EDICIÓN 4 16 ABRIL 2012
Grupos de investigación EN SUS PASOS
Programa radial Eduambiental LA AGENDA
El pucho de la vida EL MURO
Mi experiencia como estudiante de la universidad EL CUADERNO
INVESTIGACION EN LA UNIVERSIDAD DE NARIÑO
Es un espacio que ofrece y permite a la Comunidad Educativa de la Universidad De Nariño de la Ciudad de Pasto, un espacio para almacenar, comunicar y difundir diversidad de información con el fin de fomentar el sentido de pertenencia de nuestra Alma Máter.
ESTEBAN CALPA JACKELINE DELGADO MARITZA FUEL KELLY GONZÁLEZ DIANA LÓPEZ ANDREA RODRÍGUEZ DIEGO ROSERO 2 huellas
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Grupos de Investigaci贸n Programa Radial EDUAMBIENTAL
El Pucho de la Vida Mi Experiencia Como Estudiante en la Universidad
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Semilleros de investigación ¿Cuál es la finalidad de los semilleros de investigación? Surge como respuesta a la necesidad de introducir a los estudiantes de la universidad y aun más de facultad en procesos de investigación, también le permite a los estudiantes compartir experiencias enriquecedoras con las que tendrán un aprendizaje significativo, y contribuirán a mejoras algunos procesos sociales.
¿Qué metodología se lleva a cabo dentro de este grupo de investigación? Lo se quiere es innovar en la forma como se imparten conocimientos los estudiantes pueden adquirir el conocimiento de forma creativa y autónoma, donde el estudiante desarrollara la capacidad de comprender el conocimiento establecido y la capacidad de emplearlo en nuevas situaciones, caracterizado este tipo, por la autonomía de pensamiento creativo y aprendizaje independiente.
¿Cuál de los objetivos considera que son de mayor importancia para el grupo de investigación? Realmente no podría elegir entre los objetivos que tienen el semillero, tanto ya que lo que
buscamos es el cultivo de las habilidades de los estudiantes, y el desarrollo del pensamiento, para nuestros futuros profesionales.
¿Qué características debe tener un semillerista? Primordialmente debe ser un estudiante responsable y comprometido con el grupo de investigación, debe tener un espíritu investigativo con el que podrá llevar a cabo los proyectos y alcanzar los objetivos del semillero.
¿Quiénes pueden participar en el semillero de investigación? Estudiantes de la facultad de educación que cumplan con las características anteriormente mencionadas y que tengan un proyecto o propuesta que puedan desarrollar dentro del grupo de investigación.
¿Actualmente cuantos proyectos se están trabajando dentro del semillero? De la facultad de educación aproximadamente se están trabajando con diez propuestas de las cuales cuatro participaron en el encuentro nacional e internacional de semilleros de investigación realizado en Neiva el semestre pasado adquiriendo de esta forma un buen reconocimiento del grupo de investigación no solo en la universidad de Nariño sino que a nivel nacional e internacional.
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GIA ¿Qué significa GIA? GIA es el grupo de investigación en argumentación de la facultad de educación el grupo está reconocido por el Sistema de Investigación de la Universidad de Nariño, cuenta con un reconocimiento registrado en COLCIENCIAS además es socio activo del Grupo Didactext del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de MadridEspaña.
investigación se esfuerzan por identificar los problemas que se pueden presentar en el desarrollo de la competencia argumentativa y también por proponer alternativas de solución en correspondencia con el contexto de la institución, de la comunidad en general.
¿Qué personas conforman el grupo de investigación? El grupo está conformado por profesores de tiempo completo del Departamento de Estudios Pedagógicos de la Facultad de Educación de la Universidad de Nariño (dos psicopedagogos y un lingüista), estudiantes del programa de Licenciatura en lengua Castellana y Literatura y de las especializaciones en Docencia Universitaria y Administración de la Educación de la Universidad de Nariño y profesores de Educación Básica del sector urbano y rural del municipio de Pasto.
Cuenta con un reconocimiento registrado en ¿Cuál es la finalidad de este grupo COLCIENCIAS de investigación?
Lo que se busca es construir actitudes que valores que favorecen la investigación de la comprensión, interpretación y producción de textos argumentativos además se encuentra comprometido con la investigación de procesos de enseñanza y aprendizaje que asumen la comprensión, interpretación y producción de textos argumentativos.
