제18회 이러닝_표준화_동향과_향후_전망_수요포럼_자료[1]

이러닝 표준화 동향과 향후 전망

신성욱 선임연구원(KERIS)

목차 1. 표준화 정의 2. 이러닝 표준화의 시작 3. 이러닝 표준의 예 4. 이러닝 표준의 국내 동향 5. 이러닝 표준의 국제 동향 6. 표준 체계 및 현황 7. 시사점

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1. 표준화 정의 1.1 표준이란?  일반적으로 산업관계 표준으로서 “과학기술적 표 준”(예:KS 규격이나 법정 계량 단위 등)을 우선적으로 떠 올리게 됨 – 산업규격(한국) : 관계되는 사람들 사이에서 이익 또는 편리가 공정하게 얻어지도록 통일 단순화를 목 적으로 물체, 성능, 능력, 배치, 상태, 동작, 절차, 방 법, 수속, 책임, 의무, 권한, 사고방법, 개념에 대해 규정한 결정 – ISO/IEC : 일반인이 입수할 수 있는 시방서나 그 밖 의 문서로서, 이것에 의해 영향을 받는 모든 이해관 계 당사자들간의 협력과 합의 또는 전체적인 승인을 얻어 시작되는 것으로 최적의 사회이익을 촉진하며 표준화 단체에 의해 승인 받는 것 3

1. 표준화 정의 1. 2 표준화의 정의  일반적으로 사물에 합리적인 기준(Standard)을 설정하 고 다수의 사람들이 어떤 사물을 그 기준에 맞추는 것  KS A 3001(품질관리용어) : 표준을 설정하고 이것을 활 용하는 조직적 행위  ISO/IEC : 과락, 공업기술 및 경제분야에 있어서 문제를 되풀이해서 적용할 수 있는 해결책을 부여하는 일련의 활동

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1. 표준화 정의 1. 2 표준화의 정의

표준화에 대한 공통적인 정의

어떤 특정의 활동을 순서 있게 접근할 목적으로 규칙을 세우고, 이것을 적용하는 과정에서 관계하는 모든 사람들의 이익, 최우 량의 경제성을 촉진함은 물론, 기능적인 조건과 안전성의 요구 까지 유의하면서 관계하는 모든 사람들의 협력 하에 이루어지 는 조직적인 행위 5

1. 표준화 정의 1. 3 패러다임의 변화  필요성 – 표준의 목적이 과거 대량생산을 위한 호환성 확보에서 시장 선 점․확대를 위한 국가․기업의 경영전략으로 변화

– Web 2.0 기반의 표준은 소비자의 참여가 확대된 표준 → 표준 개발 및 제정을 위한 멤버십 확보의 필요성 증대

20 세기 •통용기술 표준화 •호환성, 편의성 제고 •원가절감·품질혁신 수단 •공급자 중심

21 세기 •선도기술 표준화 •기술혁신 선도 •시장선점·확대 수단 •소비자 참여 확대

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2. 이러닝 표준화의 시작 국가 교육정보서비스

유 관 부 처

EDUNET CHLS

교 육 과 학 부

Dtext

교수학습센터 사이버가정학습 디지털교과서

NEIS

교육행정정보 교육재정정보

RISS

학술연구정보

DLS

16 시 도 교 육 청

디지털자료실

웹2.0/공통 플랫폼(SSO 등)/교육사이버안전센터(ECSC)

UCC 서비스

K E R I S

위젯 서비스

교육정보공유체제(ERSS)/차세대 LMS/품질인증(QAC)

이러닝 표준화 Guideline

각급학교 교수-학습 EBS 등 홈페이지 자료DB 공공교육 서비스

Metadata 대학 도서관 연구소

공공행정 민간 정보DB 서비스

해외교육 유관기관 7

2. 이러닝 표준화의 시작 2. 1 이러닝 표준화의 목적  목적 – 전 세계적인 이러닝 서비스 고도화 및 표준의 다양 화 추세에 체계적 대응 및 신속한 대안 마련 – 교육정보화 정책 개발 및 사업추진을 위한 관련 전문 가, 이해 당사자 의견 수렴 및 대국민 공감대 도출을 위한 민·관·산·학의 참여 확대 – 이러닝 정책사업 지원을 통한 수요자의 이러닝 고도 화 요구충족

