La huella del coyote No. 90 by La Huella del Coyote

PUBLICACIÓN GRATUITA | MAYO - JUNIO 2021 | AÑO XVI | NÚMERO 90 | BAJA CALIFORNIA, MÉXICO

Siempre primero, siempre adelante

Mitos y realidades de las profesiones Organización y estructura curricular

El comercio está en todas partes

Tu amigo, ¿tu mejor psicólogo?

Editorial

stamos a días de que los bajacalifornianos tengamos la ocasión de emitir nuestro voto para elegir a los próximos gobernantes, pues el próximo domingo 6 de junio está marcado para ello. Sabemos que es mediante el sufragio como los ciudadanos tenemos la oportunidad de incidir en el rumbo de nuestro Estado y país, por lo que es sumamente importante participar en estos ejercicios democráticos. Del proceso electoral en el Estado que está por finalizar vale la pena destacar algunos rasgos propios de esta contienda. En principio tuvo un retraso en su inicio, pues antes de la reforma aprobada por la legislatura estatal, la fecha de inicio pasó de septiembre a diciembre de 2020, situación que aun cuando fue impugnada, la misma fue avalada por la Suprema Corte de Justicia de la Nación. Además, se debe destacar que será la primera vez que se efectúe la elección local y la federal al mismo tiempo, es decir, elegiremos en una misma fecha gobernador, munícipes, y diputados locales, así como a nuestros representantes federales, recordando que los períodos de nuestros actuales gobernantes locales se acortaron a sólo dos años, lo cual fue sujeto de reformas y posteriores impugnaciones que terminaron por confirmar este corto período. Por otro lado, será la segunda ocasión que votaremos por la re-elección de alcaldes y diputados, mas no así de gobernador, pues se mantiene la prohibición de reelección para dicho cargo. No obstante, hay que recordar que en la elección de hace casi un par de años ningún alcalde pudo re-elegirse, por lo que será interesante ver si en esta ocasión existe o no una ratificación de su trabajo. Un ingrediente nuevo es la reforma a nuestra legislación electoral local que permite a los actuales gobernantes sujetos a re-elección hacer campaña sin separarse del cargo. A su vez, es inusual ver en nuestra entidad la alianza del Partido Acción Nacional (PAN) con los partidos Revolucionario Institucional (PRI), y de la Revolución Democrática (PR D), sobre la cual algunos medios anticiparon y sorprendieron con la noticia de que su candidata fuera una ex reina de belleza. Mtro. Jorge Piñuelas Osuna, Rector de Universidad Xochicalco.

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Contenido Consejo Editorial | Rector de Universidad Xochicalco Mtro. Jorge Piñuelas Osuna • Vicerrector campus Ensenada Mtro. Jordi Alva Alemán • Vicerrector campus Mexicali Mtro. Basilio Alfredo Martínez Villa • Vicerrectora campus Tijuana M. C. Perla Verónica Galván del Castillo • Coordinador de Prensa y Relaciones Públicas Mtro. David Castro Flores.

Coordinación General de Profesionales de Campus | Director Académico campus Ensenada Lic. Kenia Marín Machado • Director Académico campus Mexicali Mtro. Enrique Castillo González • Director Académico campus Tijuana Arq. Rogelio Armando Pulido. Jefes de Difusión y Relaciones Públicas Xochicalco | Campus Tijuana Lic. Christian Alonso Ibarra Negrete • Campus Mexicali Arq. Yolanda Lozano Páez. Revista La huella del coyote | Director General Mtro. David Castro Flores • Editor L.C.C. Luis Valdez Agúndez • Diseño editorial e ilustración L.D. Rodolfo Cota Martínez | Ilustración Lic. Laura Márquez López • Imprenta Gráfica en Logística, S.A. de C.V. Av. Río Hondo #314, Lt. 2, Mz. 159 Col. Benito Juárez. Naucalpan, Edo. De México. CP 53790 • Tiraje: 8 mil ejemplares.

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La huella del coyote es una publicación bimestral gratuita

dirigida al público de nivel bachillerato en adelante, editada por la Dirección de Difusión y Relaciones Públicas de la Universidad Xochicalco. Los artículos firmados son responsabilidad de los autores y no necesariamente reflejan la opinión de la institución. El financiamiento que nos permite seguir ofreciéndote este servicio se logra por medio de los anuncios de patrocinadores contenidos en la misma. El material anunciado se acepta con criterio ético y el editor no se responsabiliza de la veracidad de los mensajes contenidos en los anuncios.

9 ¿Los psicólogos leen la mente? | Janet Valdez 10 China y su jaque mate | Elvia Oliveros Absalón 12 Economía y educación | David Gutiérrez 15 Aprendizaje del lenguaje en niños con discapacidad auditiva: elementos para la adquisición temprana de la lengua de señas | Nelida Peña Enríquez

16 Competitividad en administración de aduanas | David Gutiérrez Medina 18 La última y nos vamos | Consuelo Borbolla Escobosa 20 El arte de la guerra: una visión aplicada a la prospectiva internacional de los negocios | Ramón Ceseña Bañaga

22 Ever Given | Norma Gastelum García 26 El cáracter metodológico como hegemonía en la praxis de las ciencias sociales | José Cástulo Sauceda Ortega

27 Estructura tributaria para 2022 | Marisol Soria Montañez 28 La educación: el sector que quizá ha sufrido más los cambios de la pandemia | Karen Bracamontes Hernández

30 El comercio está en todas partes |

David Gutiérrez Medina

34 Organización y estructura curricular | Edgar Franco León 37 El color y su influencia en el estado de ánimo | Edgar Ortiz Moreno 38 Tu amigo, ¿tu mejor psicólogo? | Nayibe Palomino Zepeda 42 Hegemonía en la educación | Alejandra Valencia Gamero 44 La educación y los problemas ante la pandemia | Javier Espinoza Guerrero 46 Guía rápida de las criptomonedas para el estudiante universitario | Carlos Contreras Esquer 48 De los agravios en la relación México-Guatemala - parte I | Arturo Gutiérrez De Alba

06 EL CUENTO El pescador | 08 EL POEMA Gracias 52 EN LA COMUNIDAD Celebra campus Mexicali XIV Simposio de Investigación 54 BREVES | 56 ESCUELA DEL BIMESTRE | 57 EGRESADO CON HUELLA | 58 HUMOR Portada: Profesiones, por L.D Rodolfo Cota Martínez.

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LHDC | EL CUENTO

El pescador Por Rocío Prieto Valdivia*

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uántas veces hay que rebuscar esos recuerdos para sentirse amada por los fantasmas del pasado? Cada tarde al tomar el autobús Rebeca voltea a su lado izquierdo para percatarse que no haya nadie a su lado. Las tardes de invierno son las que le dan más miedo: sube al autobús de las 5:40 de la tarde, y en su mayoría los pasajeros son hombres que salen del trabajo, en el astillero que se encuentra cercano a la fábrica donde ella labora.

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Con regularidad Rebeca sale un poco más temprano en verano, pero en el invierno las 30 toneladas de pescado tienen que ser enviadas ese mismo día, ya procesadas. A ella le toca contar cada lata que sale de las calderas; esta tarde ha contado cerca de 500, menos una que Martín se ha llevado entre sus ropas. Rebeca no se explica el por qué de tal hurto, pero Martín goza de verla sufrir. La chica jamás le ha vuelto a mirar en señal de coquetería, desde aquella madrugada que Martín la dejara en el hospital, huyendo de su responsabilidad como padre del pequeño de Rebeca. Para el galán de esa empacadora de productos enlatados es un reto cada día verla acomodar cifras, correr por los pasillos, sumar y sumar, hasta encontrar una falla y poder quitar de esa bitácora los 460 gramos que pesa la lata que Martín hurta cada día; misma que permanece en su oficina con un fragmento copiado del libro que leyera cada día, inscrito en la tapa. En el estante donde Martín ha puesto cada lata durante ya 10 años, mismos que tiene el hijo de ambos, esta tarde la tapa tiene un fragmento de ese poema que tanto le recuerda a Rebeca: “ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise/mi voz buscaba el viento para tocar su oído”, y ha añadido la fecha ‘12/11/2007’, al lado el librillo verde que leía ese día. Rebeca avanza en el autobús de 27 pasajeros que ese día viene lleno, pero Miguel se para y le cede el asiento a la dama; ella acepta, y él le hace plática:

Ilustración: L.D. Rodolfo Cota Martínez.

—Hoy tuve un día muy pesado, fueron más de mil acres de red que tuve que remendar; y a la hora de la comida Gustavo ha traído una salsa que su mujer le ha hecho.

lava las manos, abre el refrigerador, saca la leche, pica un poco de fruta, de la alacena de arriba baja dos chapatas, les unta un poco de mermelada, mientras Fernando pone la mesa y espera a su madre:

Entre lo sinuoso del camino y las anécdotas de Miguel, Rebeca entre cierra los ojos. Sabe que hay que descansar un poco para tomar fuerza de nuevo, pues al bajarse del autobús tendrá que caminar cuesta arriba esos 500 escalones que la llevarán a su hogar, donde su pequeño hijo la espera. En la esquina de la calle Gastelum el autobús hace su segunda parada, ahí baja Gustavo, amigo de Miguel, y éste aprovecha para sentarse al lado de Rebeca. La compañía del hombre la hace sentirse segura y vuelve a dormir otro poco. Al llegar a su destino pide la parada, Miguel de entre sus ropas saca un caballito de mar y se lo da a Rebeca; le ha dicho que lo cuelgue en la puerta de su habitación para que cuide sus sueños. Ella lo toma y agradece con esa hermosa sonrisa. Cada quien toma rumbo; ella camina de prisa, son las 6:20 de la tarde, el pequeño Fernando inquieto en casa se asoma por la ventana en busca de su madre; en la mesita de noche dos libros verdes esperan a la madre del chiquillo. Minutos más tarde ladran los perros, es la señal para que Fernando salga y abrace a su madre. Rebeca le da al niño el caballo de mar que Miguel le ha obsequiado, el niño feliz toma la mano de la mujer mientras caminan hacia adentro de la casa. Ella se

–Mamá, ¿hoy recibiste carta de mi padre? –Hoy no, cariño. –Quizás mañana, ¿verdad, mamá? –Seguro que sí. Cenan entre risas y mil preguntas. Luego habrá que firmar los cuadernos con la tarea de su hijo, planchar los uniformes de ambos, y cocinar la comida del día siguiente. Al terminar el día, y antes de dormir, Fernando insistirá en leer a su madre algún poema de Neruda; el pequeño tiene los mismos gestos del padre, incluso los mismos gustos. Rebeca cierra los ojos, mientras mira a Martín en su hijo, y mientras a lo lejos escucha el poema: “Tengo miedo. La tarde es gris y la tristeza del cielo se abre como boca de muerto. Tiene mi corazón un llanto de princesa olvidada en el fondo de un palacio desierto”. Fernando ve que su madre se ha quedado dormida, deja el libro sobre la mesita de noche; abre el cajón y saca la fotografía de Martín, su padre está vestido de pescador. La pone en las manos de su madre mientras le besa la frente.

*Escritora y promotora cultural. Ganadora del Concurso de Relato Amores Mitológicos (2018), de Ciudad del Carmen. Ha publicado en las revistas Diario del Sureste, 4 vientos, Hysteria, La Piraña, Senderos iberos, Azahar, Vocero, Frontera Esquina, Tijuana poética.

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LHDC | POEMA

Gracias Por Lorena Machuca*

Aun, cuando en mis sueños llueve Estás tú ahí, cuidándome Haciéndome sentir bien. Alegría a mi pequeño ser diste, Inolvidables recuerdos me dejaste, Sin embargo cuando al cielo te fuiste, Un vacío me dejaste. Aun así, aunque mis lágrimas broten por ti Gracias por cuidar de mí, antes y ahora Por verme desde las estrellas, Por quererme tanto, por ser tu niña. Quiero verte nuevamente Verte sonreír, escuchar reírte Quiero abrazarte, sentirte, Llamarte otra vez... apá! Gracias hombre maravilloso Por ser mi salvador por nunca dejarme sola Por ser mi velador Gracias abuelo... por ser mi padre. ¡Te quiero, te extraño!

*Colaboradora de Universidad Xochicalco. Fotografía: Freepik.com.

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LHDC | MITOS Y REALIDADES DE LAS PROFESIONES

¿Los psicólogos leen la mente? Por Janet Valdez*

En 1879 Wundt funda el primer laboratorio de psicología experimental, utilizando las metodologías de la introspección y el tiempo de reacción (cronometría mental).

odos hemos escuchado alguna vez decir “me leíste la mente, los psicólogos estudian para leer la mente”. Pero ¿qué es la mente? ¿Dónde está ubicada? ¿Realmente existe o sólo los psicólogos la saben leer? Desde esta perspectiva, creer que la mente es algo similar a un objeto o un sujeto es el resultado de haber caído en una trampa conceptual. La mente no es una cosa, es un proceso; un conjunto de disposiciones que tienen sentido cuando se dan una serie de respuestas a estímulos. Y es que si algo caracteriza a nuestras experiencias y a nuestra manera de comportarnos es que siempre se da en circunstancias diferentes. Ilustración: L.D. Rodolfo Cota Martínez.

Entonces qué sucede si la mente no existe, qué es lo que leen los psicólogos, por qué existe esa expresión de decir que ‘nos leen la mente’. La respuesta es la conducta, los movimientos, y las expresiones, ya que si bien sabemos, la conducta y el comportamiento se usan habitualmente como sinónimos. Sin embargo, la psicología diferencia estos dos términos, siendo el comportamiento las acciones que tienen una motivación personal, es instantáneo y es motivado por elementos como valores, creencias, y lugar de procedencia. Y lo cierto es que los psicólogos estudiamos el desarrollo emocional y mental de las personas durante las distintas

etapas de vida, para así poder entender y ayudar a cada paciente de una manera eficaz y profesional. Un psicólogo necesita obtener datos del caso mediante una entrevista inicial para poder después realizar intervenciones. La psicología es la ciencia que estudia el comportamiento del individuo en su relación con el medio socialmente construido, y en Universidad Xochicalco contamos con una extensa gama de libros dedicados a esta ciencia, de los cuales te recomendamos ampliamente ‘El lenguaje del cuerpo’, para tener un panorama más claro sobre la psicología y la mente. *Orientadora del Departamento de Psicología Aplicada de Universidad Xochicalco campus Ensenada.

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LHDC | COMERCIO

China y su C jaque mate Por L.C.E.A. Elvia Oliveros Absalón*

El país que vio ‘nacer’ el virus que originó la pandemia actual, es también el primero en sobreponerse a ésta para reestablecer su propia economía.

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hina fue el país que comenzó con los brotes de COVID-19 dentro de su población y fue el primero también en verse afectado económicamente, lo cual generó que se convirtiera en uno de los pocos países en registrar un pequeño crecimiento económico en 2020. Éste representó un 2.3 por ciento del crecimiento de su producto interno bruto (PIB) durante el año pasado, lo cual significa un ‘éxito’ dentro de su descalabro económico internacional provocado por la pandemia. Recordemos que a finales de enero de 2020 el gobierno de China decretó el confinamiento de su población por la acumulación de casos de COVID-19, donde se frenó de lleno toda la actividad económica derivada de sus próximos eventos conmemorativos, causando una afectación en la economía del país. Pero fue hasta el verano cuando lograron disminuir los rebrotes, para que a finales del año pasado el país pusiera bajo control la pandemia, llevando al gobierno de China a analizar las afectaciones de la pandemia en su propia nación, don-

de la producción industrial cuantificó un 8.4 por ciento, las principales empresas un 36.7 por ciento, y su PIB un 6.8 por ciento. Todos estos indicativos motivaron al gabinete en la formulación de una estrategia, la cual inició con tener un listado de los sectores que más afectación tuvieron con todo el freno económico, de los cuales los primeros lugares los ocupó la manufactura, afectado no sólo económica y productivamente, sino también laboralmente, por todas las restricciones en cuanto a la circulación de la población en la calles. Por otro lado, el sector inmobiliario tuvo una afectación de liquidez por la falta de promoción en este sector, de manera que solamente tenían para aguantar un último trimestre del 2020. El sector restaurantero también declinó en más de 65 mil millones de euros por la cancelación de eventos y días conmemorativos para el país; cabe destacar que los lugares de entretenimiento estuvieron cerrados medio año. El sector que también motivó a que todos los demás decayeran es el turístico, Ilustración: L.D. Rodolfo Cota Martínez.

ya que por las medidas estrictas de prevención de contagios se registró un desplome de más del 60 por ciento. Durante el primer trimestre de la pandemia más de 460 mil empresas cerraron sus puertas por el paro económico del país, sin dejar de lado a las pequeñas y medianas empresas que tuvieron una afectación mucho mayor que las grandes empresas del país. El lado ‘bueno’ de esta situación es que hubo sectores que aprovecharon esto y buscaron en el comercio electrónico, el trabajo en casa, la educación a distancia, y el entretenimiento digital, una gran oportunidad para incrementar su demanda, ya que por las altas restricciones a la sociedad, ésta buscaba una manera de entretenerse quedándose en casa. El comercio también fue beneficiado con estas medidas que se tomaron, ya que por la propagación de la pandemia a otros países, la adquisición de mercancías de uso médico y de protección causaron un aumento del 1.9 por ciento en las ventas en exportación. El gobierno de China al buscar la estabilidad de su país optó por erradicar el virus antes de poder adentrarse a una es-

trategia de recuperación de sus sectores económicos, Pekín comenzó a brindar ayuda e incentivos para la protección de su economía, poniendo al empleo como el elemento clave para el resguardo y estabilidad de su economía. Por lo que siguiendo este ejemplo, el gobierno emitió los llamados ‘bonos anti-COVID’ para su sociedad, que actualmente están eliminados. Otra estrategia fue la de reducir impuestos a las empresas, excepto del pago total o parcial de las contribuciones a la seguridad social, y los bancos realizaron préstamos a las pequeñas y medianas empresas. Lo que causó que a finales del 2020 China tuviera una mejora en su PIB en un 2.5 por ciento, pero este 2021 y a pesar de las opiniones de los analistas, China ha tenido un crecimiento de más de un 6 por ciento. Los analistas pronostican que puede llevar a superar el 8 por ciento del PIB.

