Digital presentasjon visuelle

v i s u e l l e

-

s m 책

h u s

ROM FOR KREATIVT ARBEID v i s u e l l e

-

s m 책

h u s ROM FOR KREATIVT ARBEID

1

Gruppeeksamen Hege Evensen Ragnhild Furulund

2

Eksamensoppgave høsten 2013 Arkitektur og rom 15 studiepoeng Institutt for estetiske fag Fakultet for teknologi, kunst og design Høgskolen i Oslo og Akershus

kandidatnummer 201 kandidatnummer 101

v i s u e l l e

-

s m å

h u s ROM FOR KREATIVT ARBEID

Bak hver manns handling kan de se hans hjem.

B j ø r n s t j e r n e B j ø r n s o n

Det finnes bedrifter som tilbyr slike løsninger i dag, men vi opplever at de ikke nødvendigvis passer til alles stil.

Problemstilling: Hvordan kan vi med fokus på form og komposisjon konstruere et hus på maks 15m2 med mobile vegger som kan endres og tilpasses etter tomt, målgruppe, behov og tid?

Problemavklaring:

I tillegg ser vi at temaet er interessant fagdidaktisk. Eleven kan selv være målgruppen, eller sette seg inn i behovet til brukeren. Her kan elevene arbeide med planløsning, oppriss, perspektiv, håndtegning, digital skisse samt modellbygging.

Vi ønsker å jobbe med tema små hus. VI har hatt et ønske om å arbeide oss fram til én form, etter et formstudie.

Vi ser for oss vegger som kan skyves slik at de kan dekke en vindusflate eller trekkes ut for å åpne vinduet og brukes som levegg til uterom der det er behov. Vi vil gjerne se nærmere på mulighetene ved mer dynamisk utforming i form av vinkler og hva som skjer dersom man setter to hus i tilknytting til hverandre med passasje, negative flater og subtraksjon.

En forlengelse av eneboligen er et aktuelt tema for mange, enten det er i form av bod, uterom med tak, anneks, lysthus, eller rom for aktivitet som for eksempel kontor, atelier, stue, utsalgssted eller lignende.

v i s u e l l e

-

s m å

h u s ROM FOR KREATIVT ARBEID

3

konsept I dette prosjektet har vi ønsket å jobbe med tematikken små hus!

Behovet for et ekstra rom er aktuelt og variert. Tanken er en forlengelse av privatboligen. Vi ser ikke for oss å måtte ta hensyn til enkelte landskap eller kultur, men heller skape et rom som tilpasser seg ulike tomter etter topografien, ønsker og behov. I utprøvingen har vi vært igjennom et formstudie. Vi har arbeidet med skisser i SketchUp, leire og tre. Selve målsetting for prosjektet er å ende opp med en konkret form der endringer kan skje ved å skyve på vegg og vindusflater. I tilleg ser vi for oss et godt utarbeidet verktøy vi kan bruke i egen undervisning i faget Arkitektur og Design i videregående skole.

Menneskets ønske og behov for små hus har vært tilstede lenge.

Skogsarbeidere og jegere bygde gapahuk og ljørkoier for beskyttelse mot vær og vind. De ble konstruert med muligheter for ild- og sitteplasser. Snekkerverksted, bryggerhus og boder er eksempler på praktiske behov for ekstra rom. Nye familiestrukturer krever også ny tenkning. Men vi vet om framtiden at vi trenger å bo og vi trenger rom for å bo i.

Inspirasjonen til prosjektet kom etter en forelesning på høyskolen der vi ble presentert for konseptet Parken i Høyanger. Her skulle arbeiderboligene forbedres. Behovene for mer plass kom og man så på muligheter for å bygge om tørkestativ til uteboder ved å legge til en eller flere vegger og tak. Det ble også skissert fra arkitektens side at dette arkitektonisk sett ville passe til eksisternde byggeskikk.

http://inercjaserca.tumblr.com/ post/58003451149/scenes-images-na-we-heart-it

4

v i s u e l l e

-

s m å

h u s ROM FOR KREATIVT ARBEID

handlingen Kreativt arbeid Vi har definert og avgrenset handlingen for rommet eller huset til et sted for kreativt arbeid. Denne aktiviteten kan relateres til et yrke, men også en hobby. Et kreativt arbeid kan være stillesittende kontorarbeid med tegning eller annet visuelt arbeid, manuelt eller digitalt, eller det kan være mer dynamisk arbeid med materialer og teknikker.

