e-교과서 At a glance
정 의 석(학교정보화지원팀 선임연구원)
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학습 환경의 변화 • 컴퓨터 및 인터넷 보급율 증대 • 유비쿼터스 기반의 신기술 확대 보급 • 다양한 미디어 출현
• 자기주도적 학습의 요구 증가 • 다양한 학습자료에 제공에 대한 요구 확대 • 커뮤니티를 통한 능동적 정보공유 증대 학생의 능동적 참여학습 확대
정보통신 기술의 급속한 발전 교사, 학생의 역할 변화 학습 미디어의 다양화
평생 학습 사회 도래
학습 내용 변화
맞춤형 교육과정 확대 사회적 교육 수요의 변화 • 일과 학습이 어우러진 사회로의 변화 • 생애 전 주기에 걸친 학습에 대한 요구 증대 • 지역사회 및 산업과 연계된 교육 필요 • 학교 환경(형식학습) + 생활 환경(비형식 학습)
• 개별학습을 지원하는 다양한 상담활동 필요 • 산업체의 요구에 부응하는 교육과정 개발 필요 • 직업과 생활에 필요한 성인 학습의 요구 증대
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학습 환경의 변화
U러닝
e러닝
(러닝2.0)
(러닝1.0)
단편적인 지식 전달 훈련 제한된 언제, 어디서나…. 닫힌 계 하이퍼링크 연결
지능화된 사물(교과서) 개인화, 적응적, 적시적, 연속적, 통합적 학습 환경 소통이 원할한 열린 계 시멘틱 연결 융복합, 조화, 스마트
훈련에서 진정한 학습으로 3 Clean & Green Education
교과서란? 정의 학교에서 학생들의 교육을 위하여 사용되는 학생용의 서책․음반․영상 및 젂자저작물 (교과용도서에 관핚 규정 제2조)
기능 학습내용, 학습자료, 연습문제 제시 및 탐구과정 유도 교육내용 선정․조직, 교수학습 과정 안내 -
이영덕 외
정찬섭 외
실제 세계, 학문 체계, 교수/학습 방법과의 연결 -
류연수 외
사회의 가치 반영, 교사-학생 및 학생-학생의 상호작용 활성화, 교육 과정의 철학과 내용 재해석 및 구체화, 교수목표/수업자료 제공 및 평가 안내, 학습목표 안내 및 동기 유발 Clean & Green Education
노명완 외
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바람직한 교과서 상 정보 자료를 활용하는 사고력 중심의 교과서 이론과 현실을 연계핚 실용적인 교과서
교육 과정
교과서
지식 창조 학습
교수학습 과정을 안내하는 교과서 오류가 없고 편향되지 않은 교과서 수준별, 통합 학습지원 매체
원리 이해 학습
창의적, 비판적 사고 인재 양성
출처 : 김정호 외(2005). 교과용 도서 정책의 현황과 발전 방안[수정/보완]
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e-교과서 소개 • 추진 배경 및 목적 - 학교에서 서책형 교과서로 수업하고, 가정에서 e-교과서로 공부할 수 있도록 하여, 학생들의 '무거운 책가방'을 해소 -
IT 기술의 발달과 다양한 멀티미디어에 익숙한 세대인 학생들의 요구에 부응하고 교과서를 활용한 학습활동을 효율적으로 지원
• 추진 방향 -‘11년부터 초·중·고등학교 국어·영어·수학 과목을 서책형 교과서와 함께 CD 로 개발·보급 - 교과서로서의 지위 유지를 위해 기본적으로 서책형 교과서 외에 별도 내용의 추가 없이 기존자료를 재구성하여 제작 . 단, 장면확대·축소, 책갈피 등의 기능을 두어 사용자의 편의 도모 - 단말기 활용에 따른 형평성 문제가 생기지 않도록 보급이 보편화되어 있는 PC(CD ROM) 활용기반을 전제로 하여 e-교과서의 표준포맷을 제시함 - e-교과서 제작에 따른 교과서 가격상승을 최소화하며, 저작권 침해의 우려가 없도 록함 6 Clean & Green Education
e-교과서 제작 기술 가이드 •정의 - 서책형 교과서의 내용을 동일하게 CD로 제작·보급하여 학생들이 가정에서 PC 등
단말기를 활용하여 학습할 수 있는 것으로 서책형 교과서와 동일한 교과서로서의 지 위를 가짐
• 기본 원칙 - 특정 기술(플래시, 동영상 등)이나 특정 환경(PC 사양, 운영체제 등)에 종속적이지 않 고 쉽게 활용할 수 있도록 함 - 사용자 편의성을 고려해서 제시하고 점차 사용자 요구 및 환경(제작, 기술) 변화를 고 려한 확장가능 한 표준 제시 - 관련 국제/국가 표준을 최대한 수용하고, 중립 및 호환성을 고려 - 교수학습 및 지식정보를 처리하기 위한 주요한 특성을 포함하며, 교과서 목차 또는 학습루틴을 생성하거나 가이드 등을 제공하기 위한 방안 고려 - 현실적으로 가능한 저작 방안을 제시
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e-교과서 제작 기술 가이드 • PDF(Portable Document Format) - 전자 문서 유통/보관을 위한 국제표준(ISO) 파일 포맷 - 문서 작성에 사용된 프로그램, 하드웨어, 운영체제(OS), 표시(display) 또는 인쇄에 이용되는 장치에 의존하지 않고 표현되는 파일 형식