*Docente de las licenciaturas en Comercio Internacional y Aduanas, y Administración y Desarrollo Empresarial de Universidad Xochicalco campus Ensenada.

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LHDC | EDUCACIÓN

Economía y educación Por Mtro. David Gutiérrez*

Una relación intrínseca pocas veces analizada.

a economía y la educación son dos campos que mantienen una estrecha correlación. La enseñanza tiene un efecto fundamental en la vida económica de las personas y, a su vez, los fenómenos financieros inciden en el presente y futuro de la educación. En esta compleja composición y desarrollo de estos procesos, cualquier fenómeno social puede inf luir en la evolución de las tendencias que construyen la economía del presente y del futuro. Uno de los aspectos que inf luencian estos progresos es la formación de los ciudadanos y sus consecuencias. Se trata sin duda de una gran inversión en el desarrollo de capital humano y los beneficios que pueden traer, monetarios y no monetarios, siendo heterogénea la contribución al aumento económico al comparar países, ya que inciden las políticas públicas para lograr resultados positivos, enfrentándose a retos y cambios constantes en lo político, económico, y social. 12 | Lhdc

El papel del gobierno en la aplicación de políticas educativas e inversión y la intervención activa de la iniciativa privada en desarrollo y financiación, se convierten en algo fundamental para el progreso en tiempos donde la tecnología, la innovación, y el desarrollo han creado oportunidades de investigación, así como económicas y de crecimiento acelerado de industrias. Es importante resaltar la vinculación del gasto público con las necesidades de la educación, relación que intenta elevar la calidad educativa para beneficio de generaciones actuales y futuras, siendo una erogación promedio del 15 por ciento del presupuesto de egresos de la federación. De acuerdo al reporte Panorama de la Educación 2017 elaborado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), México es el país que menos gasta por alumno en educación, correspondiendo a un monto de 3 mil 703 dólares por alumno, donde sólo el 17 por ciento de las personas entre 25 a 64 años logran una carrera universitaria.

En 2014 el 94 por ciento de los recursos destinados a la enseñanza se fue al gasto corriente y en 2016 la tasa de desempleo fue del 70 por ciento para ciudadanos con educación superior. Actualmente por motivos de COVID-19 la educación online es una modalidad de educación a distancia que habilita un entorno de comunicación para los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), utilizando herramientas informáticas como correo electrónico, páginas web, foros de discusión, y mensajería instantánea. También existen gestores de cursos en línea, entornos creados específicamente para que los mismos sean cursados a través de esta modalidad. Este tipo de educación le brinda al estudiante la posibilidad de desarrollar procesos de innovación y comunicación, que favorecen la difusión y manejo de las ideas por diferentes medios tecnológicos, los cuales permiten alcanzar los logros educativos propuestos por cada institución gestora de la misma. Ilustración: Freepik.com.

Todas las universidades, instituciones, y centros educativos, utilizan Internet para ofrecer al público la oportunidad de continuar cursando ya sea una carrera o un posgrado completo, con la ventaja de que no es necesario trasladarse a vivir por completo al lugar donde está ubicada la universidad o centro de formación educativa. La educación en línea contribuye directamente al desarrollo económico de los países, ya que la misma además de mejorar la calidad de vida de los alumnos, también permite que los mismos puedan seguir desarrollando sus actividades laborales habituales en la ciudad donde viven. El desarrollo económico de un país mejora cuando las fuerzas de trabajo están mejor capacitadas y preparadas para enfrentar los nuevos retos que se presentan en un mundo globalizado y en el cual las fronteras están siendo sustituidas por el nivel de conocimiento que poseen la mayoría de sus habitantes, brindando satisfacción personal, oportunidades de obtener o el deseo de cambiar empleo o bien, obtener un mejor salario o ascenso.

La educación universitaria es muy importante, puesto que no sólo desarrolla habilidades específicas en una disciplina, además proporciona un pensamiento crítico y la capacidad de adaptar dichos saberes a diferentes contextos laborales y académicos. No obstante, la formación universitaria requiere tiempo y recursos que por desgracia no todo el mundo tiene. Además, las universidades públicas no cuentan con espacios suficientes y la demanda es muy alta. Actualmente alumnos, docentes, y directivos comparan la educación a distancia contra la presencial, existiendo costos y beneficios para ambas opciones. Por un lado, el aprendizaje online permite f lexibilidad, ya que elimina barreras geográficas dando acceso a oferta educativa variada, procurando generar dinámica mediante herramientas didácticas para que la formación sea más intuitiva y fácil, permitiendo este sistema asincrónico asistir a clase, trabajar, comunicarse, examinarse, y acceder a contenidos, fomentando la autonomía, curiosidad, trabajo colaborativo, pensamiento crítico, contenido actualizado, y Lhdc | 13

el aprendizaje autodidacta. Lo anterior no sólo exige organización, sino también dificulta el trato directo con el profesor no existiendo el lugar físico para establecer relaciones personales con el resto del alumnado. Por otro lado, la formación presencial brinda acceso directo al docente para la aclaración de dudas o establecer tutorías, posibilidad de socializar y establecer contactos que pueden ser claves en el futuro para oportunidades de negocio o laborales, además de que aplican horas prefijadas inculcando disciplina, reconociendo costos más altos para las instituciones por el mantenimiento de infraestructura, servicios, o suministros. Una diferencia entre ambas modalidades educativas está dada en que en la educación presencial no existe ninguna posibilidad de acceder al conocimiento sin la presencia del educador. En esta modalidad la tecnología de comunicación se reduce exclusivamente al cuerpo humano, que es el mecanismo de transmisión, de almacenamiento, y de procesamiento de la información. Ella ha ido evolucionando hacia lo que se ha dado en llamar la educación artesanal, gracias a la incorporación de componentes tecnoló14 | Lhdc

gicos de apoyo a las industrias culturales cada momento como la tiza, el pizarrón, el aula, el currículo, el libro, la radio, la televisión, y ahora de las industrias culturales digitales como Internet y la programación informática, que además en tanto ambiente digital permite la transformación y la convergencia de muchas de las tecnologías anteriores e implican cambios drásticos en la enseñanza. La propia diferenciación de los niveles de calidad se produce en función de las herramientas de apoyo al docente en la labor de enseñanza-aprendizaje. La industria cultural se articula como un sector de apoyo y de mejoramiento de la educación, en tanto posibilita envasar el conocimiento en un bien físico separado del cuerpo humano, y de tal forma ha permitido transmisión espaciada en el tiempo y en el lugar. Los bienes culturales, por ejemplo, el libro, cumplen al menos dos de las funciones de la educación, como son ser envase de la información e instrumento de comunicación. Sin embargo, estas herramientas de apoyo educativo, además de ser planas carecen de uno de los mecanismos fundamentales de la educación como es la interacción. La educación para ser tal y no una mera

comunicación requiere la retroalimentación y la interactividad, la capacidad de generar preguntas y producir respuestas ajustadas a ellas, así como la medición del nivel de su comprensión. Esta característica de la educación, su interactividad, no la logran alcanzar las industrias culturales tradicionales, más allá inclusive de que el formato de los libros se haya transformado hacia libros de texto que proponen alcanzar esa interacción educativa a través de síntesis, ejercicios, preguntas, esquemas descriptivos, mapas conceptuales, etcétera. Un sondeo entre alumnos y tomando en cuenta que actualmente existe la problemática de la pandemia y la privación de acudir a las aulas, nos indican resultados contundentes en cuanto a la preferencia de la educación presencial, donde se extrañan la cosecha de amistades, el atractivo visual, el coqueteo, el bullying, las bromas, la improvisación de cualquier festejo, el trabajo en equipo presencial, el saludo en la cafetería, entre otros. Dichos costos cualitativos son invaluables y posiblemente irrecuperables. *Docente de las Licenciaturas en Nutrición, y Comercio Internacional y Aduanas de Universidad Xochicalco campus Ensenada. Ilustración: Freepik.com.

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Aprendizaje del lenguaje en niños

con discapacidad auditiva:

elementos para la adquisición temprana de la lengua de señas Por Nelida Peña Enríquez*

“En el mundo sólo hay dos clases de personas: aquellos que no pueden oír, y los que nunca escucharán”. -Frederick C. Shreiber.

ediante este artículo describiré las aportaciones actuales con relación al trabajo en intervención temprana de los niños sordos a lo que al aprendizaje de la lengua de señas se refiere. Considero importante analizar desde las referencias de la descripción del proceso de adquisición lingüística en niños sordos hijos de padres sordos y otras concernientes a los beneficios, en cuestión de procesos cognitivos en los niños sordos que aprenden tempranamente la lengua de señas. Los niños con discapacidad auditiva en su mayoría son hijos de padres oyentes (el 90 por ciento aproximadamente), por ello se afirma que están relativamente privados de input lingüístico y de desarrollo de lenguaje, y que viven en un ambiente comunicativo menos eficiente, en comparación con los niños oyentes y sordos hijos de padres sordos. Lo cual manifiesta notablemente consecuencias en su desarrollo cognitivo y social. El modelo lingüístico y las actividades adecuadas y tempranas de la lengua de señas mexicana (LSM) en niños sordos ofrece una posibilidad de comunicación, no obstante, en la actualidad no todos los niños sordos son encaminados Fotografía: E-oaxaca.com.

inicialmente a la lengua de señas y sólo la mitad de los niños sordos que usan la LSM, lo hacen también con su familia, así como unos pocos mantienen conversaciones cotidianas con sus padres oyentes. La situación actual que se vive en Baja California, sobre todo en la capital del Estado, demanda especificar la necesidad del aprendizaje temprano de lengua de señas por parte de los niños sordos. Revisamos investigaciones recientes que permiten apoyar la incorporación temprana de lengua de señas en niños sordos hijos de oyentes. Para ello se describen en primer lugar estudios que muestran principalmente las similitudes entre el proceso de adquisición del lenguaje de señas en niños sordos, y el de lenguaje oral en niños oyentes. Luego, se destaca la importancia de una comunicación temprana efectiva entre padres oyentes e hijos sordos para el desarrollo lingüístico, psicológico, y social de estos niños. Finalmente, se describen estudios que muestran los beneficios del aprendizaje del lenguaje de señas para el desarrollo de competencias efectivas de comunicación en los niños sordos, incluida el habla oral, y para el desarrollo de estos niños en el ámbito académico y cognitivo- social.

Por lo tanto, considero que poner especial atención en la forma de interactuar y de estimular los procesos lingüísticos desde edades tempranas entre los hijos sordos con sus padres oyentes, representa un avance significativo en los procesos cognitivos del niño. Para ello es preciso considerar las estrategias y las herramientas adecuadas que propicien el desarrollo de los procesos de los padres en la adquisición de lo necesario para el aprendizaje de las necesidades y métodos básicos intelectuales de sus hijos, y las implicaciones de éstas para el aprendizaje de los niños, lo cual sin duda representará un beneficio en sus futuras interacciones sociales. “Tengo mi imaginación, y ésta tiene sus ruidos en imágenes. Imagino sonidos en colores. Mi silencio para mí tiene colores, no está nunca en blanco y negro” (Laborit, 1995, p. 17).

*Docente de Extensión Universitaria campus Mexicali. Bibliografía: Bruner, J. (1990). El habla del niño. Barcelona: Paidós. Calderón, R. (2000). Parental involvement in deaf children’s programs as a predictor of child’s language, early reading, and social-emotional development. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 5, 140-155. Ciocci, S.R. & Baran, J.A. (1998). The use of conversational repair strategies for children who are deaf. American Annals of the Deaf, 143, 235-245.

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LHDC | COMERCIO

Competitividad en administración de aduanas Por Mtro. David Gutiérrez Medina*

Qué necesitan las naciones para posicionarse en este rubro.

l servicio nacional de aduanas pretende cumplir las funciones en materia de comercio exterior, con la idea de facilitar y agilizar las operaciones de importación y exportación, procurando simplificar trámites y procesos aduaneros. Se trata de un paso obligado transitar por la aduana para todos aquellos agentes que buscan participar en el comercio exterior. No obstante, el despacho aduanero y todos los actos aduaneros pueden ser procesos desalentadores para quienes incursionan en el mercado, resultando fundamental que el proceso brinde seguridad y garantice la entrega oportuna de las mercancías y la reducción de costos del comercio internacional. Ello conlleva la optimización de la logística internacional y la ventaja competitiva de las empresas y naciones en la cadena de 16 | Lhdc

valor global. Ofrecer el mejor producto no es sinónimo de competitividad internacional; es necesario que éste atraviese por diversos procesos durante la comercialización, los cuales podrían convertirse en posibles obstáculos o bien en factores de competitividad; entre ellos se incluyen el paso por aduanas, los procesos de carga y descarga, los servicios de transporte, y otros servicios logísticos. Puntos por los que debe atravesar la mercancía para llegar a su destino. Una etapa clave dentro del proceso logístico es el paso por las aduanas o por oficinas públicas encargadas del control de operaciones de comercio exterior y el tráfico de personas, pues de acuerdo con las regulaciones nacionales, entre ellas la Ley Aduanera, todas las mercancías están obligadas a ser sometidas al des-

pacho aduanero, así como el conjunto de actos y formalidades relativos a la entrada y salida de mercancías al territorio nacional de acuerdo con los diferentes tráficos y regímenes aduaneros . En ese sentido, el despacho aduanero puede ser un proceso ágil y eficiente o un proceso tortuoso que desaliente o incluso limite el comercio exterior. Para evitar que sea un proceso tardado que desaliente el comercio exterior, debe ir acompañado de una serie de políticas complementarias con el fin de fomentar realmente la integración comercial, siendo una de las políticas complementarias más importantes el buen funcionamiento de la administración de las aduanas que permita proveer a los comerciantes transparencia, predictibilidad, y un despacho de mercancías rápido. Los aranceles promedio se han reducido a la mitad en los países en desarrollo, así como las barreras no arancelarias, Fotografía: Elsoldemexico.com.mx.

pero no se ha generado el crecimiento económico esperado ni se ha logrado la integración comercial en el marco mundial. Esto se debe en gran medida a los altos costos de transacción, de los cuales los correspondientes al despacho aduanero son a menudo un elemento importante, por lo que pueden llegar a anular el impacto de la reducción de costos de la liberalización del comercio. Un entorno logístico comercial pobre, así como una mala combinación de factores que integran el costo de transacción (costos de aduanas, costos de transporte, costos por certificaciones diversas, costos de documentos no arancelarios, entre otros) contribuyen al fracaso de muchos países en desarrollo que buscan integrarse con éxito a la economía mundial. La eficiencia en aduanas tiene un impacto significante en la reducción de los costos y el ejercicio de la administración

comercial, por lo que una vinculación entre competitividad en el comercio internacional y aduanas debe ser reconocida y evaluada constantemente. Actualmente los cambios no tratan sólo de hacer cumplir las regulaciones arancelarias, no arancelarias, y administrativas para todos los productos que entran y salen del país, ya que la evolución del mercado obliga la simplificación tributaria y reglamentaria, sin descuidar la seguridad, asesoría, y modernización (sistema armonizado y semáforo fiscal). Es importante estudiar los diferentes indicadores que utiliza el Banco Mundial para mediar la competitividad, organismo que evalúa las áreas de aduana, infraestructura, y calidad en los servicios logísticos. Lo anterior no es tarea sencilla, ya que a parte de verificar los tiempos de importación y exportación, analizan al personal responsable, la calidad, riesgo, recaudación fiscal, transparencia, y eficiencia, entre otros. La participación gubernamental es fundamental en su tarea como administrador a parte de fijar las diferentes políticas a seguir, reaccionando a los constantes cambios, convirtiéndose en el principal promotor del comercio internacional, simplificando procesos, pero también estando alerta a riesgos y amenazas, organizando al factor trabajo, refiriéndonos a los puestos de trabajo, calificaciones, capacitaciones, condiciones laborales, además de las condiciones de infraestructura en instalaciones. La diaria relación comercial con Estados Unidos es muy dinámica, situación que obliga a estar atentos a lograr la competitividad y no permitir desalentar a empresas para que sigan aportando al país mediante relaciones comerciales internacionales, mismas que cada vez más se diversifican porque ahora se han normalizado las operaciones de exportación e importación a cualquier parte del mundo.

*Docente de la Licenciatura en Comercio Internacional y Aduanas de Universidad Xochicalco campus Ensenada.

