Capacitación “TIC en la escuela primaria: PRIMARIA DIGITAL”
Encuentro Presencial 9
«Secuencia Didáctica con TIC.» Lic. en Cs. de la Comunicación SCL– UNT Hugo Damián Sosa Osores www.sosaosores.wordpress.com – mktcomunicacionyliderazgo@gmail.com
Capacitación “TIC en la escuela primaria: PRIMARIA DIGITAL”
«Secuencia Didáctica con TIC.»
Lic. en Cs. de la Comunicación SCL– UNT Hugo Damián Sosa Osores www.sosaosores.wordpress.com – mktcomunicacionyliderazgo@gmail.com
Capacitación “TIC en la escuela primaria: PRIMARIA DIGITAL”
Lic. en Cs. de la Comunicación SCL– UNT Hugo Damián Sosa Osores www.sosaosores.wordpress.com – mktcomunicacionyliderazgo@gmail.com
Capacitación “TIC en la escuela primaria: PRIMARIA DIGITAL”
• Conceptualizar el MODELO TPACK como punto de partida para la introducción de recursos digitales en el aula.
• Caracterizar las habilidades y actividades de pensamiento. • Describir las diferencias y relaciones entre Actividades y Tareas. • Detallar los pasos para elaborar una Secuencia Didáctica.
• Presentar ejemplos de productos finales.
Lic. en Cs. de la Comunicación SCL– UNT Hugo Damián Sosa Osores www.sosaosores.wordpress.com – mktcomunicacionyliderazgo@gmail.com
Capacitación “TIC en la escuela primaria: PRIMARIA DIGITAL”
Modelo TPACK
Fuente: Traducción del original en http://www.tpck.org
Lic. en Cs. de la Comunicación SCL– UNT Hugo Damián Sosa Osores www.sosaosores.wordpress.com – mktcomunicacionyliderazgo@gmail.com
Capacitación “TIC en la escuela primaria: PRIMARIA DIGITAL”
Decisiones curriculares
• Definición del tema o bloque de contenidos de acuerdo con el diseño curricular. • Definición de objetivos de aprendizaje.
Fuente: Traducción del original en http://www.tpck.org
Lic. en Cs. de la Comunicación SCL– UNT Hugo Damián Sosa Osores www.sosaosores.wordpress.com – mktcomunicacionyliderazgo@gmail.com
Capacitación “TIC en la escuela primaria: PRIMARIA DIGITAL”
Decisiones pedagógicas
• Tipos de actividades. • Productos a obtener. • Rol docente y alumno/a. • Estrategias de evaluación. Lic. en Cs. de la Comunicación SCL– UNT Hugo Damián Sosa Osores www.sosaosores.wordpress.com – mktcomunicacionyliderazgo@gmail.com
Capacitación “TIC en la escuela primaria: PRIMARIA DIGITAL”
Decisiones tecnológicas
1.
Establecer necesidades pedagógicas (para qué)
2.
Buscar y seleccionar recursos (qué)
3.
Definir el modo de uso de los recursos (cómo).
Lic. en Cs. de la Comunicación SCL– UNT Hugo Damián Sosa Osores www.sosaosores.wordpress.com – mktcomunicacionyliderazgo@gmail.com
Capacitación “TIC en la escuela primaria: PRIMARIA DIGITAL”
Decisiones tecnológicas/pedagógicas Para apoyar actividades de introducción
Presentar un tema
Videos Textos
Recuperar conocimientos previos
Establecer relaciones con vida cotidiana
Wiki Blog Cuestionarios
Noticias Redes sociales Videos
Lic. en Cs. de la Comunicación SCL– UNT Hugo Damián Sosa Osores www.sosaosores.wordpress.com – mktcomunicacionyliderazgo@gmail.com
Capacitación “TIC en la escuela primaria: PRIMARIA DIGITAL”
Decisiones tecnológicas/pedagógicas
Decisiones tecnológicas/pedagógicas Para apoyar actividades de desarrollo
De construcción de conceptos
De construcción de procedimientos
De ejercitación o aplicación
Fuentes primarias Infografías
Secuencias software Videos
Juegos/ ejercicios/ Producción
Lic. en Cs. de la Comunicación SCL– UNT Hugo Damián Sosa Osores www.sosaosores.wordpress.com – mktcomunicacionyliderazgo@gmail.com
Capacitación “TIC en la escuela primaria: PRIMARIA DIGITAL”
Decisiones tecnológicas/pedagógicas Para apoyar actividades de cierre
Comunicar/ compartir
Videos Publicaciones digitales (foros, blogs)
Evaluar
Recibir retroalimentación
Mapas conceptuales. Videos. Rúbricas.