For et kreativt arbeid, er det fint med plass, lys og oppbevaring.

v i s u e l l e

-

s m å

h u s ROM FOR KREATIVT ARBEID

5

inspirasjon

FORM KOMPOSISJON ROMOPPLEVELSE DYNAMISK MATERIALER LINJER

http://www.pinterest.com/visuelledesign/ http://www.pinterest.com/hegeevensen/ 6

v i s u e l l e

-

s m 책

h u s ROM FOR KREATIVT ARBEID

15m2 15m2 Fredrikstad kommune sier følgende: Frittliggende, mindre uthus på bebygd eiendom som du ikke skal bruke til beboelse. Mønehøyden kan være inntil 3m og gesimshøyde inntil 2,5m. Verken samlet bruksareal (BRA) eller bebygd areal (BYA) kan være over 15m2. Avstanden til annen bygning på eiendommen skal ikke være mindre enn 1m og 4m til nabogrense.

v i s u e l l e

-

s m å

h u s ROM FOR KREATIVT ARBEID

7

prosess Fra a til å Formstudiet har vært en spenende del av prosjektet. Prosessen startet med at vi skar ut noen former i en porøs og tykk plate. Vi tok da en avgjørelse og valgte rektangelet fremfor kvadratet.

For å starte et formstudie, begynte vi i målestokk 1:100 i leire. Små former på 3X5X3 cm. Leira er et godt materiale å arbeide i, det er lett å endre på og det er lett å forme.

Vi valgte målestokken 1:100 siden vi nå var i en skissefase og det kjentes rasjonelt og økonomisk. Parallelt med dette testet vi ut flere vinkler og formasjoner i SketchUp. Her ble det gjort endringer og utvelgelser underveis da vi endte opp med utallige varianter. Når man kun skal jobbe med rene flater går det fort å skisse og se muligheter i programmet.

På dette stadiet av prosessen kunne vi gjerne vært lenge og dvelt litt. Først var tanken vår at vi kunne knekke taket den ene veien.

Så kom vi på at den kunne knekkes den andre veien, så fikk vi aha-opplevelsen med at vi kunne jo knekke takvinkelen flere veier.

En tilfredstillende oppdagelse som gav god erfaring og er nyttig for oss lærere. Videre fikk vi samme tanke om veggene. Veggene kunne bevege seg ut av formen, mens den andre siden kunne gå inn og da dannet det seg nye rom.

8

v i s u e l l e

-

s m å

h u s ROM FOR KREATIVT ARBEID

Vi gjorde det samme i tre som i leire når vi så at dette begynte å fungere.

Små husformer dannet likevel et inntrykk av proporsjoner og komposisjon.Vi tok nå valget på å utnytte maksimal takhøyde. Med tanke på kreativt arbeid som aktivitet for rommet, er takhøyden med på å gi lys og luft til rommet og det tenker vi som positivt for aktiviteten.

Vi valgte etterhvert en form som vi mente var fleksibel og dynamisk nok til å kunne fungere godt til flere stilarter.

Så prøvde vi ut varianter av denne formen, og valgte så én for å komme oss videre i prosessen.

v i s u e l l e

-

s m å

Da vi så hadde bestemt oss for én form, endret vi målestokken til 1:200 for å se bygget i et miljø.

For å teste ut om konseptet er bærekraftig har vi tatt for oss 3 ulike byggestiler med 3 ulike tomter.

Her arbeidet vi i bøkfiner og benyttet oss av maskjinparken på vår sløydavdeling.

Vi skar ut kotene og eksisterende bygg for å se formen i forhold til dette. Dette var en fase med et konkret arbeid.

Resultatet av kotemodellene står til forventningen. De små husene kler de ulike privatboligene. Vi har et godt fagditaktisk verktøy der elevene får forståelse for topografien i landskapet. En av målsettingene med prosjektet er også å kunne utarbeide en oppgave for eleven der de jobber med samme problemstilling.

h u s ROM FOR KREATIVT ARBEID

9

10

v i s u e l l e

-

s m 책

h u s ROM FOR KREATIVT ARBEID

kotelandskap I arbeidet med å finne tomtene ble vi nærmere kjent med Kartverket. Dette er et godt og lett tilgjengelig redskap, både for oss, men også med tanke på elevene. Her kan man bestemme seg for målestokk og kartet viser kotene.

v i s u e l l e

-

s m å

h u s ROM FOR KREATIVT ARBEID

11

12

valgt form

v i s u e l l e

-

s m 책

h u s ROM FOR KREATIVT ARBEID

v i s u e l l e

-

s m 책

h u s ROM FOR KREATIVT ARBEID

13

14

v i s u e l l e

-

s m 책

h u s ROM FOR KREATIVT ARBEID

målgruppe 1

v i s u e l l e

-

s m å

h u s ROM FOR KREATIVT ARBEID

Grafisk designer nær byen Gift, to barn Drømmer om et rom der hun kan jobbe med grafiske fremstillinger og maleri i ro nær hjemmet.