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LHDC | EDUCACIÓN

La última y nos vamos Por Ma. Consuelo Borbolla Escobosa*

La última entrega de una reflexión que va desde el principio del confinamiento ante la contingencia sanitaria, hasta el inicio de 2021, a un año de la alerta nacional.

í, tres cuatrimestres después, con generaciones egresadas, bachilleres con la mitad de su etapa preparatoria cursada a distancia, y con las ilusiones puestas en esas vacunas que apenas empiezan a llegar a la población en general, avistamos una luz de esperanza. Pronto retomaremos nuestra vida, sin embargo, es ahí donde dimensionaremos los verdaderos efectos de ese año de confinamiento, ese año de desaprender y volver a aprender. Idealmente queremos retomar la vida donde la dejamos, sin embargo, no hay forma de hacerlo, de verdad no hay manera; el 2020, la pandemia, la situación mundial, nos han llevado a redimensionar, revalorar, reestructurar, jerarquizar de nuevo; a ver, intento explicarme. Iniciamos en marzo de 2020 un confinamiento en casa por la alerta internacional del nuevo coronavirus, SARS-Cov-2 y la enfermedad que causa: COVID-19, sin importar cómo nos referimos a él. La comunidad se vio inmersa en una ola de desinformación, miedo, ansiedad, empezamos con los debates y discusiones sobre la importancia y necesidad de quedarse en casa, versus la necesidad imperante de salir a trabajar 18 | Lhdc

para conseguir el sustento diario. No olvidemos que la situación económica del país no da como para encerrarse en casa un período significativo de tiempo y en algunos casos, ni siquiera por un par de días. Según el informe preparado por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal) y la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OR EALC) de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia, y la Cultura (UNESCO, por sus siglas en inglés) Santiago, en la esfera de la educación esta emergencia ha dado lugar al cierre masivo de las actividades presenciales de instituciones educativas en más de 190 países con el fin de evitar la propagación del virus y mitigar su impacto. Según datos de la UNESCO, a mediados de mayo de 2020 más de mil 200 millones de estudiantes de todos los niveles de enseñanza, en todo el mundo, habían dejado de tener clases presenciales en la escuela. De ellos, más de 160 millones eran estudiantes de América Latina y el Caribe. A estas alturas del partido, como se dice coloquialmente, es algo que tenemos más que entendido, recordamos

con nostalgia y en ocasiones con tristeza aquellas rutinas que de repente hasta nos fastidiaban: salir corriendo a hacer mandados, el súper, la tintorería, las visitas, el ‘cafecito’, el médico, la farmacia, llevar hijos, recoger hijos, el material de la tarea, qué agobio, de chofer todo el día. Debemos reconocer, sin embargo, que teníamos una serie de habilidades por demás desarrolladas, las relaciones interpersonales no nos costaban trabajo, el manejo de problemas y conf lictos de la vida diaria eran eso: parte de la vida diaria; conocíamos el ‘manual de procedimiento’ ante cualquier situación o conf licto, podíamos manejarlos y resolverlos tal como habíamos aprendido a hacerlo desde siempre, gracias a ver a nuestra madre o conocidos lidiar con ellos. Claro que éramos proactivos, cómo no, teníamos todo a la mano para desarrollarnos exactamente como quisiéramos donde y cómo decidiéramos. Nuestras habilidades cognitivas y profesionales eran aprendidas y acrecentadas en un entorno y contexto conocido, confortable, y de repente, ¡zaz! Nos cae cual cubeta de agua helada en la cara la nueva forma de vida. Jóvenes que habían regresado a casa a disfrutar un puente escolar y no

regresaron a su vida universitaria, niños que no regresaron a las escuelas de educación básica, media superior y superior, aulas que se quedaron vacías, docentes sin escritorio y alumnos sin mesabancos. Ahí empiezan las especulaciones: dos semanas, no, un mes, a lo mejor un par de ellos; la realidad: un año y aún a la espera de que todos reciban las vacunas que nos permitan inventar una nueva forma de vida. Sin embargo, soy una convencida de que los seres humanos tenemos una impresionante y maravillosa capacidad de adaptación y es así que cada uno de nosotros, desde nuestra trinchera y entendimiento, hemos desarrollado habilidades que no sabíamos que teníamos. Algunos hemos aprendido a cocinar, el espíritu emprendedor de otros se ha despertado, los deportistas han aprendido a improvisar áreas, canchas, reglas, y equipos; los artistas y bohemios alcanzaron en la música un instrumento; la literatura niveles de perfeccionamiento en la técnica, o por lo menos dar paz a su corazón. Pero no es todo, ahí van otras habilidades que como docente, mamá, y ser humano, he visto desarrollarse en las personas a mi alrededor: el autoconocimiento. Hay quienes sobrepasaron los límites que creían tener, descubrieron habilidades y fortalezas que ignoraban que poseían, Fotografía: L.D. Rodolfo Cota Martínez.

creció la empatía, el pensamiento creativo; jóvenes y adultos buscamos cómo manejar el estrés y las emociones que de golpe y porrazo se aparecían a altas horas de la noche y día, nos hicimos personas f lexibles, adaptables, aprendimos a trabajar en equipo, pero en equipo de verdad, ese que se maneja con interacción ho-

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“…r e c ord a mo s con nostalgia y en ocasiones con tristeza aquellas rutinas que de repente hasta nos fastidiaban”

nesta, espíritu de ayuda y colaboración. Seguimos siendo proactivos, pero ahora con más seguridad, conocimiento y firmeza, la resistencia ha alcanzado límites inimaginables y la metacognición es cosa diaria, ahora podemos manejar a las personas respetando su individualidad, reconociendo su valía, y aprendiendo de ellas, todas aportan, todas suman; ahora

buscamos liderazgos positivos, conscientes y bien intencionados. Con mucho cariño, empatía, y respeto a quienes hemos perdido seres queridos en esta época, me atrevo a decir que hemos crecido, aprendido, y necesariamente nos hemos hecho mejores personas con toda la fe puesta en que aprenderemos y reinventaremos la forma de vida que nos mantenga sanos física y mentalmente, que nos permita seguir creciendo en comunidad. Seguiremos apoyando el desarrollo de la tecnología que estos momentos nos dan sosiego; emprendedores, deportistas, artistas, estudiantes, docentes, amas de casa, profesionales, negociantes, en fin, el mundo entero hizo una pausa, se desmoronó, y ahora es momento de reconstruir, pero para eso necesitamos las vacunas. Por ahora, se termina mi café y se agotan mis pensamientos, seguiré con mi intención y labor de crecimiento en lo que nos leemos con una nueva taza de la siempre deliciosa y ya tradicional bebida.

*Docente de las licenciaturas en Comercio Internacional y Aduanas, Administración y Desarrollo Empresarial, Diseño, y Comunicación y Relaciones Públicas de Universidad Xochicalco campus Ensenada.

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LHDC | ADMINISTRACIÓN

El arte de la guerra: una visión aplicada a la prospectiva

internacional de los negocios Por C.P. y M.D.N. Ramón Ceseña Bañaga*

“La invencibilidad depende de uno mismo; la vulnerabilidad del enemigo depende de él”. -Tsu Zun.

l presente trabajo se centra básicamente en la importancia de que las empresas cuenten con estrategias de operación sustentadas en análisis objetivos del entorno y un ambiente económico-empresarial. El éxito y sustentabilidad de las empresas dependerá en gran medida de que estas estrategias sean determinadas y obtenidas de sistemas de inteligencia eficaces. El libro El arte de la guerra representa una excelente herramienta para establecer metodologías y lineamientos en este sentido. Para iniciar mi análisis del famoso libro del estratega chino Tsu Zun, escrito aproximadamente 500 años antes de Cristo, me planteé el siguiente cuestionamiento: ¿qué es prospectiva? Más 20 | Lhdc

preciso aún, ¿qué es prospectiva internacional de los negocios? Partiendo de la definición del Instituto de Prospectiva Estratégica (IPE), el cual estipula que ésta es “una disciplina con visión global, sistémica, dinámica, y abierta, que explica los posibles futuros, no sólo por los datos del pasado sino fundamentalmente teniendo en cuenta las evoluciones futuras de las variables cuantitativas (y sobre todo cualitativas), así como los comportamientos de los actores implicados, de manera que reduce la incertidumbre, ilumina la acción presente, y aporta mecanismos que conducen al futuro aceptable, conveniente o deseado”, podemos ver que todos los conceptos vertidos por el famoso estratega chino en su citada obra,

cione información previa y verás sobre la situación del país o región objetivo.

constituyen una herramienta, más que un tratado de esta disciplina. La experiencia recabada de las campañas bélicas por parte de Tsu Zun, aplicadas a la ‘guerra’ desatada en los negocios, proponen excelentes conocimientos y lineamientos, que de tomarse en cuenta pueden propiciar un crecimiento sustentable de las empresas, ya que se miden riesgos y se asegura el éxito de las mismas, basado en análisis objetivos de las variables tanto micro y macroeconómicas, políticas, sociales, culturales, etc., a que pueden estar sujetos los proyectos de inversión y planes de operación de las distintas organizaciones. Es impresionante ver a Tsu Zun compartir consejos prácticos exitosos para la buena administración de los negocios, basado en su capacidad de análisis y de innovación en el uso de los recursos de Ilustración: L.D. Rodolfo Cota Martínez.

una nación, para conseguir, en su caso, la victoria y la riqueza de pueblos extranjeros para su país. En la ref lexión anterior, vislumbro una aplicación fundamental del conocimiento bélico recabado por el multicitado estratega chino, en los negocios internacionales, ya que tanto las guerras que él libraba, como los mencionados negocios, tienen características similares: • Ambos son con o contra extranjeros. • Ambos comprometen los recursos de un país y la generación de riqueza en los mismos. • Ambos requieren de una logística detallada. • Ambos requieren de una organización profesional y eficaz. • Ambos requieren de un plan estratégico, basados en un eficiente y eficaz sistema de inteligencia, que propor-

Para alcanzar cualquier victoria, tanto en la guerra como en los negocios, el estratega chino hace referencia a que además de conocer el entorno que rodea a la posible campaña, en su caso bélica, es trascendental contar con una organización interna eficiente, ya que las empresas no pueden controlar a sus competidores, pero lo que sí pueden hacer, y donde deben canalizar todos sus esfuerzos, es en el consolidar el clima y la estructura organizacional: que sea eficaz y que siempre esté en mejora continua. Es decir, más que canalizar y perder tiempo y recursos en buscar la debilidad del competidor, lo que se debe buscar en las empresas es consolidar y desarrollar fortalezas, y detectar y aprovechar las oportunidades que se le presentan. Con esta lectura del libro El arte de la guerra, me queda claro, como dice Tsu Zun, que las empresas y nosotros mismos, “ debemos tratar de conquistar el mundo sin destruirlo y sin que tus tropas se desgasten, de este modo tus ganancias serán totales”, porque definitivamente, si cumplimos esta regla, garantizaremos la sustentabilidad y rentabilidad de las mismas. A manera de conclusión, podemos decir que El arte de la guerra proporciona a los directores de empresas un sinfín de consejos y estrategias de aplicación práctica en el mundo de los negocios. Es de suma importancia la lectura de este tratado por parte de los responsables de empresas, como por los hombres de negocios, ya que la adopción de los conocimientos transmitidos por Tsu Zun a través del tiempo, y su aplicación en el ámbito empresarial, pueden generar resultados impresionantes, como es el caso del crecimiento sostenido y casi exponencial de las empresas chinas en el mundo actual, originado en parte por el seguimiento de estos consejos.

*Docente de las licenciaturas en Administración y Desarrollo Empresarial, Comercio Internacional y Aduanas, y la Facultad de Derecho de Universidad Xochicalco campus Ensenada.

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LHDC | COMERCIO

Ever Given

Por Norma Gastelum García*

El martes 23 de marzo un buque portacontenedores quedó varado diagonalmente en el Canal de Suez, ¿cuáles fueron sus consecuencias?

l Ever Given, el buque portacontenedores con más de 400 metros ha hecho historia tras ser el primer y único buque en encallarse en el famoso Canal de Suez quedando en posición exactamente diagonal, e impidiendo el paso a otros buques que se encontraban ya a punto de cruzar el canal –unos provenientes de Asia provocando pérdidas millonarias particularmente a Egipto, país que perdió entre 12 y 14 millones de dólares por cada día de cierre o por cada barco que no pagaba peaje. Alrededor de 51 barcos en promedio por día se detenían a través del Canal de Suez a la espera de poder cruzar para hacer entrega de mercancías y/o productos. Debemos tomar en cuenta que para Egipto el cobro del peaje es una de sus mayores fuentes de divisas, además del turismo, por supuesto. El Canal de Suez llega a cobrar hasta 500 mil dólares por un solo barco de gran tamaño, por lo que este acontecimiento es un gran retraso en la economía de 22 | Lhdc

Egipto; así como para los clientes que no pudieron recibir sus mercancías a tiempo y los que por desvíos de rutas tendrán que pagar más por sus productos, propiciando a su vez que los clientes eleven sus precios al consumidor final para recuperar su inversión. Entonces la pregunta realmente interesante de este tema es: ¿a quién afectará más realmente? El Ever Given mantuvo cerrado el Canal de Suez durante casi una semana deteniendo el comercio, provocando entregas tardías de mercancías para los buques que decidieron esperar a que se abriera de nuevo la ruta del canal, y elevando los costos de f lete y de combustible para todos los buques que habitualmente transportaban sus mercancías por dicha ruta y que decidieron navegar por rutas alternas pero más largas, como por el Cabo de Buena Esperanza, ubicado al sur de África, o también por la ruta del Océano Ártico. Para comprender mejor cómo este accidente de la naviera Evergreen afectó y va a afectar el comercio y la economía

mundial, empecemos primero por asimilar que el transporte marítimo traslada el 90 por ciento de los productos que se consumen cada año; estas cifras nos dan una idea de lo importante que es el comercio marítimo y lo que este retraso afecta a las cadenas de suministro. El transporte marítimo es el más económico, diariamente se mueven más de 5 mil barcos o buques portacontenedores, algunos de ellos comparándose en tamaño con algunos de los edificios más altos del mundo y con una capacidad de transportar hasta más de 20 mil unidades equivalentes a veinte pies (TEU, por sus siglas en inglés), o con cargas que equivalen a unas 220 mil toneladas aproximadamente. Los principales productos transportados por el Canal de Suez son productos manufacturados, materia prima a granel, animales vivos, pero principalmente petróleo crudo. Este canal es un atajo que atraviesa Egipto desde el Mar Rojo hasta el Mediterráneo, es uno de los más importantes del mundo por donde transita entre el 12 y el 15 por ciento del comercio mundial, permite viajar por mar desde Oriente Medio y Asia hasta Europa sin navegar por Fotografía: Vandal.elespanol.com.

África, lo que reduce drásticamente los tiempos y los costos de envío, por eso miles de barcos y más de 1 mil millones de toneladas de carga pasan por este enclave cada año. Tan sólo si consideramos que cerca del 4 por ciento de toda la producción de crudo del mundo y casi 10 por ciento del comercio marítimo de petróleo transita por el Canal de Suez, nos podremos percatar de cómo se verá afectado no sólo el precio de este producto sino de los productos derivados o que son fabricados a raíz de éste. La situación de comercio internacional que actualmente se vive ya es difícil debido a la pandemia del COVID-19, muchos puertos y fábricas cerraron o han cambiado su forma de operar, y debido a esta situación mundial de salud ahora el comercio es un poco más lento y con más regulaciones que nunca. Con este nuevo incidente va a complicarse mucho más el comercio internacional y el intercambio de bienes. A pesar de que el buque Ever Given ya fue liberado y el paso por el canal ya es f luido, ahora se cuenta con una nueva problemática, el canal se encuentra saturado de buques

que ya tenían días a la espera de que éste reabriera el tránsito. De hecho según algunas fuentes de información se comentaba que es muy probable que las autoridades del Canal de Suez dieran la orden de cerrar de nuevo o al menos tener una limitante del acceso a sólo unos cuantos buques, todo esto con el fin de lograr un desahogo al estancamiento que se tiene hasta el momento debido a todos los navíos que ya estaban a la espera de cruzar por dicho canal y que ahora se encuentran haciendo fila para atravesarlo. Fueron cientos los buques que se acumularon en la búsqueda de acceso por ambos lados del canal, alrededor de 400 para ser más exactos, y debido a que el canal estaba acostumbrado a recibir alrededor de 51 portacontenedores por día, esta cantidad sobrepasa su capacidad, lo que provoca una nueva problemática en el transporte marítimo. No sólo el Canal de Suez se encuentra saturado hasta el momento, una vez que logren salir a navegar a mar abierto los buques tendrán una nueva situación: ahora se espera que los puertos de destino de los diferentes lugares de entrega Lhdc | 23

también se saturen debido a la acumulación de tráfico por estos días que el canal estuvo cerrado. Las entregas tardías de los productos que eran transportados por el Canal de Suez provocarán desabasto no sólo en Asia y Europa sino también en todos los países que regularmente transportaban sus mercancías por esa ruta. Pero la pregunta que se busca responder es: ¿el incidente del buque Ever Given derivó del mal clima o del error humano? Los que indudablemente son los más interesados en responder esta pregunta son las aseguradoras de las mercancías y del barco, pero sobre todo las autoridades del Canal de Suez, quienes ya reclaman a la naviera Evergreen por daños a las estructuras del conducto y por los servicios prestados para el desencallamiento de este buque. Aproximadamente 11 remolcadores portuarios, dos poderosos remolcadores marítimos, y al menos dos dragas trabajaron por 24 horas durante los siete días de la semana para sacar arena y barro de la parte de la pared del canal contra la que 24 | Lhdc

se quedó encallado el famoso portacontenedores que finalmente fue liberado seis días después del incidente.