• 주교과서-보조교과서 연계 - 중등 국어-생활국어, 영어-영어학습활동책, 수학-수학익힘책 연계 - 교과서 내용 만 연결, 외부 하이퍼링크 차단
- 교과서 외 다른 내용 기재는 불허 . 영어 과목은 듣기자료 탑재 허용(국어/수학 듣기자료 및 동영상 불허) 8
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e-교과서 제작 기술 가이드 • 보안 기능 - e-교과서는 반드시 보급된 CD ROM에서만 실행될 수 있도록 하며, e-교과서의 모든 내용은 인쇄를 제외하고 불법으로 복사, 배포, 수정, 게재(인터넷)할 수 없 도록 보안기능을 설정 - 서책형 교과서에서 e-교과서로 변환된 내용들(텍스트 문서 포맷)이 추후에 별 도의 프로그램이나 여타의 방법을 통해 쉽게 텍스트로 변환되어 사용할 수 없 도록 설정
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e-교과서 기술 검수 e-교과서 개발 관련 내용표준 및 기술표준 일치성 여부 검수 실시
- 내용표준에 대해서는 서책형 교과서의 검수방법을 준용하여 추진 ·(국정도서) 교과용도서(편찬)심의회에서 확인·검수 ·(검정도서) KICE에서 확인·검수(수학은 한국과학창의재단에서 수행) - 기술표준에 대해서는 KERIS에서 국정·검정도서 확인·검수
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이슈 사항 이상적인 교과서란? • 멀티미디어 + IT 기술 결합이
• 교과서의 범주는?
효과적인가?
• 편찬의 범위와 방향은?
• 좋은 교과서 선택의 기준과 방법은?
신기술의 접목
편찬
심사, 채택
서비스 환경
• 교사와 학생의 역핛은? • 지속적인 서비스 관리는?
• 교과서를 담아내는 미디어는?
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Where We are …..
GOOD… but carefully
?
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이슈 사항 • 역할 변화
교사 입장
학생 입장
Telling Showing
Listening Seeing
교사, 학생 동반자 입장
Communicating Observing (Investigating) Collaborating (Sharing) * 출처 : KERIS 교육정보화 정책 포럼 기조연설, 진동섭, 2009 Clean & Green Education
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이슈 사항 • 교육방법과 교육효과 교육효과(내용 기억 정도)
교육 참여 정도 및 방법 읽기
10% 기억
읽기 듣기
20% 기억
그림 보기
30% 기억
동영상 보기
얶어적 습득
수동적
전시물 보기 50% 기억
데모 보기
시각적 습득
실제 사용하는 것 보기 대화 및 토론 참여 70% 기억
습득 및 참여
직접 프레젠테이션 하기 능동적
시뮬레이션 90% 기억
실제로 해보기
실제경험
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이슈 사항 • e-교과서 VS 디지털교과서 • 보여주기 (Viewing) • 조작 (Manipulating)
• 상호작용(Interaction) • 학습 경험(Rich Learning experience) • Stand alone VS Connection • 현실 VS 미래
Living, Interactive, Adaptive, Participative, Connected, Personalized 15
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이슈 사항 • e-교과서 표준 포맷 • ePub - XHTML 및 Digital Talking Book 기반의 전자책 형식 - 텍스트 reflow가 가능하고 정적, 동적 콘텐츠를 포함 및 확장 가능한 형식 (De facto 표준) - 현재 XHTML 1.1의 일부를 지원하지만 향후 HTML5를 표준의 향후 지원 방향으로 설정
• HTML5 - Google eBook 포맷으로 HTML5 활용
• DAISY : 음성도서자료 포맷 • ePub + 확장 요소(상호작용, 입력 등)
• 기타 … Clean & Green Education
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이슈 사항 • e-교과서 저작-실행 구조(안)
저작
상호작용 멀티미디어
E-Pub 확장 (SVG, SMIL, mathML…)
배포 (출판)
CSS XSLT
저작권, 보안
3rd-party
뷰어
실행 Plug in
(스타일 처리+ XML처리기)
3rd-party
환경 OS 17 Clean & Green Education
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