ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ Καμπύλης Νικόλαος, Χιωτέλης Ιωάννης
1. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ Το παλαιότερο και σημαντικότερο άθλημα των Ολυμπιακών Αγώνων είναι ο δρόμος των 100 μέτρων. Το αγώνισμα εμφανίζεται ήδη από την πρώτη Ολυμπιάδα της αρχαιότητας. Εισηγητές του αγωνίσματος θεωρούνται διάφορα μυθικά πρόσωπα. Ανάμεσά τους ο γνωστός ήρωας Ηρακλής και οι αδερφοί του οι Κουρήτες. Στην αρχαιότητα το αντίστοιχο αγώνισμα των σύγχρονων 100 μέτρων ήταν το στάδιο, δρόμος ταχύτητας ενός σταδίου, δηλαδή 600 ποδιών (περίπου 200 μ.). Το μήκος του σταδίου της Ολυμπίας μεταξύ των δύο βαλβίδων είναι 192,28 μ. Ως τη 13η Ολυμπιάδα (728 π. Χ.) το στάδιο ήταν το μοναδικό αγώνισμα στην Αρχαία Ολυμπία. Μετά την αναβίωση των Ολυμπιακών αγώνων ο δρόμος των 100 μέτρων πλέον καθιερώνεται ως ένα από τα 12 κλασικά αγωνίσματα του στίβου και θα περιλαμβάνεται συνεχώς στο πρόγραμμα των αγώνων από την Α΄ Ολυμπιάδα του 1896 της Αθήνας μέχρι σήμερα. Το αντίστοιχο γυναικείο αγώνισμα εισάγεται το 1928, στην Ολυμπιάδα του Άμστερνταμ. Η επιστήμη πλέον έχει στρέψει το ενδιαφέρον της στη μελέτη των 100 μέτρων, δίνοντας νέα διάσταση. Ποια είναι η διακύμανση της ταχύτητας ενός αθλητή; Ποια είναι η κατάλληλη κλίση του βατήρα εκκίνησης; Πόσοι οι διασκελισμοί ανά αγώνα, ενός αθλητή; Ποια η συχνότητα πατημάτων των αθλητών στο έδαφος; Ποια η κλίση του άξονα των αθλητών; Ο αθλητισμός γίνεται επιστήμη. Θα μελετήσουμε όλες αυτές τις διαστάσεις προσπαθώντας να κατανοήσουμε τον «Βασιλιά» του κλασικού αθλητισμού.
1.1. Τίτλος διδακτικού σεναρίου «Ιστορία και Επιστήμη του Δρόμου των 100 Μέτρων» 1.2. Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές Φυσική αγωγή, αγώνας δρόμου 100 μέτρων, κινηματική, μηχανική, ανθρωπολογία.
1.3. Τάξεις στις οποίες μπορεί να απευθύνεται Α΄, Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου: Φυσική αγωγή, Φυσική και Βιολογία.
1.4 Συμβατότητα με το Α.Π.Σ. και το Δ.Ε.Π.Π.Σ. Πλήρης συμβατότητα με την ύλη των μαθημάτων της Φυσικής Αγωγής Α΄, Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου και με την ύλη της Φυσικής Α΄, Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου. Ειδικά στην Α΄ Γυμνασίου οι μαθητές διδάσκονται την ερευνητική-πειραματική μέθοδο. Στη Β΄ Γυμνασίου διδάσκονται την κινηματική και τη δυναμική, ενώ οι μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου ολοκληρώνουν την ύλη της Φυσικής, οπότε έχουν σφαιρική άποψη.