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A pesar de que el buque Ever Given ya fue liberado y el paso por el canal ya es fluido, ahora se cuenta con una nueva problemática, el canal se encuentra saturado”

El barco portacontenedores también sufrió algunos daños en el proceso de su liberación en la parte del bulbo de la proa, pero en su defensa las autoridades del Canal de Suez se amparan en su

seguro de responsabilidad civil marítima que prácticamente es deslindarse de cualquier responsabilidad en cuanto a diferentes circunstancias tales como daños a buques y embarcaciones incluyendo su carga, pérdidas consecuenciales, sobrevivientes y estadías, lesiones físicas, daños a carga y/o propiedades de terceros, incluyendo aquellas bajo el cuidado, custodia y control del asegurado, entre otras. ¿Y qué fue lo que provocó este catastrófico acontecimiento que indiscutiblemente dejará huella en el comercio mundial? La respuesta a esta pregunta seguirá abierta hasta que las investigaciones sean finalizadas, mientras que miles de millones en demandas entre la naviera, las autoridades del Canal de Suez, y todos los afectados con entregas tardías y/o pérdidas totales en sus mercancías se encuentran en juego.

*Docente de tiempo completo de la Licenciatura en Comercio Internacional y Aduanas de Universidad Xochicalco campus Ensenada. Fotografía: Elitediario.com.

LHDC | EDUCACIÓN

El carácter metodológico como

hegemonía en la praxis de las ciencias sociales Por Lic. José Cástulo Sauceda Ortega*

a exploración y la indagación se han presentado a lo largo de la historia como característica intrínseca y endémica del hombre; el descubrimiento, la observación la experimentación, son cualidades que se han ido desarrollando con el paso del tiempo. El hombre presenta una gran necesidad de organizar y ordenar el caos que por naturaleza se presenta en su vida. Para poder organizar y ordenar creó parámetros, procedimientos, y procesos, los cuales ha ido perfeccionando y acondicionando dependiendo las necesidades que se presenten, es decir, de acuerdo con la situación problémica a resolver. Establecer procesos y procedimientos ayuda al hombre a realizar de manera eficaz sus actividades, poder mejorar con base en la detección de errores en el menor tiempo posible, y hasta cierto punto estandarizar procedimientos para llevar a cabo diferentes actividades. Para llevar a cabo un proceso o un procedimiento es necesario tener en 26 | Lhdc

La omnipresencia de la metodología. cuenta un método o una metodología, es decir, una serie de pasos ya preexistentes y acondicionarlos o ajustarlos a la temática, para de esa manera realizarlos con rigor científico. El hombre como ser pensante tiene una estrecha relación con la ciencia por lo que al generar conocimiento automáticamente se vincula con el conocimiento científico. La ciencia tiene su propio método para generar conocimiento denominado ‘método científico’, mismo que Bunge define como “una serie de pasos sistemáticos e instrumentos que lleva a un conocimiento científico” (2000). Desde una perspectiva transversal es posible percatarse que cada una de las ciencias sociales aplica el método científico desde la investigación con su propia metodología para satisfacer necesidades propias de cada disciplina. Podemos encontrar metodología en distintas áreas de estudio, como la metodología didáctica en educación, o la jurídica en derecho, del mismo modo en que para la solución de determinados pro-

blemas podemos aplicar una serie de pasos específicos que, en suma, funcionan como una metodología (Coelho, 2019). La metodología y sus características prácticamente atraviesan todas las disciplinas que nacen de las ciencias sociales, atomizando e interiorizando su carácter científico que en muchos casos se pierde a causa de la práctica cotidiana y la falta de ref lexión científica ante los hechos, experiencias, circunstancias, y contextos, que en ocasiones llegan a ser hábitos superpuestos para los agentes o actores con experiencia, dejando a los participantes noveles la parte científica y de cambios en los actuares en las actividades autóctonas de cada disciplina perteneciente a las ciencias sociales, es por eso que se puede describir la metodología como un ente hegemónico en la práctica de las ciencias sociales. *Docente activo de la Escuela de Comercio Internacional y Aduanas Bibliografía: Bunge, Mario (2000): La investigación científica. México: Siglo XXI, 2000. Fotografía: Freepik.com.

LHDC | ADMINISTRACIÓN/DERECHO

Estructura tributaria para 2022 Por L.C.P. Marisol Soria Montañez*

El año electoral ha trastocado el tema recaudatorio y gracias a ello ahora el gobierno federal busca una manera para recuperar impuestos en 2022.

s un año de elecciones y se cree que por ese motivo no hubo cambios en la estructura tributaria del país para 2021, aunque después de eso se tendrá que evaluar las condiciones y tomar medidas para cumplir con el Presupuesto de Ingresos y Egresos de 2022. Nuestro actual presidente, Andrés Manuel López Obrador ofreció que los precios a la gasolina y energía eléctrica no aumentaran, ocasionando un mayor subsidio que conlleva la necesidad de recaudar más ingresos. Aunado a eso está lo requerido por los programas sociales y algunos de los proyectos de infraestructura, que juntos suman varios miles de millones de pesos. Una de las formas que se piensa se puede recaudar para 2022 es gravar los ingresos que se obtengan por herencias, donativos, o legados; y los motivos por los que se cree necesario proponer este impuesto es que habría menos desigualdad, movilidad social, concentración de riquezas, y distribución del ingreso. El impuesto a las herencias, donativos, o legados ya se aplica en algunos países de América Latina y países del primer mundo, y su recaudación puede ser a Fotografía: Freepik.com.

partir de un monto, de forma progresiva, y por grado de parentesco. Se dice que como hay cosas buenas al llevar a cabo este tipo de recaudación también hay desventajas y algunas de ellas son que genera efectos negativos para la economía, el ahorro, y la inversión. El resultado al incremento del ingreso público se vería ref lejado de 20 a 40 años, incrementándose los costos de recolección, alto índice de evasión fiscal, y por ende un bajo nivel de recaudación. Otro de los impuestos mencionados es el Impuesto Especial Sobre Producción y Servicios (IEPS), el cual ya existe pero donde lo relevante es que se incrementaría su porcentaje. Siendo una de las formas más sencillas de recaudar ya que estamos hablando de consumo, entre los que encontramos la comida ‘chatarra’, el alcohol, el tabaco, la marihuana, y la gasolina por mencionar algunos. El IEPS es alto en estos productos y se piensa que en la gasolina no debería existir. Aquí el problema no sólo sería para los consumidores que tendríamos que pagar más por los productos, sino también para las empresas, ya que se estará consumiendo menos y bajarían sus ventas,

llevando como principal consecuencia al desempleo en nuestro país. México es el segundo país con mayor nivel de desigualdad del ingreso, manifestado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), y con ello nos hacemos a la idea de que lo que necesita el país es desarrollar mejores estrategias desde hoy para que dentro de 20 o 40 años el gobierno no contemple implementar nuevos impuestos o incrementar los ya existentes. En conclusión, se habla de más impuestos que estarían gravando aparte de los mencionados y nuestro gobierno después de las elecciones se sentará a tomar decisiones sobre la estructura tributaria para 2022, así que no nos sorprenda ver aprobados los cambios y creaciones de los impuestos, sin olvidar que ya pagamos el impuesto del IEPS y también que si recibimos una herencia, donativos, o legados en su momento éstos pagaron el impuesto, así que se estaría realizando como se le conoce una doble tributación.

*Docente de las licenciaturas en Comercio Internacional y Aduanas, y Administración y Desarrollo Empresarial de Universidad Xochicalco campus Ensenada.

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LHDC | EDUCACIÓN

La educación: el sector que

quizá ha sufrido más los cambios de la pandemia Por Dra. Karen Bracamontes Hernández*

¿Qué tanta atención se ha puesto realmente a los detalles de la transición de la educación presencial a la virtual?

stamos en un nuevo año del mismo siglo, continuando en una adaptación a la que ahora denominamos los ‘tiempos de la pandemia’, en los cuales varios sectores han sufrido un impacto de diversas magnitudes, y donde quizá el que más haya resentido los cambios de modalidad por esta crisis presencial es el educativo, en donde están inmersos dentro de un hilo conductor dos puntos en los extremos de la conexión. Si trazamos una línea vertical en un plano y de manera descendente iniciamos con el punto de partida, el primer elemento de esa línea son las instituciones educativas, espacios vitales para experimentar una vida social de intercambio de saberes donde se presenta el fenómeno del aula, un aspecto crucial que permite la experiencia significativa emocional tanto para los docentes frente a grupo como para los estudiantes, debido a que son lugares en los que alumnado y profesores acuden de manera directa a 28 | Lhdc

convivir entre pares y al hacerlo se crea un ambiente de aprendizaje donde la convivencia es el pilar educacional. Por consiguiente, en un campo institucional se crean puentes que se entrelazan para ampliar perspectivas entre todos los participantes que acuden para inmiscuirse en un terreno vivencial de aprendizajes, ya que al obtener interacciones educativas estos dos actores educativos se enriquecen desde su propia trinchera al estar presencialmente en un plantel, lugar que les permite manejar una amplia gama de procesos como son la autorregulación de emociones e impulsos que presenta un alumno, componentes que un educador puede identificar de manera evidente y direccionar en cada aprendiz según sus comportamientos. Otro aspecto es la construcción y fortalecimiento personal de los discentes, obteniendo conocimientos que les permiten tener seguridad generando el sostenimiento o ampliación de la autoestima, porque dentro del fenómeno

natural del aula con sus profesores los estudiantes consiguen desarrollar conversaciones en las que alcanzan a expresar sus inquietudes con base en sus capacidades y habilidades, aspectos que la distancia y la educación en línea limitan. Además, las instituciones educativas son un espacio que inspira a la continuidad en educabilidad porque al asistir presencialmente se adentran en áreas fuera de la cotidianidad del hogar, formando parte de un paisaje que los envuelve y los invita a proseguir. Las instituciones educativas de todos los niveles que integran el Sistema Educativo nacional han sido impactadas porque cerraron sus instalaciones en respuesta a las medidas de emergencia sanitaria global. Las de educación básica: jardines de niños, y planteles de educación primaria y secundaria, han sufrido robos y falta de recursos para su mantenimiento, además de no contar con interconectividad para brindar una educación en línea; las escuelas de educación media

superior han tenido que adaptar nuevas formas dentro de sus salones, esto implica recursos, y en este sentido se suma precisamente que tanto instituciones públicas como privadas han visto reducida su captación, teniendo que reinventar sus entornos de aprendizaje con inversiones de toda índole para concebir formas novedosas de impartición de clases y sustituir con agilidad en tiempo las clases presenciales por un aprendizaje en línea a través de la autogestión y el autoconocimiento. Esto significó no solamente inversión en dominios de plataformas para hacer llegar a los estudiantes de licenciatura y posgrado sus contenidos, sino que también debieron costear grandes montos en la capacitación de los profesores que se enfrentaron a un mundo que no era únicamente blended sino totalmente virtual, a distancia, para el cual no todos contaban con el conocimiento de la pedagogía digital. Cada una de las instituciones de educación superior con gran rapidez tuvieron que determinar cursos de acción haciendo planeaciones estratégicas en poco tiempo para mantener y sostener a Fotografía: Istock.com.

los estudiantes que migraron de una educación presencial dentro de sus campus a una educación en línea, dentro de la cual no todos decidieron continuar. Así mismo, tuvieron que desarrollar programas que generaran convencimiento no sólo a los estudiantes de seguir con sus clases, sino también que continuarían proyectando a la sociedad su capacidad de generar productos efectivos, funcionales, y competentes, para cada uno de los puestos de trabajo desarrollados debido a la pandemia, y mantenerse acordes a los tiempos de cambio, por lo que hasta hoy cada institución de educación superior continúa revisando, estudiando, planificando, y desarrollando formas de brindar la mejor educación que se merece cada alumno, porque la educación superior es la cereza del pastel en el mundo del conocimiento. En esa línea vertical el otro punto final del extremo que quizá haya sufrido más los cambios de modalidades ante la pandemia es el sector estudiantil, porque de cara a la pandemia se presenta un hecho educativo entre los estudiantes y es la dificultad de dedicarse por sí solos sin

una guía directa por grandes espacios de tiempo a los estudios en línea. Cada individuo es ontológico siendo un ser desde su realidad al poseer diferentes estilos de aprendizaje y distintas inteligencias que no siempre se adaptan a estudiar dentro de la distancia a través de la virtualidad, y por otro lado en este sector se tiene presente la situación de que no todos ellos cuentan con sus propios recursos económicos que autogeneren para invertir en sus estudios, sino que la mayoría requieren del sostenimiento familiar para seguir estudiando, siendo un aspecto imprescindible que les permite o no continuar en la educabilidad. Tomando en cuenta a estos dos sectores en este mundo del abismo COVID, considero necesario realizar una evaluación de los riesgos a los que se enfrentarán tanto las instituciones educativas como los estudiantes al iniciar la reapertura de las escuelas y universidades, que sin duda alguna será de un gran beneficio, pero que tiene muchas implicaciones que deberán analizarse tomando en cuenta varios componentes desde la seguridad de cada miembro que asista a un plantel, los lineamientos que habrán de establecerse, pero sobre todo tener presente las experiencias con datos de los resultados obtenidos tanto en los profesores como en los alumnos de los aprendizajes y estudios desde la distancia, porque un eslabón en esa línea vertical es la inversión en la capacidad humana para adaptarse y aprender a las nuevas formas que se van a requerir, en el cual los líderes escolares se convierten en el lazo para unir los dos extremos de este sector. *Docente de la Maestría en Educación y del Doctorado en Educación de Universidad Xochicalco campus Ensenada. Bibliografía: Organización Mundial de la Salud (OMS, 2020). Alocución de apertura del director General de la OMS en la rueda de prensa sobre COVID-19 celebrada el 11 de marzo de 2020. https://www. who.int/es/dg/speeches/detail/who-director-general-s-openingremarks-at-the-media-briefing-on-covid-19---11-march-2020 Guterres, A. (2020). Solidaridad contra el odio propagado por el coronavirus. Recuperado de https://www.un.org/es/coronavirus ANUIES (2001). Plan Maestro de Educación Superior Abierta y a Distancia. Líneas estratégicas para su desarrollo. Recuperado el 5 de marzo de 2012 de http://www.anuies.mx/servicios/d_ estrategicos/pdf/plan_maestro_1.pdf Memoria Electrónica 1999 del X Congreso Nacional de Investigación Educativa. Recuperado el 25 marzo de 2012 de http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v10/ VIII Encuentro Internacional de Educación a Distancia ‘En el umbral del nuevo milenio. Hacia nuevos escenarios de aprendizaje’. Recuperado el 25 de marzo de 2012 de http://www.udgvirtual. udg.mx/ encuentro/ Encuentro Internacional de Educación a Distancia. Veinte años de innovación en colaboración. (2012). Recursos Informativos de UDG Virtual. Moro, T. (1516). Utopía. Recuperado el 23 de abril 2012 de http:// www.laeditorialvirtual.com.ar/pages/Moro_Tomas/TomasMoro_ Utopia.htm Sampieri, R. (2006) Metodología de la Investigación. McGraw Hill interamericana editores.

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LHDC | MITOS Y REALIDADES DE LAS PROFESIONES

El comercio está en todas partes Por David Gutiérrez Medina*

Esta profesión está presente en muchas más actividades de las que creemos; basta con decir que de ella depende la estabilidad económica mundial.

urante los últimos 50 años aproximadamente, se han profundizado una serie de cambios económicos, culturales, sociales, y políticos, desde la muy celebrada revolución de la tecnología de la información a la disminución de las fronteras nacionales y geo-políticas en la cada vez mayor circulación transnacional de bienes, servicios, y capitales; la creciente homogenización de los gustos de los consumidores, la consolidación y expansión del poder corporativo, el fuerte aumento de la riqueza y la pobreza, además de la presencia de las ideas liberales. Por otra parte, existe cada vez mayor integración económica de todos los países del mundo como consecuencia de la liberalización a través de bloques económicos y el consiguiente aumento en el volumen y la variedad de comercio internacional de bienes y servicios, la reducción de los costos de transporte, la creciente intensidad de la penetración internacional de capital, el inmenso crecimiento de la fuerza de trabajo mundial y la acelerada difusión mundial de la tecnología, en particular las comunicaciones. 30 | Lhdc

Ilustración: L.D. Rodolfo Cota Martínez.