Blog Wiki Aulas virtuales
Lic. en Cs. de la Comunicación SCL– UNT Hugo Damián Sosa Osores www.sosaosores.wordpress.com – mktcomunicacionyliderazgo@gmail.com
Capacitación “TIC en la escuela primaria: PRIMARIA DIGITAL”
Habilidades del pensamiento, información y TIC ¿Qué habilidad cognitiva necesito que el alumno desarrolle? ¿Qué actividad estimula esa habilidad del pensamiento? ¿Cómo llevarlo a esa producción intelectual? ¿Con qué metodologías, actividades y herramientas? ¿Cómo evaluamos?
Lic. en Cs. de la Comunicación SCL– UNT Hugo Damián Sosa Osores www.sosaosores.wordpress.com – mktcomunicacionyliderazgo@gmail.com
Capacitación “TIC en la escuela primaria: PRIMARIA DIGITAL”
Tipología de actividades Reconocimiento y relevamiento de datos Observación
Los alumnos observan activamente imágenes, demostraciones, presentaciones, videos, animaciones, infografías, mapas, experiencias físicas, etc., para localizar / identificar un dato, hecho o concepto.
Recolección de datos y muestras
Los alumnos recolectan datos que obtienen de diferentes fuentes o muestras del entorno. Ejemplo: La natuwiki
Lic. en Cs. de la Comunicación SCL– UNT Hugo Damián Sosa Osores www.sosaosores.wordpress.com – mktcomunicacionyliderazgo@gmail.com
Capacitación “TIC en la escuela primaria: PRIMARIA DIGITAL”
Tipología de actividades Análisis, interpretación y evaluación Clasificación
Los alumnos organizan, jerarquizan o categorizan datos o información. Ejemplo: La natuwiki
Interpretación de datos, hechos y representaciones
Los alumnos asignan significados a datos, representaciones (tablas, gráficos, mapas) o fenómenos de la vida real.
Lic. en Cs. de la Comunicación SCL– UNT Hugo Damián Sosa Osores www.sosaosores.wordpress.com – mktcomunicacionyliderazgo@gmail.com
Capacitación “TIC en la escuela primaria: PRIMARIA DIGITAL”
Tipología de actividades Comunicación audiovisual Creación de un video, película, historieta
Utilizando alguna combinación de imágenes fijas, video, música y narración, los alumnos producen sus propias películas o historietas. Ej: Interés adolescente”
Lic. en Cs. de la Comunicación SCL– UNT Hugo Damián Sosa Osores www.sosaosores.wordpress.com – mktcomunicacionyliderazgo@gmail.com
Capacitación “TIC en la escuela primaria: PRIMARIA DIGITAL”
Tipología de actividades Resolución de problemas Involucrarse en un juego de simulación
Los alumnos se involucran en experiencias digitales o no digitales que reflejan la complejidad del mundo real.
Lic. en Cs. de la Comunicación SCL– UNT Hugo Damián Sosa Osores www.sosaosores.wordpress.com – mktcomunicacionyliderazgo@gmail.com
Capacitación “TIC en la escuela primaria: PRIMARIA DIGITAL”
GUÍA PARA DISEÑAR UNA SECUENCIA DIDÁCTICA
Lic. en Cs. de la Comunicación SCL– UNT Hugo Damián Sosa Osores www.sosaosores.wordpress.com – mktcomunicacionyliderazgo@gmail.com
Capacitación “TIC en la escuela primaria: PRIMARIA DIGITAL”
Mi alumnado tiene que trabajar las 8 competencias básicas del curriculum
Lic. en Cs. de la Comunicación SCL– UNT Hugo Damián Sosa Osores www.sosaosores.wordpress.com – mktcomunicacionyliderazgo@gmail.com
Capacitación “TIC en la escuela primaria: PRIMARIA DIGITAL”
El modelo de aprendizaje por competencias Modelo tradicional - El aprendizaje se identifica con el dominio de un determinado contenido.
