Uso de un Gotero

DESARROLLO DE HABILIDADES

USO DE UN GOTERO

Edad: 2 años 6 meses en adelante

Propósito Directo:

 Aprender a trasvasar líquido de un recipiente a otro utilizando un gotero.

Propósito Indirecto:

 Independencia  Coordinación  Concentración  Orden

Material:

 Una bandeja  Dos recipientes  Un gotero  Una esponja

Presentación:

1. Invitar al niño a realizar el ejercicio. 2. Se camina a la repisa y toma la bandeja para llevarla a su área de trabajo. Un recipiente con líquido y el otro vacío. 3. Con tres dedos de la mano dominante, se toma el gotero y se introduce al recipiente con líquido. 4. Se presiona el gotero y se suelta para llenarlo de líquido. 5. Se levanta del recipiente y se detiene un momento para observar que no esté goteando. 6. Con cuidado, se pasa el gotero al recipiente vacío y se presiona hasta que caiga todo el líquido. 7. Se repite esta operación hasta haber pasado todo el líquido de un recipiente a otro. 8. Al finalizar, se utiliza la esponja para secar, en caso de derramar líquido en la mesa.

Ejercicios:

 Trasvasar agua de colores primarios. Se experimenta con la formación de colores secundarios.

Manual de Vida Práctica Método Montessori

Punto de Interés:

 El niño observa como el gotero se llena y se vacía.  El niño observa como un recipiente se llena de agua gota por gota.  Coordinación ojo-mano.

Control de Error:

 El niño derrama el líquido si presiona el gotero antes de tiempo.  El niño no sostiene correctamente el gotero y cae dentro del recipiente.

Manual de Vida Práctica Método Montessori

DESARROLLO DE HABILIDADES

ENTRELAZAR CUENTAS GRANDES

Edad: 2 años en adelante

Propósito Directo:

 Desarrollar coordinación ojo-mano.  Practicar destrezas de motor fino.

Propósito Indirecto:

 Coordinación  Concentración  Orden

Material:

 Un cordón  Cuentas grandes con orificio

Presentación:

1. Invitar al niño a realizar el ejercicio. 2. Se camina a la repisa y toma la bandeja con los materiales para llevarla a su área de trabajo. 3. Se toma el cordón y se forma un nudo en un extremo del mismo. 4. Se toma el otro extremo del cordón, se introduce una cuenta por el orificio, llevándolas al final del cordón. 5. Uno por uno se van introduciendo las demás cuentas que están en la mesa. 6. Al finalizar, saca las cuentas, uno por uno, del cordón, deshace el nudo y lo regresa a su lugar.

Ejercicios:

 El niño entrelaza las cuentas haciendo patrones por la forma de la cuenta o su color.

Punto de Interés:

 El niño observa los patrones que forman al enhebrar las cuentas.  El niño escucha el sonido que hacen las cuentas al chocar unas con otras.  Coordinación ojo-mano.

Control de Error:

 El niño no puede enhebrar las cuentas.

Manual de Vida Práctica Método Montessori

DESARROLLO DE HABILIDADES

USO DE PINZAS GRANDES

Edad: 2 años 6 meses en adelante

Propósito Directo:

 Preparación para la escritura.  Practicar destrezas de motor fino.

Propósito Indirecto:

 Independencia  Coordinación  Concentración  Orden

Material:

 Una bandeja  Una pinza grande  Dos recipientes  Granos u objetos medianos

Presentación:

1. Invitar al niño a realizar el ejercicio. 2. Se camina a la repisa y toma la bandeja con los materiales para llevarla a su área de trabajo. 3. Se toma la pinza con la mano dominante y se comienza a pasar los objetos de izquierda a derecha. 4. Al finalizar, se coloca todo nuevamente en la bandeja y se guarda en su lugar.

Ejercicios:

 Puede clasificar los granos u objetos por su tamaño o color.

Punto de Interés:

 El movimiento de la pinza al agarrar los granos u objetos.  Coordinación ojo-mano.

Control de Error:

 Los granos u objetos se pueden caer si el niño no mantiene la presión.

Manual de Vida Práctica Método Montessori

DESARROLLO DE HABILIDADES

USO DE PINZAS PEQUEÑAS

Edad: 2 años 6 meses en adelante

Propósito Directo:

 Aprender a pasar objetos con una pinza pequeña.  Desarrollar destrezas de motor fino.

Propósito Indirecto:

 Independencia  Coordinación  Concentración  Orden

Material:

 Una bandeja  Una pinza pequeña  Dos recipientes  Granos u objetos pequeños

Presentación:

1. Invitar al niño a realizar el ejercicio. 2. Se camina a la repisa y toma la bandeja con los materiales para llevarla a su área de trabajo. 3. Igual que se hizo con la pinza grande, se toma la pinza con la mano dominante y se comienza a pasar los granos u objetos de izquierda a derecha. 4. Al finalizar, se coloca todo nuevamente en la bandeja y se guarda en su lugar.

Ejercicios:

 Puede clasificar los granos u objetos por su tamaño o color.

Punto de Interés:

 El movimiento de la pinza al agarrar los granos u objetos.  Coordinación ojo-mano.

Control de Error:

 Los granos u objetos se pueden caer si el niño no mantiene la presión.

Manual de Vida Práctica Método Montessori

DESARROLLO DE HABILIDADES

USO DE GANCHOS DE ROPA

Edad: 2 años 6 meses en adelante

Propósito Directo:

 Desarrollar el motor fino con el movimiento de pinzas.  Preparar al niño para ejercicios del cuidado de la persona.

Propósito Indirecto:

 Independencia  Coordinación  Concentración  Orden

Material:

 Una bandeja  Una canasta o caja de cartón pequeña  Ganchos para colgar ropa

Presentación:

1. Invitar al niño a realizar el ejercicio. 2. Se camina a la repisa y toma la bandeja con los materiales para llevarla a su área de trabajo. 3. Se toma un gancho con la mano NO dominante y se coloca el dedo pulgar y el índice de la mano dominante. 4. Se presiona el gancho para que se abra y se enganche en la orilla de la canasta o caja de cartón. 5. Al finalizar, se coloca todo nuevamente en la bandeja y se guarda en su lugar.

Ejercicios:

 Enseñar al niño a colgar sus trabajos de arte en el aula y su ropa.

Punto de Interés:

 El movimiento de “prensar” de los ganchos.  Coordinación ojo-mano.

Control de Error:

 El niño no puede abrir el gancho con el movimiento de pinzas.

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