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2. 이러닝 표준화의 시작 2. 2 이러닝 표준화 추진 배경  이러닝 콘텐츠 및 서비스 기관/기업의 생산 물량 급증  이러닝 콘텐츠 및 솔루션(LMS/LCMS)의 상호운용성 부족

 이러닝 제품(콘텐츠/솔루션) 도입시 고려사항 증가  고객의 실패비용에 대한 부담 증가

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2. 이러닝 표준화의 시작 2. 3 최초의 국가표준  고유 표준 : 7건 - KS X 7001(3) : 교육정보 메타데이터 - KS X 7002(2) : 이러닝 품질인증 가이드라인 - 콘텐츠 - KS X 7003(2) : 이러닝 품질인증 가이드라인 – 서비스

 부합화 표준 : 10건 – – – – – –

ISO/IEC ISO/IEC ISO/IEC ISO/IEC ISO/IEC ISO/IEC

KS KS KS KS KS KS

X X X X X X

19778(3) 19780(1) 24751(3) 24703(1) 23988(1) 19796(1)

: : : : : :

협력기술 협력학습 커뮤니케이션 적응성과 접근성 참여자 식별자 평가 시 정보기술의 활용 지침 품질관리, 인증 및 측정 10

3. 이러닝 표준의 예 3. 1 메타데이터  교육정보 메타데이터(KEM) 기반의 검색 서비스 - 에듀넷 •자료유형분류 •교과내용분류 (대학학과분류, 직업분류 등도 사용 가능) •자료 설명 •출처 정보 •파일경로 및 미리보기

주요 요소 •제목, 설명 등 •분류체계(학과 등) •파일명, 주소 등 •자료 개발기관 •메타데이터 등록기관

+ 교수•학습자료 (콘텐츠, 교수학습과정안 등)

KEM 입력 도구

서비스

교수학습자료 메타데이터 정보 11

3. 이러닝 표준의 예 3. 2 SCORM 2004  사이버가정학습체제 에 적용된 표준화 사례 CHLS LMS

Content

Learner

SCORM RTE (Data Model & API) Content Packaging

Simple Sequencing & Navigation Metadata (KEM)

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3. 이러닝 표준의 예 3. 2 SCORM 2004

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3. 이러닝 표준의 예 3. 3 평가문항 상호운용성  사이버가정학습체제 평가시스템 : 평가문항 상호운용성 한국교육학술정보원

2 KERIS 업무

2

동기화

xml로 표준화

1

검수/수정

IOSYS 평가문항 문항수정 DB 문항 컨텐츠

3 시도교육청 업무 DaulSoft 평가문항 DB 문항 컨텐츠

검수/수정

1

DaulSoft Importer 평가문항 종합관리 시스템

HWP 출제카드

HWP 출제카드 문항 검색

DaulSoft Exporter

다운 로드

수정 요청

추가 다운로드

3

문항 컨텐츠 문항 컨텐츠 문항 컨텐츠 문항 컨텐츠 문항 컨텐츠 문제은행 문제은행 문제은행 문제은행 문제은행 DB DB DB DB DB 교육청1

xml로 표준화

교육청2

교육청3

교육청4

교육청5

문항구축업체

문항구축업체

IOSYS Importer

시도교육청

1 문항구축업체업무

IOSYS Exporter

문항 컨텐츠 문제은행 DB 교육청16

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3. 이러닝 표준의 예 3. 4 이러닝 품질인증  이러닝 품질관리 목적 : " 학습자의 학습권 보장과 교육의 질적 효과 증진 "

 이러닝 품질관리 추진 내용 1) 표준화된 평가기준 및 가이드라인 개발 2) 표준화된 품질관리 방법론 개발 3) 이러닝 품질관리 컨설팅 전문가 양성

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4. 이러닝 표준의 국내 동향 4. 1 한국교육학술정보원  국가표준 제정 실적 –

KS X 7001 (초․중등 교육정보 메타데이터 ) ○ 표준화 포럼 공모 후, SC36 전문위원회 심의를 거쳐 KS X 7001로 제정(2004. 12.)

