제23회 창의성

활동 사례 기반의 창의성 자극 모형

현대창의성연구소 소장 임선하 imcreative@hanmail.net 010-5340-0135

문화 유형

문화 1 - 농경

문화 2 - 유목

문화 특성

정착

이동

문화의 핵

단핵

다핵

문화의 밀도

밀도 높음 -양이 적음

밀도 낮음 -양이 많음

교육 내용과 구성

적은 양의 구조화

많은 양의 나열화

교육

교사의 가르침

개인의 주도성

이상

통달

이해

농경 문화에서의 창의성과

창의성 교육의 이해 – 내용 필요함 적은 책과 자료 ->의도된 접촉(성인에 의해)->통달 (암기+물리트기)->자유로움 성취 -> 적용 - ‘창의적 사고’

특정한 영역에서 최하층 수준부터 철저한 훈련 또는 경험을 거치게 함(내용 통달) ->일정 수준에 도달하면 자유 획득->이 자유가 곧 창의성의 원천 ->창의적 삶 과 사고 예) 우리의 공부(수행)

창의성의 요소 이론 (임선하의 DESK 이론)

임선하의 창의성 공식 C=f(DESK) C= Creativity, D= Disposition, E= Experience, S= Skill, K= Knowledge

창의적 사고관련 성향

창의적 사고의 기능

創意人(創才)의 양성 창의적 사고 관련 경험

창의적 사고 관련 지식

삶의 경험을 창의적 아이디어로 변환하는 과정

활동 사례 D 혼재된 삶 속에

창 의 적

통합적으로 존재하는 창의적 단서

활동 사례 E

창 의 적

활동 사례 K

인지틀로 세상만사를

활동 사례 S 준 거

창의성 기반의

사 고

재구조화/ 재의미화

DESK 모형

*경험을 창의적인 준거에 따라 창의적인 아이디어로 변환하기 위해서는 삶 속의 다양한 자극들을 날카롭게 대비시켜 서로 분별 가능하게 해주는 강력 한 준거틀이 있어야 함. 이 준거틀이 곧 창의성의 DESK 모형임

DESK-S 모형의 요인들(24가지) Disposition

Experience

Skill

- 호기심

- 자신의 경험 반성

- 민감성

- (탐구심)

- 자신을 미래에 위치지우고 생각하기

- 유추성

- 주변에서 창의적인 것 찾기

- 융통성

- 다른 사람의 행동 통해 자신의 창의성 자극하기

- 정교성

- 자신감 - 자발성 - (정직성) - 개방성 - 독자성 - 집중성 (과제완결성)

- 매체와의 경험 속에서 창의적인 아이디어 얻기

- 유창성

- 독창성

- 상상력

Knowledge - 창의적 사고 관련 지식

School Environment - 리더의 지원 - 조직제도

- 영역관련 전문지식 (Knowledge Base)

- 조직문화

기능 영역-상상력 요인(S-7)의 요소들(일부)

7. 상상력 : 경험 세계의 범위를 벗어나 자기만의 생각을 해내는 능력 [요소] (1) 시각적 이미지를 과장하여 떠올리기 <활동사례>-공작을 본 경험을 신비한 새의 모습을 본 것으로 과장하기 (2) 청각적 이미지를 과장하여 떠올리기 <활동사례>-수도꼭지에서 물 떨어지는 소리를 폭포수 떨어지는 소리로 과장하기 (3) 과거의 생각을 과장하여 떠올리기 <활동사례>-어렸을 때의 재미있는 생각을 과장해서 표현하기 (4) 꿈 속의 이야기를 현실적인 것으로 떠올리기 <활동사례>-꿈에 나타난 희한한 귀신을 이용해 이야기 꾸미기 (5) 현재 있는 것을 없는 것처럼 생각하기 <활동사례>-물이 없다면 어떤 일이 일어날까?

(6) 현재 없는 것을 있는 것처럼 생각하기 <활동사례>-용의 발가락은 몇 개일까?

(7) 현재 존재하는 것을 축소하여 생각하기 <활동사례>-비행기가 파리 만큼의 크기를 가졌다면?