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Estamos hablando del gran desarrollo del sistema capitalista, mismo que ha logrado inclusive que países socialistas se incorporen al mercado y sean protagonistas, provocando el gran desarrollo del comercio internacional, reducción y/o eliminación de aranceles, cuotas de importación, y rebaja en las restricciones a los movimientos de capital e inversiones. Las empresas están aprovechando la situación dispersando sus bases de producción hacia lugares que les permiten ahorro de costos, en el entendido de que ya no se limitan a sólo abastecer a su localidad, sino comercializar a muchas partes del mundo, teniendo que producir en gran volumen con la ventaja de generar economías de escala, y facilitando igualmente la distribución mundial de bienes y servicios. Muchas de esas compañías subcontratan a pequeñas y medianas empresas en condiciones favorables para ellos, negociando producción intensiva. Efectivamente el mercado está en todas partes y se puede manifestar de manera espontánea cuando deseamos vender algún bien o prestar algún servicio como particulares, igualmente se da de manera informal, formal, física, y virtual, donde se intercambian bienes perecederos, duraderos, industriales, servicios, además de la existencia de mercados de distribuidores locales, regionales, internacionales, globales, y laborales, entre otros. Actualmente nos percatamos al salir a las calles que la gente abre las cajuelas de sus automóviles para realizar la entrega de pedidos a sus clientes, con quienes se citan en ciertos lugares para concretar el intercambio; personas que contactaron por medio de redes sociales, mostrando mediante imágenes el artículo y resaltando sus características, utilidad, y aplicación, logrando captar al consumidor, quien a medida que pasa el tiempo ha reducido notablemente la desconfianza de realizarlo por esta vía. Otra evidencia contundente de que el comercio está en todas partes es el desarrollo del mercado inmobiliario comercial. Estas instalaciones físicas han colaborado para que haya detonado el crecimiento de dicha actividad incluso en zonas que antiguamente estaban destinadas para otros usos, ejemplo en el 32 | Lhdc

cual destaca por mucho el desarrollo de uso mixto, que combina uso residencial, comercial, cultural, de esparcimiento, ocio, e institucional, lo cual permite al usuario realizar múltiples actividades en un solo lugar, garantizando f lujo de clientes, ahorro de tiempo al limitar la necesidad de salir del inmueble al encontrar tiendas, oficinas, sitios de recreación, y hasta hoteles, con la idea de cubrir el concepto de trabajar-vivir-jugar y por supuesto consumir; sitios con expresiones arquitectónicas llamativas. Igualmente somos testigos de la edificación continua de locales comerciales más sencillos en cualquier rumbo, y el mejor ejemplo son las tiendas Oxxo. Para hablar de que el comercio se encuentra en todas partes obviamente debemos comentar sobre el mercado la-

boral, ya que tiene relación directa con la idea de millones de personas que vamos en búsqueda de un mejor nivel de vida, generando crecimiento, pero también declive en algunos sectores. El empleo genera ingreso, mismo que permite tener

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Otra evidencia contundente de que el comercio está en todas partes es el desarrollo del mercado inmobiliario comercial”

capacidad de compra y realizar actividades de intercambio para satisfacer nuestras necesidades. Estamos afirmando que existe una división del trabajo, en el sentido de que las personas desempeñamos diferentes labores y eso nos convierte en especialistas de cada área, pero sólo nos concentramos en ciertos aspectos de producción, por lo que tenemos que comerciar con otros, quienes a su vez ofertan bienes y servicios diferentes, utilizando como facilitadores de la transacción al dinero físico, pero también virtual, además de que actualmente aún en ocasiones se aplica el trueque. En los últimos años se ha producido una nueva revolución en el comercio gracias al desarrollo de las nuevas tecnologías. La revolución online está cambiando drásticamente la forma de vida del ser Ilustración: L.D. Rodolfo Cota Martínez.

humano y el comercio, como era de esperar, ha sido uno de los grandes abanderados de esta revolución. El comercio electrónico sin duda ha sido el gran ganador debido al gran incremento de las ventas en línea; como muestra está el hecho de que cada vez existe un mayor número de consumidores, donde incluso algunos estudios realizados afirman que de cada 10 usuarios que compran por medio de Internet, nueve vuelven a hacerlo en el corto plazo. Se trata de una opción cómoda, misma que se adapta para muchas personas que la prefieren, comparándola con salir de casa a buscar lo que desean. Debemos reconocer que aún se tiene la percepción de que se trata de un comercio inseguro, existiendo dudas y temores en el pago y en la distribución logística,

pero aun así esto no elimina el hecho de que existe un mercado muy grande por explorarse. Se argumenta que los cambios de hábitos de consumo se han magnificado a causa de la pandemia, pero la realidad es que sin duda esta vía ya empujaba con fuerza desde tiempo atrás por la visión de empresarios que identificaron la nueva realidad. La transformación del comercio tradicional y la forma de comprar de los consumidores incluye no sólo al comercio mayorista sino también al minorista, y el auge de ambos obviamente se debe al mayor acceso a tecnología y al aumento en el número de usuarios que se conectan a Internet, donde a su vez un protagonista importante es el incremento en la venta de los smartphones, ya que mediante una aplicación o navegador se pueden realizar compras en cualquier momento y lugar sin ningún tipo de limitación. Desgraciadamente debemos afirmar que el comercio también se encuentra en actividades ilícitas como el tráfico de personas y drogas no permitidas, con la existencia inclusive de organizaciones preparadas para hacer llegar productos a consumidores fuera de los marcos legales y regulatorios, adquiriéndolos mediante engaños. La importancia del comercio no sólo tiene que ver con el ámbito económico, a éste se adhieren los aspectos social y cultural, ya que compradores y vendedores establecemos contacto buscando espacios, y al no ser autosuficientes tenemos que recurrir a entornos, ya sea locales, estatales, o internacionales, para acceder a una amplia gama y variedad de cosas. Esto a su vez mantiene el dinero en circulación, mejora la economía y el nivel de vida de los ciudadanos, y en muchos casos impulsa el desarrollo equitativo y las inversiones. Es muy importante el compromiso hacia los consumidores al intercambiar calidad a precios justos y competitivos, situación que debe ser impulsada mediante políticas públicas adecuadas.

*Docente de las licenciaturas en Comercio Internacional y Aduanas, Administración y Desarrollo Empresarial, y Nutrición de Universidad Xochicalco campus Ensenada.

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LHDC | MITOS Y REALIDADES DE LAS PROFESIONES

Organización y estructura curricular Por Edgar Franco León*

Las autoridades educativas deberían poner más atención a un lineamiento tan importante como es el plan de estudios.

l plan curricular corresponde al total de experiencias de enseñanza-aprendizaje que deben ser cursadas durante una carrera, e involucra la especificación del conjunto de contenidos seleccionados para lograr ciertos objetivos, así como para organizar y estructurar la manera en que deben ser abordados dichos contenidos, su importancia relativa, y el tiempo previsto para su aprendizaje (Arnaz, 1981). Los contenidos curriculares se refieren a la especificación de lo que se va a enseñar. La organización se relaciona con la agrupación y el ordenamiento de dichos contenidos para conformar unidades coherentes que se convertirán en asignaturas o en módulos, según el plan. La estructuración consiste en la selección de determinados cursos para establecer las secuencias en que éstos serán impartidos, tanto en cada ciclo escolar como en el transcurso de la carrera. Los programas de estudio representan los elementos constitutivos del plan curricular, y describen un conjunto de actividades de enseñanza-aprendizaje, 34 | Lhdc

estructuradas de tal forma que conduzcan al estudiante a alcanzar los objetivos de un curso (De Ibarrola, 1978). La toma de decisiones debe llevarla a cabo un equipo multidisciplinario de expertos en la disciplina involucrada en la profesión. Las decisiones están infiltradas por una serie de consideraciones ideológicas, políticas, filosóficas, profesionales, y psicoeducativas. Para poder crearse una carrera deben existir previamente los planes de estudio de las asignaturas, y cuando yo cursaba la universidad algunos maestros nos comentaban que no recibían los planes de estudio al ser contratados; claro, esto sucedía cuando nos quejábamos porque nos presentaban lo mismo que otros maestros o lo mismo de semestres anteriores. Pero esto también tiene que ver mucho con el docente, es importante pedir el plan de estudio porque si no entonces ¿cómo impartirán sus clases? Tal vez crean que lo saben todo y no necesitan de él, pero desde el objetivo de la materia planteado por la institución, todo docente debe tomar en cuenta el plan de estudio previo a impartir su clase.

Metodología para organizar y estructurar el currículo: pasos generales Determinación de los conocimientos y habilidades implicados en el perfil profesional. Se hace un análisis detallado de cada uno de los rubros y sub rubros, de donde se derivan los conocimientos y habilidades básicos y de apoyo que están explícitos o implícitos en ellos. Se incluyen conocimientos y habilidades terminales, intermedios, básicos, precurrentes y colaterales, necesarios para el logro de cada objetivo. Cada objetivo implica especificar lo que el estudiante debe saber y saber hacer para alcanzarlo. Determinación de los contenidos que conformarán el currículo Las listas de conocimientos y habilidades se convierten en los contenidos curriculares. Se agrupan dichos elementos en áreas generales, tanto teóricas como prácticas y profesionales, de acuerdo con el grado de similitud que los elementos tienen entre sí. De cada tópico se derivan contenidos más específicos que son los que se enseñarán al estudiante. Este paso equivale a convertir los conocimientos y habilidades enlistados en cada tópico, en Fotografía: Freepik.com.

contenidos teóricos y prácticos que serán enseñados al estudiante. Selección y elaboración de un plan curricular determinado El tipo de plan que se adopte depende de muchas consideraciones: los lineamientos que determine la institución, si se está diseñando un nuevo plan o se está reestructurando otro, los recursos materiales, humanos, y temporales de los que se dispone, etcétera. Los planes curriculares más comunes son: • Lineal. Conjunto de asignaturas que se cursan durante una serie de ciclos escolares. • Modular. Conjunto de módulos que se cursan durante una serie de ciclos escolares. • Mixto. Combinación de un tronco común que se cursa al principio de la carrera y un conjunto de especializaciones de entre las cuales el alumno elige. Díaz Barriga establece que hay tres dimensiones para estructurar el contenido de un plan curricular: • Nivel epistemológico. La manera en que se concibe el conocimiento.

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Nivel psicológico. Explicaciones teóricas del aprendizaje. Nivel de concepción universitaria. La forma en que se concibe el vínculo universidad-sociedad.

Arredondo (1981) argumenta que en los fundamentos del currículo se presentan cinco grandes problemas: • El contexto ideológico. • El tratamiento de los contenidos. • Los principios de aprendizaje. • La interrelación docente-alumno. • La integración de la teoría y la práctica. El módulo se compone de un conjunto de actividades de capacitación profesional, y de una o varias unidades didácticas que proveen al alumno de la información necesaria para desempeñar una o varias funciones principales. Una de las características que distingue al plan mixto es que permite al alumno especializarse en un área más particular dentro de una disciplina o profesión. Pasos generales para la elaboración del plan curricular: • Organización de contenidos en materias o módulos. Lhdc | 35

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Estructuración de las asignaturas o módulos en un plan curricular. Establecimiento del mapa curricular.

Elaboración de los programas de estudio para cada curso del plan curricular Deben elaborarse tantos programas de estudio como asignaturas o módulos que conformen el plan. Se recomienda que los lineamientos de los programas contengan elementos tales como: • Datos generales que permitan la ubicación tanto del programa dentro del plan curricular, como los datos específicos correspondientes al curso. • Introducción. • Objetivos terminales. • Contenido temático organizado lógica y psicológicamente y clasificado en unidades temáticas. • Descripción de las actividades planeadas para la instrucción. 36 | Lhdc

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Recursos necesarios para la conducción del programa. Tiempos estimados.

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Díaz Barriga establece que hay tres dimensiones para estructurar el contenido de un plan curricular”

Viendo paso por paso como lo hemos hecho, me doy cuenta que en muchas instituciones no tienen estos conocimientos o simplemente no los toman en cuenta. Ya hemos visto que fundamentar la carrera implica mucho trabajo y tiempo para lograrlo. Ya que se cuenta con eso y el

perfil profesional, el plan de estudios es muy importante y debe ser congruente. Al hacer un análisis real de los planes de estudio se toma en cuenta la misión o visión de la institución, mismos que en ocasiones son completamente opuestos, el perfil de egreso no concuerda, o incluso lo más básico como estructurar asignaturas prácticas que requieren de laboratorios con los que la institución no cuenta. Es importante que la Secretaría de Educación Pública (SEP) supervise más este tipo de cuestiones y dé seguimiento y sanciones a quienes no cumplan, porque desgraciadamente están egresando alumnos sin las habilidades necesarias para su carrera y menos para la vida. Lo cual desafortunadamente nos lleva al hecho de que contar con un título de licenciatura en estos tiempos ya no significa nada. *Docente de la Licenciatura en Comercio Internacional y Aduanas de Universidad Xochicalco campus Ensenada. Fotografía: Freepik.com.

LHDC | PSICOLOGÍA

El color y su influencia en el estado de ánimo Por Mtro. Edgar Ortiz Moreno*

El significado de los colores en el subconsciente del ser humano.

roporcionar una definición de color no es sencillo dado que utilizamos la palabra de maneras distintas según el interés que se quiera plantear. Es claro que el color depende de varios factores: los objetos, la luz que los ilumina, y la percepción del observador. El color-pigmento es el color en cuanto a materia, el que puedes tocar, mientras que el color-luz es el que puede verse o percibirse con la vista, es un color que no existe como tal pero que nuestros ojos sí que pueden percibir. Los colores inf luyen a los seres humanos, pero ha sido difícil demostrar esos efectos de manera sólida. Varios estudios basados en el color-pigmento difieren en resultados e incluso son contradictorios. Sin embargo, con el color-luz parece no existir demasiada discrepancia. En un estudio dirigido por el doctor Schauss en 1985, se afirmaba que un tono rosa denominado Baker-Miller pink, era el único color capaz de reducir las variables fisiológicas asociadas con la agresión. Sin embargo, años después el estudio se repitió, pero en esa ocasión los prisioneros fueron expuestos en celdas al azar: en unas pintadas de rosa y en otras con las paredes grises y el techo blanco. Los resultados demostraron que en cualFotografía: Freepik.com.

quiera de las celdas, los prisioneros se encontraban menos agresivos. Llegaron a la conclusión que el factor importante no era el rosa, sino el espacio recién pintado. Se dice que el rojo altera y el azul tranquiliza, el blanco es puro y el negro maléfico. Lo cierto es que la interpretación, el significado, y la percepción de los colores depende de la cultura, el aprendizaje, y la tradición histórica del individuo. En estudios de los efectos del color, tanto en colores-pigmento como en colores-luz, es habitual que el rojo sea contrastado con el azul, debido a que son los colores opuestos en longitudes de onda. Se ha demostrado que a nivel cognitivo las personas expuestas a un fondo azul en una pantalla de computadora superaron con mayor eficacia el test de creatividad, y las expuestas a un fondo rojo obtuvieron mejores resultados en pruebas de memoria y atención. Se ha comprobado que la exposición al color-luz azul por la noche provoca problemas de sueño, lo cual es una desventaja en el mundo actual, ya que la mayoría de las pantallas y celulares con tecnología LED aumentan la exposición a las longitudes de onda azul. Sin embargo, el color-luz azul puede ser beneficioso o perjudicial de acuerdo al horario bioló-

gico en el que éste se utilice: durante las horas de luz del día aumenta la atención, los tiempos de reacción, y el estado de ánimo; pero en las horas posteriores al ocaso, genera problemas de sueño. Por otra parte, los investigadores de la Facultad de Medicina de Harvard en sus estudios acerca del color-luz, han descubierto que exponer a quienes sufren de migraña a una banda estrecha de luz verde reduce significativamente la fotofobia y puede reducir la gravedad de los dolores de cabeza. El doctor Lockley menciona que la opinión que tiene la mayoría de la gente sobre la inf luencia psicológica de los colores en el estado de ánimo es que el rojo es excitante porque es el color del fuego y de la sangre, y el azul es relajante porque es el color del cielo y del mar. Sin embargo, los estudios demuestran lo contrario: el azul excita el cerebro y nos activa, mientras que el rojo nos ayuda a calmarnos y nos conduce a un estado de alerta y rendimiento agudo. Como se puede evidenciar, el estudio acerca de la inf luencia de los coloresluz en el ser humano es reciente y poco a poco va en aumento. *Docente de las licenciaturas en Comercio Internacional y Aduanas, y Administración y Desarrollo Empresarial de Universidad Xochicalco campus Ensenada.