Bolig: trefunkishus i sort med hvite detaljer, saltak.

15

16

v i s u e l l e

-

s m 책

h u s ROM FOR KREATIVT ARBEID

målgruppe 2

v i s u e l l e

-

s m å

h u s ROM FOR KREATIVT ARBEID

Sosial tekstilentusiast i rekkehus Gift, tre barn Drømmer om et rom for kreativitet, kommunikasjon og møteplass med kunder og andre aktører.

Bolig: kubistisk bolig i en hageby.

17

18

v i s u e l l e

-

s m 책

h u s ROM FOR KREATIVT ARBEID

målgruppe 3

v i s u e l l e

-

s m å

h u s ROM FOR KREATIVT ARBEID

Keramiker på landet Gift, to barn Drømmer om et rom der hun har opplevelsen av å være i ett med naturen mens hun arbeider med nye former.

Bolig: nybygg med to takflater

19

20

v i s u e l l e

-

s m 책

h u s ROM FOR KREATIVT ARBEID

stil Alle de tre valgte byggestilene til målgruppen definerer vi som moderne bygg!

Trefunkisbyggene ble populære i Norge rundt 1930. Husene hadde gjerne kvadratisk grunnflate, i en eller to etasjer med pyramidetak.

Lave “bungalower” og toetasjes hus med sal- eller pulttak.

Den første norske hagebyen ble reist på Ekeberg i 1910. De kubistiske boligformene i denne hagebyen har en tydelig link til funksjonalismens formale trekk som flatt tak, ingen dekorasjoner og tydelig form og konstruksjon.

Sistnevntes postmodernistiske stil bærer også preg av moderne minimalisme og har en arkitektur som kan defineres som ny-funksjonalisme med sine stramme former i materialer som mur og tre og to takflater.

Det vi legger i begrepet moderne er alt fra modernismen og frem til i dag!

v i s u e l l e

-

s m å

h u s ROM FOR KREATIVT ARBEID

21

romopplevelse Romopplevelse Det skjer noe med romopplevelsen n책r vi begynner 책 skyve p책 veggene. Den lukede former er mer forutsigbar og det blir lite rom for lek.

22

v i s u e l l e

-

s m 책

h u s ROM FOR KREATIVT ARBEID

v i s u e l l e

-

s m 책

h u s ROM FOR KREATIVT ARBEID

23

materialkart

24

v i s u e l l e

-

s m 책

h u s ROM FOR KREATIVT ARBEID

eksteriør Vi ønsker å kle veggene med ubehandlet tre som kan tilpasses hovedbyggets overflate i form av beis, maling, etc. Materialbruken vil påvirke byggets visuelle karakter. Ved hjelp av materialer kan fasaden få et tungt og solid utrykk eller en lettere, mer gjennomsiktig karakter. Vi ser for oss et valg av større glassflater for en transparent opplevelse som knytter naturen til bygget der det er ønskelig. Naturen kan oppleves i form av utsikt og åpent landskap, eller forsterke følelsen av naturnærhet der deler av tomten ligger nær et friområde som skog eller stor hage.

De tette veggene kan fungere som adskillelse til nær bebyggelse.

Måten materialene er satt sammen på, og den håndverksmessige utførelsen er også viktig. Farger innvirker på byggverkets visuelle letthet eller tyngde. Bruk av farger kan bidra til å variere eller binde sammen bebyggelsene. Muligheten for å skyve på vegger vil skape mulighet for større adskillelse, eller åpne opp for innsyn. I tillegg ønsker vi å skape mulighet for full åpning ved å fjerne glasset eller vinduflaten for direkte kontakt med uterommene.

v i s u e l l e

-

s m å

h u s ROM FOR KREATIVT ARBEID

25

innerom

26

v i s u e l l e

-

s m 책

h u s ROM FOR KREATIVT ARBEID

Innerommet kan variere.