(8) 현재 존재하는 것의 위치를 바꿔 생각하기 <활동사례>-누드 김밥(김이 김밥 안쪽에 있음) (9) 특정한 대상을 의인화하여 생각하기 <활동사례>-연필을 의인화하여 상상하기 (10) 일반적인 생성(生成) 과정에서 벗어나 생각하기 <활동사례>-시험관 속에서 생성되는 복제 인간 상상하기 [활용 기법] SF 영화 보기, 상상력 경진대회

7. 상상력 : 경험 세계의 범위를 벗어나 자기만의 생각을 해내는 능력 (1) 시각적 이미지를 과장하여 떠올리기 이상한 화요일 / 데이비드 위즈너 / 비룡소 (2) 청각적 이미지를 과장하여 떠올리기 노란우산 / 류재수 / 보림 (3) 과거의 생각을 과장하여 떠올리기 달의 비밀 / 플로랑스 기로 / 반딧불이 (4) 꿈 속의 이야기를 현실적인 것으로 떠올리기 납작이가 된 스탠리 / 스탠리 제프 브라운 / 시공주니어 (5) 현재 있는 것을 없는 것처럼 생각하기 일곱 마리 눈 먼 생쥐 / 애드영 / 시공주니어 (6) 현재 없는 것을 있는 것처럼 생각하기 반쪽이 / 이주혜 / 시공주니어 (7) 현재 존재하는 것을 축소하여 생각하기 살아 있는 땅 / 엘레오노레슈미트 / 비룡소 (8) 현재 존재하는 것의 위치를 바꿔 생각하기 늑대가 들려주는 아기돼지 삼형제 이야기 / 존 셰스카 / 보림 (9) 특정한 대상을 의인화하여 생각하기 멍멍의사 선생님 / 배빗콜 / 보림 (10) 일반적인 생성(生成) 과정에서 벗어나 생각하기 동강의 아이들 / 김재홍 / 길벗어린이

요소별 활동 사례를 excel 파일로 수집함(현재 1000여 사례) D1-1

나무는 왜 걸을 수 없을까?

D1-2

신발을 신고 다니면서, 뒷축이 닳는 이유 생각하기.

D1-3

주위 사람들 중 아무도 듣지 않았던 과목 공부하기.

D2-1

전세집을 구할 때, 최대한 많은 집들을 둘러보기.

D2-2

달이 뜨는 시간과 위상 변화를 관찰하기

D2-3

밥의 영양성분 조사하기.

D2-4

별의 일주 운동을 2시간 간격으로 관찰하기.

D3-1

노력하기만 하면 충분히 해낼 수 있어!'라는 믿음 갖기

D3-2

앞으로 해낼 일에 대해서, 성공했다는 '미래일기' 쓰기

D3-3

항상 웃는 사람이 최후에 웃는다'고 믿기.

D4-1

군복무, 군복무기간

D4-2

대청소를 할 때, 청소하기 싫은 곳부터 먼저 하기.

D4-3

한 달에 읽을 책 권수를 스스로 정하고 읽어 나가기.

D4-4

심술 궂은 하인은 착한 주인을 돋보이게 한다.

D4-5

전도를 하면서 불신자들의 기독교에 대한 편견 알기.

D4-6

새로운 등산로를 찾는 것을 등산의 즐거움으로 생각하기

D4-7

미래에 대한 예측이 담긴 기사나 정보 등을 스크랩하기.

D5-1

여러 옷들을 만져보면서 느껴지는 감촉 쓰기.

D5-2

자신이 본 친구의 모습(이미지)를 그려보기.

D5-3

시 감상을 할 때, 책에 나와있는 설명에 동조되지 않기.

D5-4

새로운 시 감상만을 지나치게 생각하다가, 시의 주제에서 벗어나지 않았는지 점검하기.

D6-1

미래의 교회는 어떤 모습일까?

D6-2

도서관에 아직 비치되지 않은 신간 도서를 사서 읽기(어느 기간 후 그 책이 도 서관에 비치되겠지만)

D6-3

기독교 외의 불교나 이슬람교도 열린 마음으로 공부해보기.

D6-4

기능성 속옷은 여성만을 위한 것이라는 선입견에서 벗어나, 남성용 기능성 속 옷 만들어 보기.