Ejemplo: 1. Enumera las causas de la Revolución Industrial 2. Explica las características de la sociedad de la Revolución Industrial 3. Consecuencias de la Revolución Industrial
EL ALUMNO DEMUESTRA QUE RETIENE UNOS CONOCIMIENTOS.
Modelo por competencias - El aprendizaje se orienta hacia el modo en que el conocimiento se pone en acción.
Ejemplo: y se lo explicas a un amigo... Entra en Internet para investigar por qué la Revolución Industrial cambió la forma de vivir de las personas
EL ALUMNO DEMUESTRA QUE SABE PONER EN PRÁCTICA UNOS CONOCIMIENTOS.
Lic. en Cs. de la Comunicación SCL– UNT Hugo Damián Sosa Osores www.sosaosores.wordpress.com – mktcomunicacionyliderazgo@gmail.com
Capacitación “TIC en la escuela primaria: PRIMARIA DIGITAL”
PARA QUE MIS ALUMNOS Y ALUMNAS “APRENDAN HACIENDO” TENGO QUE PENSAR EN TAREAS, NO EN ACTIVIDADES SUELTAS Y SIN SENTIDO
Lic. en Cs. de la Comunicación SCL– UNT Hugo Damián Sosa Osores www.sosaosores.wordpress.com – mktcomunicacionyliderazgo@gmail.com
Capacitación “TIC en la escuela primaria: PRIMARIA DIGITAL”
¿QUÉ ENTENDEMOS POR TAREA? Una tarea se define como cualquier acción intencionada que un individuo considera necesaria para conseguir un resultado concreto en cuanto a la resolución de un problema, el cumplimiento de una obligación o la consecución de un objetivo. Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
El planteamiento de una situación que se pudiera dar en la vida real.
Debe incluir La puesta en marcha de conocimientos, habilidades y actitudes para su resolución. Lic. en Cs. de la Comunicación SCL– UNT Hugo Damián Sosa Osores www.sosaosores.wordpress.com – mktcomunicacionyliderazgo@gmail.com
Capacitación “TIC en la escuela primaria: PRIMARIA DIGITAL”
DIFERENCIAS ACTIVIDADES
TAREAS
Cerradas: tienen una única solución.
Abiertas: admiten varias soluciones o formas de hacerlas.
Uniformes: consideran al alumnado homogéneo.
Flexibles: se adaptan a diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.
Sin contextualizar: generalmente, no tienen relación con un contexto personal o social, sólo con el escolar.
Contextualizadas: se presentan dentro de un contexto concreto.
Simples: movilizan una habilidad o proceso sencillo.
Complejas: movilizan recursos personales diversos.
Generalmente, no trabajan ninguna competencia.
Sirven para desarrollar las Competencias Básicas.
Tratan de que se adquiera una estrategia, se asimile un contenido.
Tienden a la resolución de un problema o a la elaboración de un producto.
Pueden realizarse de forma automática
Implican, necesariamente, reflexión.
Desconectadas de la realidad y de los intereses del alumnado.
Conectan con la realidad, con la vida cotidiana, con los intereses del alumnado.
Lic. en Cs. de la Comunicación SCL– UNT Hugo Damián Sosa Osores www.sosaosores.wordpress.com – mktcomunicacionyliderazgo@gmail.com
PLANTEAR ACTIVIDADES CON SENTIDO, RELACIONADAS ENTRE SÍ Y QUE TERMINEN EN LA ELABORACIÓN DE UN PRODUCTO FINAL (tarea)
A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES ... EL ALUMN@ AVANZA Y ELABORA DIFERENTES PRODUCCIONES...
ELEGIR ACTIVIDADES Y TAREAS QUE NO TENGAN UNA ÚNICA SOLUCIÓN
ACTIVIDADES Y TAREAS PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y LAS INTELIGENCIAS DE NUESTRO ALUMNADO
COMPETENCIAS BÁSICAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y COMPETENCIAS
OFRECER MODELOS, DAR PAUTAS
A los alumn@s ORIENTACIONES
MODELOS
TUTORIALES
EMPEZAR CON ACTIVIDADES CORTAS Y CERCANAS QUE GARANTICEN EL ÉXITO DE LOS ALUMNOS-AS
UTILIZAR HERRAMIENTAS PARA LA REFLEXIÓN, PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DEL TRABAJO EN EL AULA...
