagets begynneropplæring 223

Innledning 223 Sang som tekst 225 Fortellende sanger 225 Dikt blir til sang 229 Sang i den første skrive- og leseopplæringen 232 Metaspråklig bevissthet gjennom sang 233 Bokstavinnlæring gjennom alfabetsanger 237 Sangtekst som nedskrevet tale – analytisk leseopplæring 239 Sanger som tematiserer skolestart 241 Avsluttende kommentar 242 Hvorfor bruke sang i begynneropplæringen i norskfaget? 242 Referanser 244 Andre ressurser 246

14 sang i norskfaget 5.–10. trinn 247

kapittel

Innledning 247 Bruk sang som tekst 248 Sanger om ulike tema 250 Språklig mangfold med sang 251 Utnytt sang i tekst .....................................................252 Syng på samisk 254 Syng på dialekter 257 Skap egne sangtekster 260 Avslutning 262 Referanser ............................................................262 10 innhold Sanggledeogstemmebrukiskolen.indd1017.04.202412:52:53

Vilde Husevåg Standal

kapittel 15 sang i engelsk- og fremmedspråkopplæringen

Ragnhild Elisabeth Lund

Begrunnelser for bruk av sang i engelsk- og fremmedspråkopplæringen

Bruk av sanger i engelsk- og fremmedspråkopplæringen

Hege Bjørnestøl Beckmann og Morten

we are the world 264

265

Innledning 265

266

268 Mengdetrening i fellesskap 268 Uttale 268 Ordinnlæring 269 Strukturer/uttrykk 269 Lytting 270 Kulturell innsikt 270 «Tilkopling» (introduksjon til et tema) 271 Utgangspunkt for samtale 271 Aktivisering av elevene 271 Trygge barn lærer best 272 Konklusjon 272 Referanser 273

sang i krle-faget 274

kapittel 16

Beckmann Innledning 274 Kristendomsopplæring og sang 275 Opplæringslova og dagens KRLE-fag 277 Kan man synge? .......................................................278 Hvorfor synge? 279 Hvordan arbeide med sang og musikk? 281 Kriterier for bruk av sang 282 Avslutning 282 Eksempler på praktiske oppgaver .........................................283 Oppgave 1 – kristendommen 284 Oppgave 2 – buddhismen 285 Oppgave 3 – sikhismen 286 Referanser 288 11 innhold Sanggledeogstemmebrukiskolen.indd1117.04.202412:52:54

kapittel 17 hvorfor synger vi?

sangens kraft og muligheter

Siri Haukenes, Ingrid Danbolt og Liv Anna Hagen

Hva får oss til å synge? ..................................................293 Å

Sang som samfunnsbyggende eller samfunnsendrende kraft

Sang som kunnskapsoverføring

sier læreplanene

Hva

Hvilke

synge med ulver 290

Martinsen

Hanne

292

synge alene 294

synge for andre 294

sammen 295

Å synge

297

........................................298

som redskap 299 Sang og

skole 300 Sangens

barnehage 300 Sangens

301

.........................302 Skolens sangbøker 303

Sang

sangrepertoar i barnehage og

plass i norsk

plass i norsk skole

Hva

om sang og sangrepertoar?

dag? 303

synges i skolen i

synger elevene

304

utenfor klasserommet?

som sang- og kulturformidler .....................................................305 Fellessangen i dagens samfunn 306 Storsamfunnet

skolens sangpraksis 307 Kulturforståelse i musikk

gjennom musikk 308 Det personavhengige i skolen 310

muligheter finnes for sang i dagens samfunn? Læreren

sangtekster .......................310 Sang som tilkobling 312 Fellessang – felles i sangen 313 Referanser 314 ressursmateriale .................................................317 bidragsytere 327 12 innhold Sanggledeogstemmebrukiskolen.indd1217.04.202412:52:54

Passer – passer ikke? Dilemmaer rundt