Vi har sett litt p책 mulighet for oppbevaring, peisvarme, kreativt arbeid og utsikt for inspirasjon til utfoldelse...

visuelle - sm책 hus ROM FOR KREATIVIT ARBEID

v i s u e l l e

-

s m 책

h u s ROM FOR KREATIVT ARBEID

27

fagdidaktisk refleksjon

Egen utvikling

Oppgave VG3 Design og Arkitektur våren 2014

Læringskurven har vært høy! Vi har utviklet vår romopplevelse, romforståelse og persepsjon.

s m å

h u s

ROM FOR KREATIVT ARBEID

Vi har blitt godt kjent med sløydsalens maskinpark . Vi har testet ut ulike materialer og programmer for modellarbeid som SketchUp, tre, leire, kapaline, akryl, m.m. I tillegg har vi testet flere sammenføyninger i form av lim og nåler.

Det å jobbe med små hus i undervisningssammenheng mener vi er fornuftig og hensiktsmessig i den grad at elevene kan rekke flere aspekter i en designprosess og visuell presentasjon som både 3D-modell, planløsninger, skisser, m.m.

15m2

Du skal designe et hus på maksimum 15m2 Dette er det største bygget man har lov til å sette opp på egen tomt, uten å søke kommunen om byggetillatelse.

Eidsberg kommune sier følgende:

Frittliggende, mindre uthus på bebygd eiendom som du ikke skal bruke til beboelse.

Mønehøyden kan være inntil 3m og gesimshøyde inntil 2,5m. Verken samlet bruksareal (BRA) eller bebygd areal (BYA) kan være over 15m2. Avstanden til annen bygning på eiendommen skal ikke være mindre enn 1m og 4m til nabogrense.

Kompetansemål: -teikne hus, uterom og miljø i ulike perspektiv og i aksonometri -gjere greie for korleis menneskelege mål, materiale, landskap og klima bestemmer forma på bygningar og plasseringa deira

Vi har utarbeidet en oppgave vi vil bruke i faget Arkitektur og Design, VG1.

FORM

Nyttige linker:

KOMPOSISJON ROMOPPLEVELSE DYNAMISK MATERIALER

Læreplan Arkitektur og Design 1

LINJER

http://www.udir.no/kl06/FOR2-01/Hele/Kompetansemaal/Design-og-arkitektur-1/?read=1

Oppgaven skal inneholde :

http://www.scan-pro.no/byggesokad.aspx

moodboard beskrivelse av valgt målgruppe grunnplan, oppriss og sideriss i aksonometri Sketchup-skisse miljøskisse i PhotoShop modell i 1:20 egenvurdering

http://www.madeinnorwaynow.no/arkitektur/

Hele prosessen legges ved i dokumentasjonen.

http://www.addaroom.se/ http://enkelrum.se/nb/

28

v i s u e l l e

-

s m å

h u s ROM FOR KREATIVT ARBEID

konklusjon Tanken har streifet oss. Er det riktig å tenke at man skal kunne designe et bygg som kan passe til hvilket hus som helst og hvilken tomt som helst? Svaret er kanskje nei? Det er mulig at slike hus burde hatt individuelle preg og stå til det opprinnelige bygget med tanke på takvinkler og ulike behov?

Likevel har formen vært spennende å arbeide med. Vi har to faser fra prosessen vi vil løfte fram. Den ene fasen der vi arbeidet med klossene i 1:100. Den andre fasen der vi setter modellene i 1:20 sammen og det dannes nye rom i negative flater.

tilpasse seg eksisterende byggs uttrykk.

Målgruppen er tildels lik, handlingen er den samme.

Vi har arbeidet med konseptet mobile vegger og ser at dette kan tilpasses årstid, tid på døgnet, og i samsvar med omgivelsene.

Dette er et aktuelt prosjekt som vi kan ta med oss videre i undervisningen.

Valgene i prosjekt er tatt etter avveiinger og utprøvinger. Formen er ikke tilfeldig men et resultat fra prosessen. Vi opplever formen interessant og ser fortsatt rom for diskusjoner.

Hvordan kan vi med fokus på form og komposisjon konstruere et hus på maks 15m2 med mobile vegger som kan endres og tilpasses etter tomt, målgruppe, behov og tid?

Med tanke på konstruksjon, så har vi utviklet mobile vegger. Vi vil likevel presisere at vi ikke har hatt fokus på det tekniske.

Vi har plassert huset på tre ulike tomter med eksisterende bygg.

Ved hjelp av ulike materialer og farger kunne man få huset til å

v i s u e l l e

-

s m å

h u s ROM FOR KREATIVT ARBEID

29