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LHDC | MITOS Y REALIDADES DE LAS PROFESIONES

Tu amigo, ¿tu mejor psicólogo? Por Nayibe Palomino Zepeda*

“Los psicólogos son como un entrenador al margen observando tu vida, mientras que tus amigos son jugadores reales en el campo de juego”. -Iratxe López.

eguramente en algún momento has escuchado frases como ‘¿para qué necesito pagarle a un psicólogo si mis amigos pueden aconsejarme?’, o ‘la mejor terapia es salir con tus amigos’. Existe el estigma hacia los psicólogos de que cobran grandes cantidades de dinero únicamente por dar consejos sin mostrar apoyo, manteniendo una relación fría y distante con la persona; en contraste con que los amigos muestran afecto incondicional sin pedir nada a cambio ni cobrar por ello. Es cierto que contar con un círculo social sano es una parte importante para la salud mental y una fuente de apoyo ante problemáticas de la vida cotidiana, y hablar de una situación preocupante o escuchar un consejo de un amigo puede hacerte sentir apreciado para mejorar tu estado de ánimo durante un periodo de tiempo; pero todo esto es muy diferente a un proceso terapéutico. 38 | Lhdc

Un amigo puede dar consejos desde su perspectiva y experiencia de vida, sin embargo esos consejos no siempre serán los adecuados ni brindarán las herramientas que la persona necesita. También hay que tomar en cuenta que todas las personas somos diferentes, vivimos, y percibimos las experiencias de forma distinta, por lo tanto, que algo le haya funcionado a una amistad en cierta situación no significa que a todos nos funcione de la misma manera. Te preguntarás, entonces, ¿qué es lo que hace diferente a un psicólogo de un amigo? La primera diferencia es que los psicólogos son profesionales con la formación y experiencia adecuadas para atender problemas de la salud mental. Cuando decidimos sentarnos delante de un psicólogo también lo hacemos ante su experiencia previa en tratar casos similares al nuestro, ante la posibilidad de trabajar la globalidad de lo que nos ocu-

rre y ante una nueva forma de entender nuestras necesidades (Benito, 2021). No sólo eso, los psicólogos también están capacitados para escuchar y cuestionar a fin de comprender a sus pacientes, alentar el pensamiento independiente y la autorref lexión, así como señalar los puntos ciegos. Cuando hablamos con un amigo sus comentarios no están dirigidos a apoyar el crecimiento y el cambio a largo plazo (López, 2019). Los comentarios de nuestros amigos pueden estar inf luenciados por sus opiniones y prejuicios, palabras como: ‘déjalo ya’, ‘tienes que superarlo’, y ‘no te deprimas’, son algunas de las que hemos escuchado en ocasiones, y muchas veces incluso evitan decir cosas que saben que pueden no agradarte, en un intento de quedar bien. Un psicólogo está capacitado para ser consciente de sus prejuicios y reacciones, para así trabajar a través de ellos.

Un psicólogo no le dice a su paciente lo que éste quiere escuchar (López, 2019). Por otro lado, un proceso terapéutico propone un abordaje continuado, en la mayoría de los casos con pauta semanal. Durante las sesiones terapéuticas se trabajan diversos temas y problemáticas a través de técnicas, tareas, e introspecciones dependiendo la corriente psicológica a la que el terapeuta se dedique. Además, a diferencia de una relación de amistad, ésta es una relación que tiene un inicio y un fin que se ven marcados por la búsqueda de ayuda profesional, así como la combinación del logro de determinados objetivos y la sensación de que se puede continuar sin ayuda gracias a las herramientas que se han trabajado en terapia (Benito, 2021). Antes mencionaba el estigma que existe sobre la fría y distante relación que tienen los psicólogos con sus pacientes. Me he topado con comentarios de personas que mencionan temer a la idea de tener un terapeuta, pero esto no podría estar más alejado de la realidad. Ilustración: L.D. Rodolfo Cota Martínez.

Un terapeuta buscará formar un vínculo con el paciente, diferente al de una amistad, pero no por ello menos importante. Es un vínculo en el que todo lo que ocurre se centra en generar la ayuda más adecuada para el paciente y está basado en la confidencialidad, objetividad, la ausencia de juicios, y la empatía (Benito, 2021). ¿Cuáles temas es habitual tratar en terapia con un psicólogo? Si aún después de leer lo anterior todavía te preguntas: ‘si puedo hablar de todos mis problemas con un amigo, ¿por qué debería pagar para hacerlo con alguien desconocido?’, entonces debes leer detenidamente qué es lo que se puede trabajar en una sesión terapéutica. • Comprender qué son las creencias negativas, cómo afectan a tu vida, y cómo eliminarlas. • Ver tu entorno desde otra perspectiva y entender que hay muchas formas de afrontar los problemas y la vida.

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Conocer quiénes son las personas ‘tóxicas’ y cómo alejarte de ellas. Identificar comportamientos, decisiones, y patrones negativos y positivos. Comprender cómo tu pasado está afectando a tu presente. Prevenir el desarrollo de enfermedades mentales. Aprender técnicas terapéuticas como las técnicas de respiración y llevar un diario emocional que te ayude en tu día a día. Mejorar tu autoestima. Manejar expectativas. Establecer límites personales y laborales.

¿Qué sabe hacer un psicólogo y le ha llevado años de formación? • Ha estudiado una licenciatura o grado durante cinco o cuatro años, respectivamente. • La mayoría de psicólogos tienen uno o varios posgrados donde han ampliado conocimientos de la mano de Lhdc | 39

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psicólogos con años de experiencia, con renombre, poniendo en práctica lo estudiado. No pasa de la carrera a la práctica. En el medio ha realizado muchísimas horas de terapia supervisadas por otro psicólogo. Las técnicas que aplica están probadas científicamente, no se trata de intuiciones o métodos que se acaba de inventar. Tu terapeuta nunca contará tu situación a nadie. El objetivo del psicólogo es ayudarte a alcanzar logros. Usará las técnicas necesarias para ayudarte a conseguirlo. Te sentirás libre de contarle al terapeuta todo lo que necesitas, sin tabúes ni reprimir ninguna emoción. No te sientes como una carga al contar tus emociones, que a veces sí ocurre cuando lo hacemos con fami-

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Un terapeuta buscará formar un vínculo con el paciente, diferente al de una amistad, pero no por ello menos importante” liares o amigos. Tenemos la sensación de preocuparles y no queremos hacerlo. (Siquia, 2021).

Cuando aparece la necesidad de abordar y ponerle una nueva conciencia a un determinado problema todos los apoyos cuentan, y no es cuestión de empezar a reservar las charlas personales para el

espacio terapéutico, de hecho, todos los apoyos con los que podamos contar y sintamos que nos sirven de ayuda deben seguir existiendo y funcionando. Si bien es cierto que un amigo es imprescindible como parte necesaria de nuestro desarrollo a lo largo de nuestra vida, y un médico lo es en cuestiones de salud física, también lo es el psicólogo cuando este tipo de trabajo se vuelve necesario para el bienestar de cada uno (Benito, 2021).

*Orientadora del Departamento de Psicología Aplicada de Universidad Xochicalco. Bibliografía: Benito, G. d. (3 de marzo de 2021). Centta.es. Obtenido de https://centta.es/articulos-propios/tus-amigos-no-pueden-ser-tupsicologo López, I. (20 de diciembre de 2019). IratxeLópezpsicología. com. Recuperado el 17 de marzo de 2020, de https:// iratxelopezpsicologia.com/por-que-ver-a-un-psicologo-no-es-lomismo-que-hablar-con-un-amigo/ Siquia. (17 de marzo de 2021). Siquia.com. Obtenido de https:// www.siquia.com/blog/psicologo-por-que-no-es-amigo/

Ilustración: L.D. Rodolfo Cota Martínez.

LHDC | EDUCACIÓN

Hegemonía en la educación Por Mtra. Alejandra Valencia Gamero*

Cómo se entrelaza este concepto en el proceso enseñanza-aprendizaje.

o interesante del aprendizaje es que depende de lo que la humanidad necesita. Conforme evolucionan las comunidades se requieren ciertas personas para desempeñar labores necesarias para el desarrollo de la sociedad. Y para poder entender lo anterior, primero debemos hablar de la ‘hegemonía’, misma que se da cuando los intereses de un grupo en particular se convierten también en los intereses de un grupo subordinado; entonces esas ideas particulares se transforman en ideas de la sociedad y es a lo que se le llama construcción de ‘sentido común’. La hegemonía funciona como un elemento legitimador que permite crear consensos y acuerdos universales en torno a ideas particulares. Pero, ¿por qué hablar de hegemonía cuando se está abordando el tema de educación? Porque en la mayoría de las sociedades la clase dominante ejerce control social sobre la 42 | Lhdc

clase proletaria, y este control tiene que ver con la economía y la política, pero sobretodo con la cultura. Cabe mencionar que la hegemonía se forma a través de la religión, los medios de comunicación, y el sistema educativo, y con cualquiera de los tres se puede ejercer control. Desde la religión, persuadiendo a los creyentes para hacer algo bajo la promesa de obtener la vida eterna; a través de los medios de comunicación como la prensa, radio, y sobre todo la televisión, convenciendo a los usuarios de que lo que perciben es realmente necesario para su vida diaria; y desde el sistema educativo, pues la calidad de la educación está basada en lo que la sociedad necesita y los empresarios requieren. No se debe olvidar que los alumnos son entes biopsicosociales que requieren satisfacer cada una de las áreas para desarrollarse plenamente. El aprendizaje es el resultado de la enseñanza y educar es

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• compartir experiencias, hacer sentir a los aprendices que pueden realizar sus proyectos y metas, y que a pesar de las adversidades pueden salir adelante. El cambio de paradigmas centrados tanto en la enseñanza como en el aprendizaje contribuyen para que el docente pueda autoevaluarse y crecer como persona, apoyando con esto al desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes, y valores que impulsarán al alumno a desenvolverse en todos los ámbitos de su vida ya sea profesional, social, y académica. El currículo oculto es la base del día a día en el aula; tiene la misma importancia e incluso mucho más que el currículo escrito, oficial o prestablecido, que es aquel que contiene planes y programas que cada nivel educativo tiene, es decir, todos los conocimientos que deben adquirir los alumnos. En cambio, el currículo oculto es toda esa serie de habilidades, valores, aprendizajes, conocimientos, y aptitudes que va adquiriendo el estudiante, pero que no se encuentran establecidos; es deFotografía: Freepik.com.

cir, se van aprendiendo a través de la interacción cotidiana dentro del aula y que están inf luidos con lo recibido en casa. Lo más significativo está en el aprender a ser, aprender a convivir, aprender a saber y aprender a hacer, lo que mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje; entre las actitudes están el socializar, educar, e instruir. El sociólogo Philippe Perrenoud propuso una serie de competencias que el docente debe poseer para la evolución de la formación continua, las reformas de la formación inicial, y las ambiciones de las políticas de la educación. Las 10 competencias son necesarias en la profesionalización de los profesores: • Organizar y animar situaciones de aprendizaje. Debe conocer, entender, y transformar lo que los alumnos deben aprender. • Gestionar la progresión de los aprendizajes. Debe estar atento a las necesidades del grupo y de cada uno de

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los integrantes, sin olvidarse de los objetivos de su enseñanza. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación. Desarrollar entre sus estudiantes la colaboración, la solidaridad y la aceptación a la diversidad. Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo. Fomentar el deseo inminente de aprender y lograr el aprendizaje significativo. Trabajar en equipo. Esto implica la labor en conjunto con sus iguales y con sus superiores, en la actualidad los trabajos colegiados y los consejos técnicos. Participar en la gestión de la escuela. Entre lo que más se puede rescatar de este punto, es la buena administración de recursos otorgados para su labor académica. Informar e implicar a los padres. Generar en los padres la participación en el aprendizaje de sus hijos. Utilizar las nuevas tecnologías. En la actualidad los pequeños utilizan estas herramientas, por qué no usarlas a favor de la enseñanza. Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión. La inclusión, la violencia escolar, la discriminación, los prejuicios, el desarrollo de la responsabilidad, la solidaridad; sólo son algunos temas que debe enfrentar. Organizar la propia formación continua. Estar en constante profesionalización.

Hegemonía, competencias docentes y currículo oculto, combinación necesaria para establecer y favorecer a la educación de futuros ciudadanos, no sólo con nivel básico de educación, sino con una preparación académica profesional, pues contribuirá a la formación de líderes, empresarios, coordinadores, trabajadores y auxiliares, siendo estos dos últimos los más abundantes, quienes deben ser obedientes, responsables, dedicados, callados, e incluso conformistas.

*Docente de Tiempo Completo en la Licenciatura en Criminalística de Universidad Xochicalco campus Ensenada. Orientadora educativa del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos (Cecyte) Plantel Ensenada.

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LHDC | EDUCACIÓN

H La educación y los problemas

ante la pandemia Por Lic. Javier Espinoza Guerrero*

El ansiado regreso a las aulas se acerca y eso significa nuevos escenarios a resolver para los diversos centros educativos.

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ablar de la educación dentro de un país es tan importante como hablar de la economía del mismo, toda vez que el sector educativo es uno de los más importantes para una nación. Ahora dicho sector es un tema de entera preocupación a nivel mundial, más hoy que nos hemos visto envueltos por la pandemia del COVID-19 y a un año de dicha aparición podemos ver cómo el mundo entero se ha transformado y sobre todo se ha tenido que adaptar a los cambios tan estrictos con la finalidad de poder contener y aminorar los efectos tan graves que resultaron de dicha pandemia. La educación involucra a docentes y estudiantes, quienes se vieron inmersos en un nuevo escenario: la educación online, sin lugar a duda un precedente que jamás se olvidará ya que no sólo impactó a quienes integran este sector, sino también a los familiares que debieron rehacer sus actividades cotidianas y adaptarse a la nueva forma de que los integrantes de la familia pudiesen tomar clases desde casa. Esto significó que parte de los integrantes de la familia tuvieran que reestructurar las actividades que origi-

nalmente realizaban pues alguien tenía que coordinar las tareas de educación desde casa. El ámbito educativo ha sufrido también grandes cambios en cuanto a la forma de interactuar entre docente y estudiante, por lo cual se han tenido que mejorar los procesos de enseñanza, de investigación, y trabajar en pedagogías alternativas, uno de los principales retos a los cuales se han enfrentado. También, por orden de las autoridades se decidió suspender las clases presenciales en todos los niveles, lo que originó una incertidumbre de cómo se llevaría a cabo la formación estudiantil, lo cual hoy en día gracias al desarrollo de clases virtuales es algo normal. Esto no quiere decir que ha sido dominado o incluso aceptado por la mayoría de los docentes o en su caso los estudiantes, ya que aún sigue la no aceptación de tal modalidad, pues existen muchas variables que se interponen para el desarrollo ideal de la modalidad virtual. Esta nueva realidad en la que vivimos ha obligado a realizar cambios muy radicales, ya que los colegios, escuelas, universidades, y centros de capacitación Fotografía: Pixy.org.

fueron cambiados por pequeños espacios habitacionales en donde estudiantes atienden sus clases y a sus docentes de manera virtual, a través de correos electrónicos, mensajes de texto, y plataformas digitales, las cuales se han tenido que usar como puente de enlace. El COVID-19 no sólo significó una reforma y adaptación forzadas del sector educativo a las nuevas necesidades para seguir impartiendo clases de manera virtual, sino que una de las tantas consecuencias que ha traído esta pandemia es el cierre de escuelas e institutos, considerando la grave situación económica a nivel mundial a raíz de la contingencia sanitaria. Ha sido el esfuerzo de los profesionales de la educación y la rápida adaptación de los centros educativos lo que ha mantenido este sector de pie, pero lo cierto es que no todos los estudiantes pueden seguir dicha adaptación de la misma forma. Cabe señalar que los estudiantes más desfavorecidos son los que no cuentan con los medios económicos, ya que son ellos quienes tienen más dificultades para adquirir las herramientas necesarias como Internet en casa, laptop o

computadora, tablet, entre otros, por lo cual les resulta más complicado tomar las clases online. Ahora es necesario determinar cómo es que dicho sector regresará a la nueva y ansiada integración a las aulas, donde los estudiantes y docentes reingresarán a una nueva modalidad estudiantil presencial, y es aquí donde se tendrán que establecer las nuevas reglas de trabajo dentro del aula denominada ‘híbrida’, donde se pretende hasta el momento que cierta parte de los estudiantes tomen clase de manera presencial y la otra parte de manera virtual. Así mismo esto se deberá intercalar con la finalidad de que todos los estudiantes dentro de un aula tengan la misma oportunidad de interacción. Por otro lado, las escuelas e institutos se verán en la necesidad de adaptar todas sus aulas y espacios para que se cumplan con los protocolos de seguridad e higiene, y a su vez poder llevar a cabo esta nueva forma de impartición de la educación en sus diferentes niveles educativos. *Docente de la Licenciatura en Comercio Internacional y Aduanas de Universidad Xochicalco campus Ensenada.