FACILITAR LA FORMACIÓN ENTRE IGUALES PARA QUE…
SE APRENDE “HACIENDO”
IR HACIA UNA EVALUACIÓN MÁS
JUSTA
IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÓN EN TODO EL PROCESO
DIARIO DE APRENDIZAJE
¿Qué estoy aprendiendo? ¿Qué recursos estoy utilizando para hacer la tarea? ¿Qué dificultades estoy encontrando?
¿Quién me puede ayudar?
La evaluación debe integrarse en un modelo educativo que desarrolle las competencias básicas
EL ALUMNADO HA DE EVALUAR SU PROCESO DE
REFLEXIONO Y ME AUTOEVALUO
ENSEÑANZA APRENDIZAJE LAS TAREAS QUE HAGO EN EL AULA SON EVALUADAS POR MI PROFESOR
EL PROFESORADO EVALUARÁ LOS APRENDIZAJES DE SU ALUMNADO
CapacitaciónPASOS “TIC en laPARA escuela primaria: PRIMARIA DIGITAL” ELABORAR
CONTENIDO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA MI SECUENCIA DIDÁCTICA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
Título. Institución. Grado. Nombre del docente. Materia. Contenidos. Objetivos. Tiempo. Metodología (¿Trabajo individual? ¿Trabajo en grupo? ¿Investigación? ¿Simulaciones? Etc.) Actividades a realizar por los alumnos. Recursos (materiales a utilizar). Evaluación (pensar criterios e instrumento de evaluación).
Lic. en Cs. de la Comunicación SCL– UNT Hugo Damián Sosa Osores www.sosaosores.wordpress.com – mktcomunicacionyliderazgo@gmail.com
PLANTILLA PARA PLANIFICAR UNA SECUENCIA DIDÁCTICA OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
ACTIVIDADES A REALIZAR (INTENTAR DAR PAUTAS PARA ELABORAR CADA ACTIVIDAD, PROCEDIMIENTOS, EJEMPLIFICACIONES,... ACTIVIDADES
PRODUCTO FINAL
RECURSOS
AGRUPAMIENTOS
TIEMPOS
COMPETENCIAS TRABAJADAS
INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
EJEMPLOS DE PRODUCTOS FINALES PRODUCTOS ESCRITOS
PRODUCTOS TECNOLÓGICOS
PRODUCTOS PRESENTADOS
PRODUCTOS EN OTROS SOPORTES
- Carta
- Ponencia
- Sitio Web
- Presentación de diapositivas
- Narración
- Debate
- Webquest
- Dibujo
- Informe
- Obra de teatro
- Blog
- Cuadro
- Poema
- Canción/letra
- Wiki
- Escultura
- Panfleto
- Pieza musical
- Aplicaciones de la web 2.0 para hacer:
- Collage
- Biografía
- Informe oral
- Mapa Historia digital
- Autobiografía
- Recreación dramática
- Álbum de fotos Cómics
- Ensayo...
- Discusión
- Historia oral, ... Pósters,
- Guión para una película
- Baile
- Crítica sobre un libro
-Exposición de productos,...
- Resumen
-Presentación de diapositivas
Frisos cronológicos, Murales Vídeos
- Esquema Archivos de voz... - Díptico
- Encuesta/cuestionario - Póster...
Capacitación “TIC en la escuela primaria: PRIMARIA DIGITAL”
Lic. en Cs. de la Comunicación SCL– UNT Hugo Damián Sosa Osores www.sosaosores.wordpress.com – mktcomunicacionyliderazgo@gmail.com
Capacitación “TIC en la escuela primaria: PRIMARIA DIGITAL”
Lic. en Cs. de la Comunicación SCL– UNT Hugo Damián Sosa Osores www.sosaosores.wordpress.com
mktcomunicacionyliderazgo@gmail.com Lic. en Cs. de la Comunicación SCL– UNT Hugo Damián Sosa Osores www.sosaosores.wordpress.com – mktcomunicacionyliderazgo@gmail.com