D7-1

여러 번 사용이 가능한 포켓용비누 만들기

D7-2

토끼를 그릴 때 귀와 눈 만을 그리기

D7-3

과외학생이 과외 선생님을 가르치는 방법으로 친구를 가르쳐보기

D7-4

다른 사람들과 완전히 다른 시 감상이더라도 기죽지 않기

D8-1

계획한 공부를 끝내기 전에는 잠자리에 들지 않기

D8-2

소란스러운 쉬는 시간에 영어 단어 외우기

D8-3

공부하기로한 영어 단어 책은 끝까지, 완전히 외우기

D8-4

외웠다고 생각하는 영어단어들을 이후에도 계속적으로 확인해 보기.

D8-5

시의 화자를 '나'로 생각하고, 화자가 받는 느낌을 상상해 보기.

E1-1

엉뚱한 생각이라고 치부했던 생각을 다시 끌어내어 확장해보기

E1-2

어떤 대상에 대해 새롭게(창의적으로) 생각했던 경험을 떠올려보기

E1-3

전에 보았던 축제 공연을 창의적인 생각의 기초로 활용하기

E1-4

창의력 관련 대회는 모두 참가해보기

E1-5

맞아! 이렇게 고쳐보면 더 좋겠다'라고 생각하며 피드백하기

E2-1

40세의 나는 무슨 생각을 하고 있을지 상상해보기

E2-2

10년 후의 내가 지금 시점에서 무엇하기를 바랄지 생각해보기

E3-1

창의성 관련 특강에 많이 참석하여, 창의적인 사람 만나기

E3-2

신발과 거의 유사한 형태의 필통

E3-3

기이한 형태의 동굴 답사

E4-1

싸이월드에 재밌게 편집해서 올린 사진이나 동영상을 볼 때

E4-2

다른 사람의 엉뚱한 행동을 찾아 이를 창의적으로 재구성하기

E4-3

기존의 시를 더 새롭고 기발하게 패러디하기

E4-4

친구의 경험담을 듣고 '나라면 그 상황에서 어떻게 했을까?'라고 상상해보기

E5-1

독특한 풍경이나 장면은 핸드폰 사진으로 촬영해 두기

E5-2

기독교에 대한 부정적 기사를 기독교인인 내 입장에서 비판해보기

E5-3

잡지사에 전화해서 개선 방향에 대한 아이디어 제공하기

E5-4

교과서 속에서 새로운 아이디어를 추출하기

S1-1

사람의 눈은 왜 두 개인가? 눈,코,입,귀는 왜 모두 얼굴에 있는가?

S1-2

시간을 나타내주는 것 찾아보기

S1-3

여름에 진열대에 나와있는 벙어리 장갑을 보고 지적하기

S1-4

틀린 그림 찾기

S1-5

우리집의 애완견을 하나의 생명체로서 살펴보기

S1-6

요즘 나오는 영상 전화를 친숙한 통화 형태로 받아들이기.

S2-1

구름을 보며 솜사탕 떠올리기.

S2-2

돼지를 보면서, 당장 눈 앞의 것만 보는 사람 떠올리기

S2-3

해를 보면서 달을 떠올리기 (해님과 달님)