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LHDC | COMERCIO/ADMINISTRACIÓN

Guía rápida de las criptomonedas para el estudiante universitario

Por Carlos Contreras Esquer*

El activo económico que en poco tiempo se ha convertido en el interés de muchos inversionistas alrededor del mundo.

as criptomonedas han tomado en estos últimos meses una importante atención entre los inversionistas y el público en general. Tan sólo en marzo de 2020 al inicio de la pandemia el valor del bitcoin se situaba en un precio de poco más de 115 mil pesos; en lo que va de 2021 ha tenido un aumento de 849 por ciento situándose hasta abril del año en curso en un valor de 1 millón 163 mil 250 pesos, en lo que puede decirse ha sido una de las peores crisis económicas a nivel mundial. Pero, ¿qué es una criptomoneda? Es un activo virtual el cual se puede definir en tres concepciones básicas de acuerdo a los estatutos del Banco de México: 1.“Una unidad de información que no representa la tenencia de algún activo subyacente a la par, y que es unívocamente identificable, incluso de manera fraccional, almacenada electrónicamente…” Para lograr entender esta definición es importante definir que un activo subyacente es un bien que representa un valor físico que respalda el intercambio del mismo en monedas y billetes. Este 46 | Lhdc

valor está definido por la oferta y la demanda, las cuales dependen de la confianza de los compradores en la tecnología que le da seguridad y operatividad al activo virtual. 2. “…cuyo control de emisión está definido mediante protocolos predeterminados y a los que se pueden suscribir terceros…” Sobre lo referente a los protocolos, las computadoras que operan en la red, las cuales registran las transacciones de activos virtuales, deben seguir las reglas de emisión para poder confirmar las transacciones, y dichas reglas se deben establecer en protocolos predeterminados; esto genera confianza entre los participantes de este mercado. 3. “…y que cuenta con reglas que impiden que las réplicas de la unidad de información o sus fracciones se encuentren disponibles para ser transmitidas más de una vez en un mismo momento”. Con esto se logra evitar que se repliquen las unidades de información por medio de la identificación de las unidades o fracciones de un activo virtual a través de una revisión de su historial de

transacciones particular; y por medio de elementos criptográficos y etiquetas de tiempo se evita que dicho activo virtual pueda ser gastado más de una vez al mismo tiempo. Una vez entendiendo su definición y cómo es su funcionamiento, nos toca analizar un poco el contexto de estas criptomonedas. A la fecha existen cerca de 4 mil 879 activos financieros ligados a las criptomonedas, con un valor de mercado de 1 billón 970 mil 490 millones 706 mil 61 dólares. Si pudiste leer la cifra eres un gran conocedor del gran valor monetario que tiene este mercado a nivel mundial y del crecimiento que van teniendo cada vez estos activos digitales. Para darnos una idea más clara, existen 10 criptomonedas populares que tienen un alto grado de intercambio y que asegura la compra y venta de estos activos. Los valores de estos activos varían de acuerdo a su oferta y demanda, como ya se mencionó anteriormente. Se muestran a continuación:

Como podrás darte cuenta el valor de estas criptomonedas ha estado cambiante y puede ser muy diferente al día en que leas este artículo; a esto se le conoce como volatilidad, que es la variación de los precios en el tiempo. El mercado de las criptomonedas es altamente volátil por lo que hemos visto anteriormente, esto se traduce en altas ganancias o altas pérdidas que no todas las personas o inversionistas están listos para afrontar. Es muy importante que conozcas tu perfil de inversionista, el cual básicamente consiste en una serie de preguntas relacionadas a inversiones y que te permiten Fotografía: Freepik.com.

conocer el grado de riesgo que un inversionista puede tolerar; así, si tu perfil es conservador es recomendable no participar o tener una participación mínima en este tipo de mercados; o bien, si tu perfil es arriesgado sin duda este tipo de instrumento es para ti. Una de las cosas más importantes en el mundo de las inversiones es la diversificación, la cual consiste en invertir en diversos instrumentos financieros con la finalidad de distribuir las probabilidades de que algún instrumento invertido tenga un rendimiento negativo, o como diría

mi nana “no poner los huevos en una misma canasta”. Ya para concluir esta guía de criptomonedas es importante conocer que no necesitas ser millonario para invertir en estas plataformas o mercados financieros, sino que debes aprender la lectura de gráficos, indicadores, noticias, y demás herramientas que permitan ir elevando tu conocimiento y análisis de estos instrumentos para disminuir cada vez más el riesgo al tomar decisiones financieras. Existen diversas plataformas que te permiten invertir desde 100 pesos mexicanos tales como Bitso.com, Bitrus. com, y Binance.com, que son bastante agradables para principiantes y expertos de acuerdo al monto de inversión y conocimiento del mercado. Es con esto que concluimos esta guía rápida de criptomonedas que te permitirá conocer un poco más sobre este importante mercado que cada día va creciendo en valor y popularidad entre los inversionistas principiantes y expertos. Recuerda que la mejor inversión es con la que te sientas mas cómodo y seguro. ¡Que la palabra financiera te acompañe siempre! *Docente de la Licenciatura en Comercio Internacional y Aduanas de Universidad Xochicalco campus Ensenada.

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LHDC | HISTORIA

De los agravios en la relación México-

“El gobernante y el pueblo o un pueblo y otro, no son injustos entre sí si se hostilizan por violencia o por astucia; la injusticia cometida se ejerce únicamente en el sentido de que no respeta el concepto del derecho, único principio posible de la paz perpetua”. -Immanuel Kant

S Guatemala – parte I Por Mtro. Arturo Gutiérrez De Alba*

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e tiene como antecedente de la relación entre Guatemala y México, aquel 19 de octubre de 1821 cuando Agustín De Iturbide extendió la invitación a la Capitanía General de Guatemala para que tuviera a bien incorporarse al Imperio. La respuesta fue favorable a la petición de México y Guatemala se anexó el 5 de enero de 1822. Así quedó entonces conformado el naciente primer Imperio Mexicano (1821-1823): “Texas, Nuevo México, las Californias y la antigua Capitanía de Guatemala (Reino de Guatemala) que comprendía la totalidad de las provincias de Centro América”, con una superficie total de 337 mil 93 kilómetros cuadrados, inte-

grados por Belice (22 mil 966 kilómetros cuadrados); El Salvador (21 mil 41 kilómetros cuadrados); Honduras (112 mil 492 kilómetros cuadrados); Nicaragua (129 mil 494 kilómetros cuadrados) y Costa Rica (51 mil 100 kilómetros cuadrados). La superficie total del México de aquel tiempo era de 4 millones 925 mil 283 kilómetros cuadrados. Al momento que Iturbide dejó el gobierno en marzo de 1823 los países que conformaban la anexión decidieron separarse. Chiapas aprovechó esta coyuntura para declarar su independencia y dejó de pertenecer a la Capitanía General de Guatemala. El Salvador nunca estuvo a favor de la incorporación a México. Ante la insistente negativa Iturbide envió a un ejército al mando del general Vicente Filisola (1789-1850) con la misión de convencerlos. El país centroamericano insistió en su negativa y las tropas mexicanas recurrieron al uso de las armas para que la persuasión fuera efectiva. Las diferencias entre ambos ejércitos eran sumamente Fotografía: Freepik.com.

significativas, recayendo en El Salvador la peor parte. Se puede decir que en realidad fue el debut de una población rural que fue habilitada por soldados. Debido al triunfo mexicano y sin más tropa salvadoreña que pudiera defender la posición de una negativa, Filisola impuso la anexión a México. Nunca los convenció; no obstante por conducto de la fuerza, los obligó a aceptar la amable invitación del gobierno del Emperador. Afortunadamente para ellos, la abdicación de Iturbide se presentó días después y con ello dejó inválida cualquier obligación con el Imperio Mexicano. Chiapas (70 mil 524 kilómetros cuadrados) estuvo independiente por poco tiempo a cargo de un gobierno constituido por una Junta Suprema Provisional con la intención de definir su futuro. Contemplaban dos alternativas: “su incorporación a México o bien a Guatemala”. Votaron el 14 de septiembre de 1824 por la incorporación a México. En ese mismo año el Soconusco (4 mil 644

kilómetros cuadrados) que estaba unido a las provincias centroamericanas “pasó a formar parte de Chiapas y por supuesto de México”. Inmediatamente Guatemala respondió no estar de acuerdo con esta decisión, argumentando que los mexicanos habían manipulado el proceso. México invariablemente lo ha negado aduciendo total desconocimiento en cuanto a ese tipo de mecanismos. Lo cierto es que ha sido, y es, una región sumamente ambicionada por contar con innumerables riquezas naturales, con una fauna y f lora abundante y un número importante de ecosistemas. Así mismo ha sido rico en productos agrícolas y forestales. El 27 de septiembre de 1882, siendo presidente de México el matamorense José Manuel del Refugio González Flores (1880-1884), “se sentaron a la mesa de discusiones (Guatemala y México) para resolver de una vez por todas el problema de Chiapas”. El 19 de mayo de 1894, esta vez fungiendo nuevamente Porfirio Díaz como presidente, se establecieron las pláLhdc | 49

ticas “para firmar sendos tratados que fijaron los límites definitivos entre ambos países”. “Por tales razones, en Guatemala se engendró un fuerte resentimiento contra México, similar al que en este país se guarda frente a Estados Unidos por la pérdida de más de la mitad del territorio”. La diferencia en este punto es sumamente notoria ya que para la situación en particular “no fue un botín de guerra” como sucedió en aquel momento de 1848 con el Tratado de Guadalupe Hidalgo (invasión estadounidense). Cuando el presidente de Guatemala, el abogado –mediocre según se dice– José Manuel Estrada Cabrera (1898-1920) siguiendo el ejemplo de su similar mexicano en cuanto a perpetuarse en el poder (22 años) por medio de elecciones fraudulentas, intolerancia con cualquier tipo de oposición, una lista larga de crímenes políticos, torturas en la Penitenciaría Central, y demás minucias, “utilizó todos los medios a su alcance para recuperar Chiapas”, se dice que esta intención se volvió algo cercano a la obsesión; y más cuando encontró apoyo

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entre los refugiados mexicanos que mantenían una clara animadversión hacia la situación política y social provocada por el caudillo en turno: carrancistas, villistas, felicistas, huertistas, etcétera. “Todos ellos formaron parte de una trama de provocaciones y chantajes entre México y Guatemala”.

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se sentaron a la mesa de discusiones (Guatemala y México) para resolver de una vez por todas el problema de Chiapas”

En el momento en que Porfirio Díaz renunció al cargo de presidente, Estrada aprovechó las prácticas del poeta mercenario José Santos Chocano Gastañodi

(1875-1834) conocido como ‘El cantor de América’, que tenía fama de estar “acostumbrado a venderse al mejor postor siempre y cuando hubiera dinero y viajes de por medio”, para que se acercara a Madero y averiguara sobre el ánimo que le ocasionaría alguna negociación que tuviera como conclusión la devolución de Chiapas. El historiador austriaco Friedrich Katz asegura que al enterarse Madero de las intenciones del peruano, rotundamente se negó a cualquier posibilidad. No obstante el acercamiento sirvió para iniciar una amistad tan estrecha que el poeta se quedó a vivir en México, hasta que Victoriano Huerta lo expulsó refugiándose en Cuba. Posteriormente regresó a México y se desenvolvió en el ámbito laboral como secretario de Pancho Villa. Hacia diciembre de 1913 llegó el rumor que el dictador de Guatemala estaba apoyando a los carrancistas. El comunicado que aseveraba esa actitud del guatemalteco no estaba firmado por nadie, así que se consideró un rumor sin fundamento y se desechó no prestándole im-

portancia. Se asegura que el comunicado era verdadero ya que a Estrada Cabrera le obsesionaba cada vez más incorporar a su país el territorio chiapaneco. Para entonces se enteró que vivía en el país centroamericano un general nacido en Comitán, Chiapas, llamado Ricardo Carrascosa. Lo llamó para ofrecerle un ejército formado por guatemaltecos y mexicanos, con la finalidad de tomar por la fuerza Chiapas, argumentando apoyo a los carrancistas. Desafortunadamente para las intenciones de Estrada, el general Carrascosa carecía de muchas competencias militares; no obstante insistió en colocarlo al mando de las tropas diciéndole: “general, los azares de la guerra, que es una mera partida de dados, le han sido desfavorables, pero aquí estoy yo que quiere ser su amigo y me propongo ayudarlo. He tomado numerosos informes sobre usted y sé que es valiente, decidido, y de voluntad inquebrantable, hombres así me complacen; su causa me parece justa; le voy a proporcionar armas, soldados y frontera libre para que siga guerreando contra Huerta y en pro de Carranza”.

Fotografía: Embamex.sre.gob.mx.

La idea del presidente guatemalteco estaba encaminada a que el general chiapaneco, en agradecimiento por el apoyo, se comprometiera a la devolución de Chiapas una vez sometido el territorio. La campaña tuvo una duración de unos ocho meses, “sus éxitos fueron nulos”. No tanto por la resistencia que hubiera podido encontrar, sino que “sus hombres jamás toleraron el clima, la mala alimentación, la escasa paga, y empezaron a desertar con el armamento que tenían en sus manos”. Por su parte el gobernador huertista en Chiapas, Bernardo A.Z. Palafox (1913-1914) se encargó de aniquilar lo poco que quedaba de su ejército. Al enterarse de la derrota Estrada Cabrera lo mandó llamar y lejos de recriminarle su fracaso le dijo: “Hola general, ¿cómo le va? ¿La faltan recursos? Estoy dispuesto a ayudarlo hoy más que nunca: a usted en lo personal le voy a donar una rica hacienda, una casa y 20 mil dólares; como revolucionarios le facilitaré soldados y pertrechos; pero tiene que aceptar un proyecto mío. Con los territorios de Chiapas, Soconusco, Lacantún, y parte del Peten,

vamos a formar una nueva república, al Sur de México. Tengo listo el nombre, se llamará la República Sudoriental; usted jefe vencedor, con los recursos que yo le proporcionaré, será su primer presidente y se declarará separado de la federación”. Al mismo tiempo le aseguró que Estados Unidos estaba únicamente esperando que se formara esa república para inmediatamente reconocerlo con las ventajas que esto conllevaría. Carrascosa no se dejó convencer argumentando que eso sería traición a México y que si algún día era detenido por Huerta, sólo le esperaría el fusilamiento. La negativa a efectuar lo que el guatemalteco quería provocó fuertes fricciones entre ambos. Carrascosa “expresó que para evitar mayores problemas abandonaría Guatemala”.

*Maestro en Historia.

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LHDC | EN LA COMUNIDAD

Celebra campus Mexicali XIV Simposio de Investigación Mexicali, B.C.- Universidad Xochicalco celebró la 14ª Edición del Simposio de Investigación, en el cual se presentaron las investigaciones de las licenciaturas en Comunicación y Relaciones Públicas, Nutrición, Psicología, Medicina, Optometría, Comercio Internacional y Aduanas, Criminalística, Arquitectura, Derecho, y Mercadotecnia. El Simposio se dividió en dos bloques, en el primero participaron los alumnos de las Ciencias de la Salud, quienes abordaron temáticas referentes a las áreas de medicina, optometría, y nutrición; mientras que el segundo bloque estuvo conformado por las licenciaturas restantes. Al concluir cada bloque los jueces realizaron sus observaciones y formularon preguntas a los participantes para evaluar cada investigación. Al terminar las intervenciones de los jueces se proyectó un video elaborado por la doctora Julieta Bonilla, directora de la Licenciatura en Psicología en campus Mexicali, momento en el cual los alumnos compartieron sus experiencias de participar en el Simposio en el estudio e indagación de la mente. Para concluir el evento la doctora Nancy Rodríguez Condit dictaminó cuáles fueron las tres mejores exposiciones para designar a los ganadores, quienes además de recibir su reconocimiento fueron acreedores a unos audífonos bluetooth, una bocina portátil, y unos audífonos de diadema. 52 | Lhdc

El ganador del tercer lugar fue Ramón Contreras de la Licenciatura en Arquitectura; el segundo lugar fue para los alumnos de la Licenciatura en Medicina, Yazmin Galaviz, María León, Diego Tello, y Valeria Vidal; y el primer lugar fue también para los estudiantes de la Licenciatura en Medicina, Arroyo, Lepe, Romero, y Tamai. A su vez, se contó con la participación del doctor Efrén Zazueta y su investigación denominada ‘Investigación en tiempos de pandemia’, donde el doctor explicó cómo ha avanzado el tema de investigación en la medicina respecto a la actual pandemia del COVID-19, y cómo fue que se obtuvo tan rápido una vacuna en comparación con otras décadas. Del mismo modo, se sumó la presentación de Víctor Martínez con la conferencia titulada ‘Mexicalenses del extranjero: antecedentes, usos, y costumbres, así como retos actuales’, exposición en la cual compartió su conocimiento y contrastó el estilo de vida en la ciudad de Mexicali entre la actualidad y los primeros años de su fundación. Es así que Universidad Xochicalco reitera su compromiso con la comunidad científica del Estado y el país, formando a los alumnos en este campo de estudio como futuros investigadores, además de ofrecer un espacio para los investigadores actuales que han sentado la base y el camino para lograr los avances tecnológicos y médicos que conocemos hoy en día. Fotografía: De archivo, Universidad Xochicalco.

Concluye con éxito primera fase de la ‘Copa Coyote de Ciencias’ de Preparatoria Xochicalco Mexicali, B.C.- A inicio de este mes comenzó la Copa Coyote de Ciencias, certamen orgullosamente organizado por Preparatoria Xochicalco y con el cual se busca impulsar y fomentar el interés por las distintas áreas de la ciencia como son física, química, matemáticas, y biología. Para la realización de esta competencia se realizó una convocatoria donde se invitó a todas las secundarias a participar, dentro de la cual se establecieron las bases, entre las cuales destaca la de participación por alumno en disciplina: “podrán participar dos alumnos por área de conocimiento; pueden ser los mismos alumnos o diferentes, es decir, un alumno puede participar en química y matemáticas, o tener a dos estudiantes distintos para cada asignatura”. La Copa Coyote de Ciencias concretó un cupo límite de 30 participantes, para lo cual cabe señalar que los alumnos deben estar debidamente inscritos en la secundaria participante, así como contar con un maestro asesor por cada dos estudiantes. Para estos fines, se realizó una video llamada a través de la plataforma Zoom, donde se entrevistaron los organizadores con los participantes para esclarecer las dudas e inquietudes que pudieran tener respecto a la competencia. Se abordaron las cuatro disciplinas mencionadas previamente, las cuales se identificaron por medio de nombres; por ejemplo, la primera semana que acaba de concluir fue la semana ‘Julieta Fierro’ correspondiente al área de física, donde el tercer lugar lo obtuvo David Siqueiros Ayala del Colegio de Educa-

ción Bilingüe Vasconcelos; el segundo lugar fue para Abascal Rodríguez García del Colegio Altius; y el primer lugar fue para Paulina Munguía Ayala del Centro Escolar Inglés. Los tres alumnos encabezaron la competencia por su sobresaliente participación y empeño en la práctica de astronomía de posición, prácticas que fueron evaluadas por el profesor Pedro Zavala, jefe de Enseñanza de Física Nivel Secundaria en Mexicali; la doctora Nancy Rodríguez Condit, coordinadora de Posgrado, Investigación, y Vinculación Académica de Universidad Xochicalco; el ingeniero Manuel de Jesús Cardona Figueroa, director de la Escuela de Criminalística de Universidad Xochicalco; y Némesis Aguilar Tepole, maestro en Oceanografía Física y docente de Física en Preparatoria Xochicalco. Con este tipo de eventos se busca fortalecer e impulsar el crecimiento académico tanto de los estudiantes de Preparatoria Xochicalco como en los demás niveles de educación, para mantener una preparación de excelencia y el compromiso de formar a los futuros líderes de las áreas científicas.