¿Dentro de este grupo de investigación el desarrollo de la competencia argumentativa es esencial? Las personas pertenecientes a este grupo de
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GIDU ¿Específicamente el grupo de investigación (Grupo en Docencia Universitaria) para que ha sido diseñado? Este grupo de investigación fue diseñado con el fin de desarrollar procesos de investigación que apunten al mejoramiento de la calidad de educación superior en esta región del país, también está diseñado sobre los fundamentos básicos de procesos investigativos, relacionados con la Educación Superior, que posibiliten la conformación de comunidades académicas y científicas a partir del trabajo plural, holístico, interdisciplinario y dialógico. Por lo que entiendo,
¿GIDU es un grupo que solo está integrado por docentes y profesionales? En sí, es un grupo de investigación de los postgrados de la Facultad de Educación de la Universidad de Nariño, y en especial de Docencia Universitaria que han permitido la reflexión permanente sobre el quehacer del maestro en educación superior.
investigativo e interdisciplinario que le permita aproximarse a la realidad educativa de la región, debe ser capaz de orientar la conformación de comunidades académicas y científicas en Educación, puedan proponer alternativas pedagógicas nuevas tendientes a mejorar el aprendizaje de las ciencias al interior de la universidad, debe ser generador de espacios investigativos creando cultura investigativa en los estudiantes para aportar al desarrollo regional, nacional y mundial.
Está diseñado sobre los fundamentos básicos de procesos investigativos, relacionados con la Educación Superior.
¿Cómo debe ser el perfil de un miembro del grupo de investigación? Debe ser un docente que se identifique con su profesión, con un enfoque humanista,
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GIDEP Entrevista al Doctor Álvaro Torres. ¿que significa GIDEP? R: GIDEP significa grupo de investigación para el desarrollo de la educación y la pedagogía, es un grupo de investigación de la facultad de educación de la universidad de Nariño, que adelanta investigaciones para fortalecer el programa de licenciatura en ciencias naturales y educación ambiental en principio, aunque estamos abiertos a otras posibilidades para trabajar en proyectos con otros grupos, intergrupales como el grupo GIA, o puede ser el grupo GIDU de docencia universitaria, e incluso podemos adelantar procesos interinstitucionales.
¿Cual es la finalidad de este grupo de investigación? R: desarrollar la investigación en la educación y pedagogía, tanto la que adelantan los estudiantes pertenecientes al grupo GIDEP, como las que adelantamos los docentes del grupo GIDEP, básicamente estamos dedicados a la investigación en temas educativos y en temas pedagógicos.
¿Qué metodología se lleva a cabo dentro de este grupo de investigación? R: la metodología depende de cada proyecto, pero nosotros últimamente los proyectos que hemos hecho en el área de ciencias naturales y educación ambiental es tan trabajando con la metodología I.A.P. (investigación acción participativa)
¿Como debe ser el perfil de un miembro del GIDEP? R: básicamente que sean estudiantes de la facultad de educación, pero pueden ser de otros programas, que les guste investigar en educación y en pedagogía, y la misma condición para los docentes universitarios.
¿actualmente cuantos proyectos se están trabajando dentro de este grupo de investigación? R: nosotros estamos terminando un proyecto, cuyo informe ya lo presentamos en el periódico de la universidad de Nariño, que es sobre desarrollo de competencias científicas y uso de estrategias didácticas alternativas, ese proyecto ya se ha terminado y se esta publicando los resultados, estamos prácticamente en la etapa de difusión, anteriormente habíamos terminado el proyecto que se llama la enseñanza de las ciencias naturales y educación ambiental en el departamento de Nariño, ya a sido publicado y se esta apunto de realizar el lanzamiento, tenemos otro proyecto que esta en pleno desarrollo haciendo un estudio sobre los sistemas institucionales de evaluación educativa o el decreto 1 295 del 2009, todas las condiciones y constancias que se están presentando en estos tres primeros años de implementación.
¿Cuales son los miembros que conforman el GIDEP? R: es un grupo bastante numeroso pero, puedo decir que tenemos varios doctores, esta el doctor Giraldo Javier Gómez, profesor de la facultad de artes director del departamento de artes visuales, esta el doctor Edmundo mora, huellas 8
quien es el director de lingüística e idiomas de la facultad de ciencias humanas, la doctora Isabel Hernández Arteaga directora del sistema investigador de la universidad cooperativa de Colombia, participan tres candidatos a doctores, Nelson Torres Vega, Bárbara Ojeda y Ana Barrios, también contamos con un grupo de magísteres como Fernando Garzón, Cesar Vicente Benavides, Luis Aníbal Benavides, otro grupo de profesores, algunos egresados y muchos estudiantes.