– – – –

KS X 7001-1.2.3 (교육 정보 메타데이터) KS X 7002-1.2 (이러닝 품질관리 가이드라인 : 콘텐츠) KS X 7003-1.2 (이러닝 품질관리 가이드라인 : 서비스) 국제표준 부합화 표준(협력학습 등 10건, 2009)

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4. 이러닝 표준의 국내 동향 4. 2 기술표준원 및 정보통신산업진흥원 

기술표준원 –



추진 현황 ○ 한국 SC36 전문 위원회 운영 ○ 국가표준 및 국제표준 전담 기관 ○ 국제표준 프로젝트 진행 현황 - 13건(전체 33건, 42% 참여)

정보통신산업진흥원(NIPA) –

추진 현황 ○ ADL Partnership Co-Lab 운영 ※ 영국, 캐나다, 호주, 한국 ○ 민간의 이러닝 관련 기술 향상 및 국내 SCORM 인증을 통한 예산 절감 기대

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4. 이러닝 표준의 국내 동향 4. 3 표준개발협력기관 

목적 –



역할 – –



수요자의 이러닝 서비스 고도화 요구에 따른 국제 이러닝 표준 의 다양화 추세에 체계적 대응 및 신속한 대안 마련 시급 이러닝 표준 연구 및 개발 지원 이러닝 국가표준(안) 심의

구성 – – –

교육과학기술부 및 지식경제부 주무 담당자 시도교육청 및 고등교육 분야 실무책임자 민간, 학계, 유관기관 전문가 등

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4. 이러닝 표준의 국내 동향 4. 4 IMS Korea 표준화 포럼 

목적 – –



IMS Korea 포럼을 통한 글로벌 표준 전략 그룹 설립 국내 교육현장의 수요에 기반한 글로벌 스탠다드 개발

구성 –

정회원 : IMS GLC(글로벌 러닝 컨소시엄) 가입 회원사 ※ KERIS, SK C&C, 디유넷, 씨티유니온, 유비온, 포씨소프트, 시공미디어, 서울사이버대, 한양사이버대, 경희사이버대, 한국사이버대, 성균관대(총 12개)

– –

협력회원 : 학회, 협회 등 자문위원 : 학계 전문가 등

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4. 이러닝 표준의 국내 동향 4. 4 IMS Korea 표준화 포럼 지식경제부 (기술표준원)

국가 표준(KS) 제안 국제 표준(ISO) 제안

교육정보(디지털교과서 등) 표준 제안

교육과학기술부

ㅇ국가 표준(KS) 개발 ㅇ국제 표준(ISO/IEC) 개발•도입 ㅇ표준개발협력기관 지정

ㅇ이러닝 정책 수립 ㅇ관련 법•제도 개정 추진 ㅇ부처간 협력 및 의견조율

표준개발협력기관 지정 표준 규격서 개발 과제 지원 단체표준 등록 (한국표준협회) 사업승인 및 지원

IMS Korea 포럼 위원회 IMS Korea 사업 ㅇ IMS Korea 포럼 운영 계획 승인 계획 및 예산 편성

ㅇ IMS 정기회의 대표단 선정 ㅇ IMS Korea 포럼 총회 개최

교육정보화 정책/사 업

한국교육학술정보원 (IMS Korea 사무국)

비지니스 모델 지원 표준 규격 제공 회원가입 전문가 참여

IMS GLC (Global Learning Consortium)

ㅇ IMS GLC 운영 ㅇ 사실상의 표준 개발 ㅇ IMS Korea 포럼 사업계획 및 예산 수립ㅇ 정기회의(연 4회) 및 컨퍼런스 개최 ㅇ 표준개발협력기관 활동 ㅇ ISO/KS 규격과 IMS 규격간 조화

IMS 연회비 납부 및 표준화 요구사항 도출

초중등 교육기관 (산하기관) ㅇ이러닝 관련 정책 집행(현장적용) -사이버가정학습, 교수학습지원센터 ㅇ표준화 요구사항 제안

표준 적용시 컨설팅 및 지원금 지 원

대학(교)/사이버대학 ㅇ교육과정에 적극적인 이러닝 도입 ㅇ표준화 요구사항 제안 ㅇ해외 대학과 협력 또는 진출

IMS Korea 포럼을 통한 수익 창출시 발전기금 기부

이러닝 관련 기업 ㅇIMS Korea 포럼 프로젝트 참여 ㅇ이러닝 비즈니스 모델 수립 및 국내외 수익사업

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5. 이러닝 표준의 국제 동향

IMS 표준 규격서(단체 표준)