Mexicali, B.C.- Universidad Xochicalco a través de la Coordinación de Posgrados efectuó la firma de convenio ‘Beca Empresarial’ con el Sistema de Desarrollo Integral de la Familia (DIF) Municipal. El coordinador de Posgrados en campus Mexicali, Fabián Martínez Escalante, explicó que con esta signatura se busca que los trabajadores municipales ingresen a un programa de posgrado –en específico un MBA–, por medio de una beca otorgada por Universidad Xochicalco para que así continúen con su formación profesional o inicien sus estudios en un grado superior. “Dicho convenio no aplica con otros programas, en caso de que el interesado requiera un programa académico distinto, se canalizará al departamento correspondiente para su análisis.

De la misma forma esta firma sólo es aplicable en Posgrados de campus Mexicali”, informó. A su vez, la coordinadora del MBA en campus Mexicali, Gabriela Sánchez Lizárraga, indicó que otra de las finalidades de la alianza es lograr la primer dependencia de gobierno en la cual se pueda becar a los trabajadores que se desempeñan dentro de las áreas de psicología y administración, de manera que puedan incrementar sus conocimientos y así desarrollar nuevas mejoras para la institución. Por su parte, la directora de DIF Municipal, Ábrika Ortega Juvera, destacó el compromiso de la casa de estudios por buscar siempre entablar alianzas institucionales con oragnismos y dependencias dedicadas al trato humano. La firma de convenio tuvo lugar en las instalaciones de DIF Mexicali en donde se contó con la presencia de la presidenta del Patronato DIF, Manuela Olmeda García. Estudia el Professional MBA UX y desarrolla las competencias necesarias para alcanzar tu máximo potencial como estratega empresarial. Para más información acerca del Profesional MBA, los interesados pueden comunicarse al teléfono (686) 567-7777 extensión 193 o visitar la página web www.xochicalco.edu.mx/posgrados/professional-mba-ux.

Posgrados Xochicalco y DIF Municipal formalizan convenio de colaboración ‘Beca Empresarial’

Fotografías: De archivo, Universidad Xochicalco.

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LHDC | BREVES

Invita Universidad Xochicalco a estudiar la Licenciatura en Optometría Mexicali, B.C.- Hoy en día la ciencia de la optometría es de suma importancia ya que el uso constante de dispositivos electrónicos como pantallas, celulares, y luces led, entre otras cosas, deterioran paulatinamente nuestra visión, razón por la cual ha aumentado el número de población que requiere terapia visual o prescripción de lentes. Universidad Xochicalco, siempre consciente de las necesidades de la población, es la única universidad en todo el Noroeste del país que ofrece la Licenciatura en Optometría, formando a los profesionales de la vista con los conocimientos y las habilidades necesarias para prevenir, detectar, rehabilitar, y dar tratamiento a los diferentes padecimientos visuales que puede sufrir un paciente. La Licenciatura en Optometría dispone de un plan cuatrimestral que te permitirá terminar tus estudios en sólo tres años y cuatro meses, donde el 90 por ciento de nuestros egresados

cuentan con empleo formal al terminar sus estudios, debido a la alta demanda de este servicio en la actualidad. Si aún tienes dudas sobre estudiar esta excelente licenciatura, aquí te compartimos las ventajas de estudiar Optometría en Universidad Xochicalco. Contamos con una plantilla docente altamente calificada, quienes además de impartir clase también ejercen en sus propios consultorios, para de esta manera brindar al alumnado una preparación íntegra en materia teórica y práctica. Además, contamos con certificaciones nacionales, y nuestro título universitario te da la posibilidad de revalidar tu licenciatura en Estados Unidos, gracias a los convenios que sostenemos con asociaciones que trabajan por la salud visual en el ámbito internacional. Es por todo esto que te invitamos a ti y a todas las personas interesadas en el área de la salud a que conozcan nuestra Licenciatura en Optometría, una profesión muy noble que te brinda la gran satisfacción de mejorar la visión del mundo. Así que ya lo sabes, si quieres estudiar una profesión con visión, la Licenciatura en Optometría de Universidad Xochicalco es tu mejor opción. Para mayor información acerca de la Licenciatura en Optometría de Universidad Xochicalco, los interesados pueden comunicarse al teléfono (686) 567-7777 extensión 128, o ingresar a la página oficial http://www.xochicalco.edu.mx/ licenciaturas. Universidad Xochicalco siempre primero, siempre adelante, siempre contigo.

Destaca Universidad Xochicalco rol de la mujer y equidad de género con foro ‘Mujeres en la Baja’ Ensenada, B.C.- En conmemoración al Día Internacional de la Mujer, la Coordinación de Plan de Vida de Universidad Xochicalco llevó a cabo el foro ‘Mujeres en la Baja’, en el cual se contó con la presencia de más de 100 asistentes entre público en general y alumnos de la Universidad. El coordinador de Plan de Vida, Hector Mendoza Miquirray, informó que este espacio fue diseñado con la finalidad de dar a conocer el trabajo y trayectoria profesional de algunas de las mujeres más destacadas en el Estado de Baja California, por medio de pláticas en las cuales además de compartir sus experiencias en el campo laboral, se abordaran temáticas relativas a los cambios positivos que las mujeres han logrado en la entidad. Como parte del programa del foro, los coordinadores guiaron a las participantes con las preguntas: ¿cuál es el motor que te impulsa? ¿Cuál personaje te inspira o cuál es el modelo a seguir que inf luyó en tus decisiones de vida? ¿Cómo fue romper el esquema de la mujer tradicional? ¿Cuál ha sido tu mayor reto? Por mencionar las más importantes. En el foro ‘Mujeres de la Baja’ se contó con la participación de la directora de la Facultad de Arquitectura de campus Ense54 | Lhdc

nada, Adriana Ayón Palacios; y de la directora del Instituto Municipal de Arte y Cultura de Mexicali (Imacum), Norma Bustamante Martínez, como protagonistas y mujeres empoderadas de la región, con motivo de inspirar a todos los presentes a crecer cada día tanto en el ámbito profesional como en el personal. Cabe mencionar que dicho foro fue el primer foro intercampus que se realiza en términos de empoderamiento de la mujer y equidad de género de Universidad Xochicalco, donde dos mujeres que empoderan el Estado abordaron la equidad de género en Baja California, así como el papel que desempeña la mujer. Fotografías: De archivo, Universidad Xochicalco.

Presenta Universidad Xochicalco foro ‘Lo que nadie te dice de las emociones’ Ensenada, B.C.- La Coordinación de Plan de Vida de Universidad Xochicalco llevó a cabo el foro ‘Lo que nadie te dice sobre tus emociones’, en el cual participaron los psicólogos Estrella Flores, Gerardo González, y Paulette Espinoza, directora de la Facultad de Psicología de Universidad Xochicalco campus Ensenada, de forma virtual. El coordinador de Plan de Vida, Hector Mendoza Miquirray, indicó que la finalidad de este espacio fue lograr el intercambio de opiniones por parte de expertos con temas sobre cómo lidiar con el duelo, la ansiedad, el estrés, y la tensión, entre otros sentimientos, a un año del inicio de la pandemia, para analizar qué nos dejó y qué efectos continuará teniendo en nosotros. La pregunta del público con la que abrió el foro fue ‘¿cómo sobrellevar el fallecimiento de un familiar del que no se pudo despedir?’, a lo que los panelistas respondieron que en este tipo de escenarios es necesario pedir ayuda para sobrellevar todo el ciclo y no manejarlo en soledad. Otro de los cuestionamientos fue ‘¿cómo identificar cuando no estamos bien psicológicamente?’, donde los expertos coincidieron en que esto se ref leja de manera física con irritabilidad e incomodidad en ciertas situaciones. “Los síntomas físicos por lo regular son cansancio y agotamiento, sin embargo, estos cambios sencillos los identifica nuestra familia y amigos, quienes perciben que hay algo diferente en nosotros. El paso más importante es aceptar y hacer el cambio, si nosotros no estamos bien no podemos apoyar a nuestros seres queridos, somos lo más fundamental y lo más importante es la salud física y emocional, es importante buscar el apoyo de profesionistas en el área de la salud”, expusieron en común los ponentes. Fotografía: De archivo, Universidad Xochicalco.

A su vez, Paulette Espinoza hizo incapié en que los jóvenes están en otro contexto que no se había considerado, pues antes salir a la escuela era un respiro social para liberar tensiones, y ahora en casa no se liberan de la misma forma. Por lo que generar una nueva visión es lo más recomendable, entendiendo el rol de ser alumno en casa compartiendo espacio con los familiares. “Hay que considerar que ruidos, incomodidades, y conf lictos no resueltos generan estrés, y en circunstancias nuevas como esta el estrés incrementa. Ver las cosas desde una nueva perspectiva debería ayudarnos a adaptarnos de forma positiva, y siempre se puede buscar apoyo de expertos en la web, y cuando ha pasado mucho tiempo hay que buscar ayuda de acuerdo a las necesidades personales", refirió. En el foro se abordó la noción de que la pandemia iniciaba con 15 días pero terminó prolongándose para ser la nueva normalidad, al grado de que mucha gente esperaba la ‘luz verde’ para volver a su vida normal, y hoy estamos aquí pero no es ‘lo normal’, no deberíamos vivirlo de esta forma, lo cual aumentó los niveles de estrés. La pregunta con la que concluyó el foro fue ‘¿cómo conciliar el sueño?’ a lo que se respondió que esto inicia con el cambio de hábitos: dejar la televisión, dejar el celular alejado para el descanso, además es muy importante tener una alimentación ligera, así como varias horas de sueño de rigor. Para mayores informes de la oferta académica del área de Psicología de Universidad Xochicalco, los interesados pueden comunicarse al teléfono (646) 174-3980 extensión 282.

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LHDC | ESCUELA DEL BIMESTRE

Conecta Expo Virtual Perfiles Vocacionales 2021 con más de 13 mil estudiantes de secundaria y preparatoria El Centro de Estudios Universitarios Xochicalco (CEUX) celebró su 26ª edición de Expo Perfiles Vocacionales 2021, en esta ocasión de manera virtual, a causa de la contingencia sanitaria que hemos atravesado exactamente desde hace un año, la cual no fue impedimento para acercar a toda la población estudiantil de nivel básico y medio superior la oferta académica de la casa de estudios, en una edición intercampus. La exposición inició en punto de las 8 de la mañana del martes 9 de marzo, con sesiones informativas en las cuales se recibió a más de 13 mil alumnos próximos a egresar de educación secundaria y preparatoria de las diferentes instituciones públicas y privadas del Estado. El programa de Perfiles Vocacionales 2021 inició con la bienvenida por parte del personal académico y autoridades a los alumnos, directores y orientadores de las escuelas que nos acompañaron en cada una de las sesiones en vivo, para posteriormente compartir con los directores de licenciatura, docentes, y alumnos, los cuales les brindaron información, conocimientos sobre cada una de ellas, donde 56 | Lhdc

los estudiantes pudieron conocer y experimentar de la propia voz de los expertos. Además de que los jóvenes tuvieron la oportunidad de conocer los programas académicos, pudieron también conocer el programa de acompañamiento psicopedagógico, acompañamiento personalizado, y el programa de Plan de Vida, los cuales estarán presentes durante todo su proceso de formación académica a través de talleres gratuitos de desarrollo de habilidades, trabajo en equipo, técnicas de estudio efectivo, asertividad y toma de decisiones, mismas que se complementan con eventos culturales y diversas actividades deportivas. A través de estos foros es que Preparatoria y Universidad Xochicalco desde sus inicios tiene como misión la creación de exposiciones con la finalidad de ofrecer un servicio social a la comunidad estudiantil, con el objetivo de ayudar a los jóvenes a descubrir su vocación, cuál es su pasión, donde a través de espacios interactivos, y entrevistas con directores de las diferentes carreras, descubran qué es lo que quieren hacer como profesionales.

Aunado a la calidad de excelencia educativa que se ofrece los alumnos se desarrollan profesionalmente y de manera integral a través de proyectos de investigación, programas comunitarios, programas de mentoría empresarial, donde desarrollan de manera temprana habilidades y experiencia en el campo laboral, así como las oportunidades de colocación a nivel nacional e internacional. Somos una institución sumamente comprometida con la educación de nuestra juventud y conscientes de la economía familiar, es por eso que el Patronato de Becas del CEUX A.C. también estuvo presente en esta edición de Perfiles Vocacionales 2021, con la participación de los alumnos beneficiados, quienes dieron testimonio de la forma en que este programa de becas les ha ayudado. Universidad Xochicalco, siempre innovando en la forma de acercarse a la comunidad académica para crear puentes y traer para ellos la mejor experiencia de cara a una de las decisiones más importantes en la vida estudiantil, como es elegir preparatoria o una carrera profesional. Fotografía: De archivo, Universidad Xochicalco.

Egresado CON HUELLA Por Luis Valdez*

Lic. Claudia Yareth Vázquez Méndez

Egresada V Generación de la Licenciatura en Comercio Internacional y Aduanas

a licenciada Claudia Yareth Vázquez Méndez es una de nuestras orgullosas egresadas que dejan huella. Pertenece a la V Generación de la Licenciatura en Comercio Internacional y Aduanas, y actualmente se encuentra laborando como líder de Atracción de Talentos en una de las empresas más importantes de telecomunicaciones a nivel nacional: Softtek. En entrevista para La huella del coyote nos platicó que la razón principal por la cual decidió estudiar en Universidad Xochicalco fueron el prestigio y excelencia académica con que cuenta la Universidad. “El mejor recuerdo que tengo de la institución fue el apoyo que se me brindó tanto por parte de los directivos como de los docentes, ya que durante toda mi carrera universitaria siempre estuve trabajando. Y eso es algo que aprecio mucho”, reveló. La licenciada Vázquez nos comentó que a su corta edad considera como sus mayores logros profesionales el hecho de haber encontrado el trabajo de sus sueños e ingresar al campo aun en su etapa de estudiante y sin experiencia real. “Quizá pueda sonar como algo muy simple, pero gracias a ello tuve la posibilidad de pagar mi carrera completa y mi titulación. Tres años después tengo la fortuna de desempeñarme como reclutadora y así liderar, entrenar, y preparar a un equipo de cinco personas, de cara a la complejidad de los perfiles que se encuentran en el mundo de las tecnologías de la información y comunicación”, detalló. El área de preferencia de la licenciada Vázquez dentro del Comercio Internacional son las finanzas, pues hasta el momento ha podido hacer uso de estos conocimientos tanto en su vida laboral, como en la personal, gracias a que adquirió una visión adecuada de cómo realizar una buena inversión. Fotografía: De archivo, Universidad Xochicalco.

Además de ser licenciada en Comercio Internacional y Aduanas, Claudia Vázquez se encuentra estudiando una carrera de programación en línea, con lo que busca complementar sus habilidades de acuerdo con el perfil que le demanda su campo laboral. “Me considero una mujer comprometida, trabajadora y perspicaz. Por ahora mis metas a corto plazo son crecer más mi equipo de trabajo; a mediano, aprender un tercer idioma; y a largo plazo, mudarme a otro país. En 10 años me veo residiendo en otra nación, a cargo de una plantilla grande, digamos 10 a 15 personas”, expresó. “En mis ratos libres me gusta estudiar sobre programación, como comenté anteriormente, jugar videojuegos, y por supuesto pasar tiempo con mi familia”. Como recomendación a los estudiantes de la Escuela de Comercio Internacional y Aduanas, la licenciada Vázquez aconseja siempre establecer objetivos a corto, mediano y largo plazo, para tener una visión clara de sus metas. “Les aconsejo nunca rendirse por más complicado que vean el panorama, y dar siempre el 100 por ciento para dejar huella en cualquiera que sea el área donde se estén desenvolviendo. Deben estar dispuestos a trabajar en equipo y ser proactivos para sobresalir en cualquier empleo”, indicó. "Por último, como mensaje para mi alma máter, me quedo con todos esos buenos momentos que viví dentro de las aulas, los consejos brindados por mis docentes, el apoyo incondicional de los directivos, y la gran formación que me brindaron. Estaré siempre agradecida”.

*Editor y creador de contenidos en Universidad Xochicalco.

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LHDC | HUMOR

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Ilustración: L.D.Rodolfo Cota Martínez.

La huella del coyote No. 90

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Notas

Mitos y realidades de las profesiones

El comercio está en todas partes