Un antes y después en la Patagonia. La “Conquista del Desierto

Fuente: Maggiori (2010, p.104, 141 y 212).

Un antes y después en la Patagonia. La “Conquista del Desierto”

Se considera pertinente una breve explicación introductoria, en la que el docente contextualice en términos sociales, temporales y espaciales a la “Conquista del Desierto” para luego incorporar una definición básica grupal de este término al glosario.

Es conveniente ubicar

la “Conquista del Desierto” en la línea de tiempo, resaltando

su superposición con los procesos de consolidación del Estado nacional, el desarrollo del modelo agroexportador y el afianzamiento de la oligarquía nacional.

Es oportuno contar con una consigna orientadora para la visualización del video “Historia de un país. Capítulo II. Campaña del Desierto”, de Canal Encuentro. De esta manera, los estudiantes saben a qué aspectos del video prestar más atención.

Consigna orientadora para la observación del video

Observar qué pasó con los Pueblos Originarios americanos desde la llegada de los españoles al continente hasta la actualidad. Comprender el proceso de concentración de la tierra por parte de unas pocas familias de la oligarquía. Reconocer diferentes opiniones y posturas, luego de la Revolución de Mayo, en torno a lo que se debía hacer con los Pueblos Originarios de la Pampa y la Patagonia. Identificar los principales motivos que se esgrimieron para justificar la “Conquista del Desierto” por parte de representantes de la oligarquía, la élite gobernante y la Iglesia.

En grupos de cuatro estudiantes, se socializa en una puesta en común lo que cada integrante pudo recuperar del video según la consigna orientadora.

Se revisa la línea de tiempo y las simultaneidades observadas anteriormente. ¿Cómo se

explican estas simultaneidades? En el marco de este diálogo, es importante que los/as docentes

aporten breves explicaciones que ayuden a

contextualizar y explicar la “Conquista del Desierto”, recuperando lo expresado en el video y lo trabajado anteriormente acerca del desarrollo del modelo agroexportador en el país, la construcción del Estado nacional y la consolidación de la oligarquía como elite de alcance nacional.

En esta instancia correspondería

completar la definición de “Conquista del Desierto” en el glosario, a partir de lo se pudo interpretar de la observación del video y la línea de tiempo, y de los diálogos y explicaciones llevadas a cabo, incorporando una argumentación que entre en conflicto con la noción de “desierto”.

Con una nueva mirada del video se propone siguiente consigna: desarrollar por escrito, de manera grupal, la

¿Qué propuso y qué consecuencias tuvo el plan del Gral. Roca con respecto a los habitantes de la Pampa y la Patagonia?

¿Por qué creen que la oligarquía apoyó este plan por sobre otras alternativas posibles? ¿Cómo lo apoyó y qué beneficios obtuvo a cambio de tan violento y desigual conflicto? ¿Qué relaciones se pueden postular entre la ejecución de la “Conquista del Desierto” y el fortalecimiento del Estado nacional en su dimensión represiva? ¿Qué pasó con las comunicaciones y con la delimitación de las fronteras nacionales? Si la Pampa y la Patagonia no eran un “Desierto”, ¿por qué se las denominaba así? ¿Creen que esta noción de “Desierto” sirvió para legitimar la expropiación y el genocidio de los Pueblos Originarios? Justificar la respuesta. Se argumentaba que la expropiación de estas tierras traería aparejado el Progreso económico para la Argentina. Pero ¿cuáles fueron las consecuencias de la “Conquista del Desierto” en el plano económico? ¿En qué medida hubo inversión productiva o especulación inmobiliaria? ¿Qué actividades económicas se llevaron a cabo y con qué características? ¿Cómo pueden relacionarse con el modelo agroexportador? Desde el gobierno nacional se aseguraba que la “Conquista del Desierto” ampliaría la soberanía nacional al poblarse el territorio con población argentina y al delimitarse las fronteras nacionales con Chile. Pero, ¿hubo colonización o despoblamiento en esta región luego de la “Conquista del Desierto”? ¿Se amplió la soberanía del Estado nacional en estos territorios o, en los hechos, las sociedades capitalistas extranjeras y los grandes propietarios terratenientes asumieron mayormente el control del territorio?

En el plenario, se socializan las respuestas elaboradas por los diferentes grupos, evidenciando el conflicto entre los supuestos objetivos de la “Conquista del Desierto” (postulados por sus mentores y realizadores) y los resultados reales de la empresa, a la luz de las prácticas oficiales, de la oligarquía y de las sociedades extranjeras. Es este un momento adecuado para revisar la red conceptual y ampliarla, incorporando conceptos como “Conquista del Desierto”, discurso legitimador, explotaciones extensivas, especulación inmobiliaria, entre otros.

Luego puede realizarse una actividad colectiva de periodización de la historia de los Pueblos Originarios patagónicos, a partir de los datos expresados en la actividad anterior y de otros que pueda incorporar el docente. La propuesta es asumir el punto de vista de los Pueblos Originarios de la región, promoviendo así una reflexión crítica sobre la mirada y la periodización desde la que se suele presentar la historia patagónica. Se evidencia entonces la proyección de categorías analíticas, periodizaciones y narraciones eurocéntricas y metropolitanas sobre espacios extra-céntricos, en base a una supuesta –y falsa- validez nacional de las mismas.