La investigación se define como una actividad humana, orientada a la obtención de nuevos conocimientos y por esa vía, ocasionalmente dar solución a problemas o interrogantes existentes en nuestras vidas, una investigación se caracteriza por ser un proceso único, Sistemático, Organizado y Objetivo, por tales motivos la universidad de Nariño no está exenta a este gran campo investigativo, pues la universidad ha venido trabajando en esta área desde ya hace un tiempo, obteniendo muy buenos resultados y reconocimientos por las investigaciones que se desarrollan dentro del alma mater. Dentro de la universidad de Nariño, la facultad de educación se caracteriza por sus grandes fortalezas en el campo de la investigación cuyo objetivo principal está encaminado a la formación investigadora de los estudiantes, docentes, y directivos de la facultad, cuyos ejes temáticos pueden ser mono disciplinario o interdisciplinario, que se vean reflejados en la formación académica mediante el desarrollo de trabajos de grado o tesis. La facultad de educación en el momento cuenta con siete grupos de investigación: Grupo E-TIC. Grupo de enseñanza con tecnologías de la información y la comunicación. GRUPO GIA. Grupo de Investigación en Argumentación. GRUPO GIDEP. Grupo de investigación para el desarrollo de la educación y la pedagogía. 1 0 huellas
INVESTIGACION EN LA UNIVERSIDAD DE NARIÑO DRUPO GIDU. Grupo en docencia universitaria. GRUPO GREDA. Grupo estudios ambientales SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN. Jóvenes estudiantes que desarrollan proyectos de investigación UDEAM. Unidad de educación ambiental. Estos siete grupos se han caracterizado por su gran reconocimiento en su labor, muchos de ellos reconocido por COLCIENCIAS, otros por la RED COLSI, y todos a su vez por su desempeño y maravillosos resultados. Todos los grupos de investigación hacen una cordial invitación a todos los estudiantes y docentes que gusten hacer parte de cualquiera de los grupos antes mencionados, ofreciéndoles oportunidades valiosas que no se deben dejar pasar por alto, bien sea en conocimientos, aprendizajes, experiencias, a si como también la oportunidad de viajar y participar con proyectos de investigación a nivel regional, nacional e internacional, viajes en los cuales puedes apreciar y aprender muchas maneras y métodos de investigación.
Programa radial Eduambiental Este jueves 3 de mayo escucha la Radio universidad de Nariño 1 01 .1 fm se hablara sobre la deforestación sus causas, consecuencias y las mejores recomendaciones para solucionar esta problemáticaK. Eduambiental No te lo pierdas a las 8:00 de la noche todos los juevesK CÁTEDRA INTERNACIONAL ORLANDO FALS BORDA El sociólogo Orlando Fals Borda, es uno de los fundadores de la sociología en Colombia y el científico social colombiano de mayor influencia en Latinoamérica. Este miércoles 23 de mayo se llevar a cabo la cátedra internacional Orlando Fals Borda en el auditorio Luis Santander a las 2:30 de la tarde, con la participación de la expositora Dra. Ana lucia Paz Rueda.
Seminario taller “la investigación Una Semilla que Da fruto” Se invita cordialmente a toda la comunidad Universitaria a participar del I seminario taller de semilleros de investigación, que se llevar a cabo el día 2 de mayo de 201 2 Apertura del evento Mg. Ana Clara Sánchez Vicerrectoria de investigaciones, postgrados y relaciones internacionales. Mayor información en el correo: semillerosinvestigacionudenar@gmail.com
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El pucho de la vida Ahora vagamente recorría las calles, se dedicaba a mirar porque aquí no se puede pensar: es inútil, no hay tiempoKes lo que dicen. Vestía muy bien lo recuerdo, salvo el semblante, lo mismo que ayer. Inconscientemente decidió dirigirse hacia mí, caminó sin gracia y cuando estuvo a unos cuantos pasos dijo mi nombre: Nicot (aquí todo el que luce así de interesante como yo se llama así), del bolsillo de su chaqueta sacó unas monedas y quiso comprarme, yo quería reprocharlo, botar su maldito dinero y escupirlo, pero no pude, hasta ahora nadie que se me parezca ha podido hacer eso, pues siempre llega Aifos: ella es apacible, pero como cualquier mezquino se cree dueña de todo cuanto le rodea. Aifos como siempre le recibe el dinero, me toma y sin dudarlo me entrega: cierra el trato. Yo no tengo opción más si destino: el me apresa en sus manos, apenas si me ve, apenas si me piensa, luego me lleva a sus labios, es un psicópata, y me prende fuego, así como lo oye: disipa mi existencia, pero no es en vano, a él no le pasa nada (eso cree), pero yo sin dudarlo me impregno en su cuerpo y de a poquito me voy vengando, de a poquito le quito su ser y finalmente su cuerpo es mío. Como ese idiota hay muchos que vienen en busca de nosotros, profesando en su loco e inconsciente acto sentir placer, pero no saben que el goce es todo nuestro, que nos gusta que nos lleven a sus bocas y nos prendan fuego, el fuego que nos da la vida. Somos muchos como él, que vagamente recorremos estas calles y nos dedicamos a mirar porque aquí no se puede pensar: es inútil, no hay tiempoKes lo que dicen.