S2-4

콩쥐를 떠올리면서 깨진 독과 두꺼비를 떠올리기

S2-5

기린을 보고 특정한 부위인 목을 떠올리기

S2-6

크고 맑은 눈을 보고 사슴을 떠올리기

S2-7

커피를 마시면서 다양한 커피의 맛을 떠올리기

S2-8

배, 로켓, 고무총 등에서 공통된 원리 찾기

S2-9

만화 컷들을 오려놓은 후, 말풍선의 내용에 따라 순서 정해보기

S2-10

지구의 온도가 1도 상승하면 어떤 일이 일어나는지 추리하기

S2-11

동물들의 움직임을 보면서 날씨나 재해 예측하기

S3-1

나무와 관련된 것을 자유롭게 떠올리기

S3-2

다른 사람의 사고 방식 대로 특정 사물에 대해 생각해보기

S3-3

십자가'라는 단어를 보고 떠오르는 단어를 쓰기

S3-4

자료를 눈에 쉽게 띄게 정리하는 방법

S4-1

이성(異性)의 눈으로 동성 친구 보기

S4-2

신문을 생각하면서 라디오 듣기

S4-3

핸드폰과 호주머니를 관련지워 핸드폰용 주머니 만들기

S4-4

크고 꺼칠꺼칠한 것을 생각하기

S4-5

필기도구를 상징화 해보기

S4-6

계란 후라이를 보고 어떻게 해서 상태가 변했는지 생각해보기

S4-7

피드백을 하면서 거듭 생각해보기

S4-8

힘내세요'라는 '말'대신에 특정한 '몸짓'으로 표현해 보기

S5-1

나만이 아는 '나'의 성격을 생각해보고 적어보기

S5-2

눈이 편안한 스탠드를 만들어 보기(회사에서 눈이 편하다며 광고하고 판매하는 것이지만)

S5-3

계산기의 원리를 이용하여 가계부 프로그램 만들기

S6-1

잘 되어가고 있어', '그래 이렇게 하는 거야'와 같이 자기칭찬하기

S6-2

펜을 분류하는 기준을 만들어 분류하고 결합하기

S6-3

사람들 앞에서 말을 하다가 순간적으로 떠오르는 생각을 정리하여 발전시키기

S6-4

어떤 새로운 생각을 하기까지의 나의 생각들을 만화로 표현하여 자세히 설명해 보기

S6-5

보다 더 인체에 유익한 핸드폰을 구상한 후 이의 실제 제작 가능성을 염두에 두 고 다듬기

S7-1

개미를 본 후에 신비한 곤충을 본 것으로 과장하기

S7-2

조용한 영화관에서 침 삼키는 소리를 파도가 철썩~하는 소리로 과장하기

S7-3

3학년 때 스트레스를 받아 왜곡시켜 생각했던 것들을 더 발전시켜 표현하기

S7-4

꿈 속에서의 환상적 세계를 무대로 한 이야기 꾸미기

S7-5

사람이 없다면 지구에는 어떤 일이 일어날까?

S7-6

한글 자음이 2개 더 늘어난다면, 컴퓨터 자판은 어떤 모습이 될까?

S7-7

큰 배가 붕어만한 크기를 가졌다면?

S7-8

씨가 속에 들어있는 딸기(딸기 씨는 껍질에 있다)

S7-9

컴퓨터를 의인화하여 상상하기

S7-10

시험관 속에서 생성되는 복제 동물 상상하기

K1-1

인간의 뇌관련 책 읽기

K1-2

인지 연구의 질적,양적 확대 이해하기

K1-3

인간은 가능하지만 컴퓨터가 인지 불가능한 영역이 있음을 알기

K2-1

창의력 전문가들의 사고 특성 파악하기

K2-2

창의적 사고의 독창성을 알아보기

K2-3

생활용품을 창의적인 생각으로 고친 사람들의 사고 특성 존중하기

K3-1

좌뇌의 창의성과의 관련성 정도를 생각해보기

K3-2

창의적 사고는 여러 번의 사고를 걸쳐 나옴을 알기

K3-3

금방 친해지는 지능, 먼저 말걸기 지능 등의 설정될 수 있음을 알기

K3-4

창의적 사고를 할 수 있게 하는 게임 생각해보기

K4-1

내가 지금 정확한 판단을 하기 어려울 정도로 혼란스러운지 알기

K4-2

어떠한 일을 감정에 따라 처리하면 안된다는 것을 알고 실행하기

K4-3

잠재능력을 자극하는 게임 구상해보기

K4-4

다른 사람의 입장에서 감정 이해해보기

K4-5

식당에서 혼자 밥먹는 사람 옆에 가서 인사하고 대화하면서 같이 밥 먹고,친해 지기

가능한 활용 방안

1.DB를 활용하여 교사의 창의적 활동 지원 2.사이트에 연결하여 활동 사례를 입력하게 한 다음 DB를 바탕으로 그것이 어떤 요소 에 속하는지 또는 그 요소에 포함될 수 있 을 정도로 참신한 것인지 판단하게 하는 사이트 3.DB를 활용하여 일상적으로 자신의 창의 적 경험 판단하게 하는 사이트

참고문헌

임선하(1993), 창의성에의 초대, 교보문고 임선하(2010), 창의성으로 뭘 할까?, 현대창의성연구소(내부 원고)

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