참여 기관 : 160여개 - 정부/공공기관 : 약 10개 - 대학/교육기관 : 약 40개 - 기업 : 약 60 개 표준 규격 : 21종, 약100건

ISO 표준 규격서 (공적 표준)

제안

협력

- 참여 국가 : 27(18) (P-멤버와 O-멥버) - 표준 규격 : 17건

... * IMS Global Learning Consortium : 국제 이러닝 민간 컨소시엄으로서 글로벌 마켓 리더들이 주도하는 민간 표준 개발 기관 * ISO/IEC JTC1 SC36 : Information Technology for Learning, Education, and Training (ITLET) 분야의 공적 표준 개발 기구 * CEN : European Committee for Standardization, 유럽 공적 표준 개발 기구 * IEEE LTSC : IEEE 산하 학습 기술 표준 개발 위원회로서 분야별 전문가(개인)들이 주도하는 민간 표준 개발 기구 * ADL 미국 국방성 산하기관으로서 SCORM 제안 및 보급을 담당

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6. 표준 체계 및 현황 (2010. 12)

주체

국제표준

국가표준

단체표준

ISO/IEC JTC1 SC36

지식경제부 기술표준원

IMS Korea

표준개발협력기관(2개) -한국교육학술정보원(학술) -정보통신산업진흥원(산업)

공공, 기업, 교육기관 등 12개

완료 : 17 진행 : 6

30

P-member : 27 참여국(기관) O-member : 18

제정 건수

완료 : 17 진행 : 33

한국 현황

전체 진행 33건 중 13건(42%)

URL

www.sc36.org

www.standard.go.kr

IMS GLC의 한국 컨소시엄 www.imskorea.or.kr

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 이러닝 표준 요소 포지셔닝 맵 접근성 메타데이터

품질관리 보증 , 측정 품질인증 사용자 맞춤형 접근성

콘텐츠

역량정의 재사용성

학습객체 검색&교환

학습도구 상호운용성

서비스

추론 모델

학습설계 지원 표준 (비형식/맞춤형 포함)

메타데이터 시퀀싱 콘텐츠 적응화 자원목록 상호운용성

문제 및 시험 상호운용성

전자책 표준

Sharable State Persistence

온톨로지 표준

콘텐츠 패키징 실행 환경

학습설계 Common 레포지토리 Cartridge 상호운용성

협력학습 기술

웹서비스

교육과정 온톨로지

프라이버시 보호

참여자 정보 패키지

IPTV 표준

e포트폴리오

디지털 권리 표현 언어

노마딕시티 & 모바일 기술

인증서 표준 참여자 정보

서비스 지향 아키텍처

학습환경 범례 :

ISO

IMS

KERIS

IEEE

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 이러닝 표준 요소 생명 주기 Common Cartridge 인증서 표준 역량정의 및 재사용성 참여자 정보 패키지 실행환경 웹서비스 메타데이터

학습도구 상호운용성

학습객체 검색 및 교환 Shareable State Persistence 문제 및 시험 상호운용성

프라이버시 보호

사용자 맞춤형 접근성 노마딕시티와 모바일 기술

품질인증

품질관리 보증 및 측정

학습설계 지원 표준 (비형식/맞춤형 지원)

추론모델 e-포트폴리오 IPTV 표준

협력학습 기술

서비스 지향 아키텍쳐

콘텐츠 적응화 전자책 표준

시퀀싱 디지털 권리 표현 언어

자원목록 상호운용성

온톨로지 표준

범례 :

콘텐츠 패키징

메타데이터

문제제기

ISO

학습설계 레포지토리 상호운용성

접근성 메타데이터

교육과정 온톨로지

IMS

표준제정

KERIS

초기도입

IEEE

후기도입

전통적기술화

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7. 시사점

참여 공유 개방

Educational information metadata

Learner Profile Learning architecture

RTE

Packaging

LMS & LCMS

Contents

Sequencing & navigation

Quality assurance

QTI

Competency

Repository

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신 성 욱(air8894@keris.or.kr)

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