No les des jamás la razón a las mujeres, Porque siempre la van a tener. 1 2 huellas
Teresa, mi abuela.
OLVIDO Imposible expresar sentimiento Si todo por ti esta muerto No te odio, ni desprecio Tampoco te quiero, ni recuerdo Solo un favor te pido Y es de todo corazón Que me eches al olvido Pues ya no soy tu posesión Imagina un mañana Sin pensar en el ayer Piensa en el olvido Y vuela de una vez
REFLEJO Esta noche contemplarte Con el brillo de tus ojos quiero deleitarme Enlazar nuestras miradas Reflejando nuestras almas En el firmamento celosas las estrellas Del amor de dos personas Que han unido sus historias De tus pupilas encantarme y de tu amor emborracharme
ASPEREZAS ANÓNIMOS Y somos dos extraños que a lo lejos se conocen, y somos dos extraños que al pensarse se envenenan y somos dos extraños que al odiarse se liberan, tan solo dos extraños que del pasado nada queda
Efímeras alegrías Que ignoran el dolor Rasguños de alma Que cicatrizan sin temor Búsqueda de sueños perdidos En un mundo sin razón Lamentos en el valle prohibido Muerte de un corazón
Andrea Rodríguez huellas 1 3
MI EXPERIENCIA COMO ESTUDIANTE EN LA UNIVERSIDAD Mi experiencia como estudiante ha sido magnífica, recordando día a día que hay que superarse cada vez mas facilitándome mi vida profesionalmente, el estudio en lo personal, es uno de mis principales objetivos personales y esto va de la mano de las extensas trasnochadas desarrollando las distintas actividades que hoy en día me han servido para mi vida laboral. Lo que me agrado de estudiar en la universidad es aprender cosas nuevas, así como recordar lo olvidado y los nuevos conocimientos que adquiere durante todo el proceso, con lo cual se vive día a día. La experiencia educativa que tuve durante mi carrera debe ser entendida no sólo como las que se realizan en el aula, sino como aquéllas que promueven aprendizajes, independientemente del ámbito donde se lleven a cabo. El logro de una formación integral para el alumno dependerá no sólo de los 1 4 huellas
conocimientos recibidos en el aula, sino de la ampliación de los límites de los contextos de aprendizaje a diferentes ámbitos de la labor profesional y del desarrollo social y personal.
TESIS El proyecto de grado titulado “Estrategias pedagógicas para la enseñanza y el aprendizaje de fábulas con estudiantes del grado sexto de la institución educativa municipal “liceo central de Nariño” fue creado para incentivar en los estudiantes de dicha institución la creación de fábulas, para que a través de ellas se mejoren procesos lectoescrituras que se noto en la primera etapa estaban débiles, además las fábulas son una excelente herramienta para trabajar todo el aspecto humano, llevando a estos estudiantes a reflexionar sobre su actuar y su quehacer diario, mejorando así muchas situaciones que venían afectando la convivencia diaria, inter e intra personal. Para el desarrollo de este trabajo fue necesario una buena fundamentación teórica, para así tener un buen fundamento en cuanto a la escritura y producción de fábulas; las estrategias pedagogías fueron una excelente herramienta para llevar a cabo este proceso, todas estas estrategias se implementaron en la propuesta pedagógica, con la cual después de un proceso,
se obtuvo como gran resultado una cartilla que lleva el mismo nombre “Explosión de creadores”, esta comprende las mejores creaciones de fábulas de algunos estudiantes sujetos de la investigación, en ellas se reflejan sus aprendizajes y sus avances tanto en la escritura como en sus experiencias cotidianas.
Fernando muñoz David Fernando Benavides
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