PORTAFOLIO N2 T1 - FAU URP Alejandro Milla

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

Taller de Diseño Básico T4 G02 – Nivel I “Taller de la luz y la sabiduría”

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO SEMESTRE ACADÉMICO 2021-2

ALEJANDRO MILLA ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA

SOBRE MI:

INTERESES:

Estudiante de 2do. ciclo de la carrera de arquitectura perteneciente a la Facultad de Arquitectura y Urbanismo, de la Universidad Ricardo Palma. Me considero un estudiante creativo y persistente, capaz de desarrollar y gestionar habilidades propias para extrapolarlas al plano de la arquitectura.

CURRICULUM VITAE

-Tenis -Pintura -Arquitectura -Ingenieria

EDUCACIÓN: INFORMACIÓN:

Inicial:

Adahilton Luis Alejandro Milla Diaz

I.E.P Nuestra Señora de las Mercedes (Caraz)

Nacimiento:

Primaria:

28/03/2003

I.E.P American School (Caraz)

Correo:

Secundaria:

adaluja282003@gmail.com

Sollertia scientia ad vita

COD: 202110764

Correo institucional:

Pre Grado:

20210764@urp.edu.pe

Universidad de L

Número celular:

Universidad Ricardo Palma (2021-actual)

IDIOMAS: Italiano - Intermedio Ingles - Intermedio

955354239 Dirección: Av. Galvez B. 910

ÁREA DE DISEÑO TALLER DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO BÁSICO II - GRUPO 01

Jefe de Taller: Arq. Roberto Chang Docentes: Arq. Ana Quintana Arq. Mario Gómez

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

Arq. Willy Olivas

Taller de Diseño Básico T4 G02 – Nivel I “Taller de la luz y la sabiduría”

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO SEMESTRE ACADÉMICO 2021-2

PORTAFOLIO

Adahilton Luis Alejandro, Milla Diaz COD:202110764

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

Taller de Diseño Básico T4 G02 – Nivel I “Taller de la luz y la sabiduría”

Asignatura

teórica–práctica

que

tiene

por

finalidad

introducir

al

estudiante

en

el

conocimiento

y

la

comprensión

del

lenguaje

arquitectónico, así como en las teorías relacionadas con los temas antropométricos, espaciales y estéticos de la arquitectura. Asimismo, se busca desarrollar en el estudiante la capacidad de análisis en el entendimiento del objeto arquitectónico.

Pensamiento crítico y creativo: Demuestra sentido crítico y creativo para dar respuesta a las necesidades del continuo cambio del entorno, teniendo en cuenta la realidad local, nacional e internacional.

Resolución de problemas: Analiza los problemas para idear soluciones que logren fortalecer el aprendizaje integral comprometido con su entorno.

Comunicación efectiva: Demuestra una comunicación asertiva, respetando los elementos lingüísticos para lograr una actitud de diálogo y de respeto a los demás.

Al

finalizar

la

asignatura

el

estudiante

es

competente

en

la

comprensión

básica

de

la

arquitectura,

del

arquitecto,

del

objeto

arquitectónico y del proceso del diseño. Y que aplica en ejercicios elementales manejando integralmente el espacio, la función y la forma; en relación al usuario.

ÍNDICE UNIDAD N°01 ESPACIOS SENSORIALES LOGRO DE APRENDIZAJE: Al finalizar la Unidad N° 1 el

estudiante

aplicará,

manejará

y

relacionará

las

características sensoriales en el recorrido espacial.

UNIDAD N°02 FORMAS ARQUITECTÓNICAS LOGRO DE APRENDIZAJE: Al finalizar la Unidad N° 2 el estudiante entenderá y aplicará las características

sustentadas

de

la

forma

en

un

objeto

arquitectónico.

UNIDAD N°03 TOMA DE PARTIDO LOGRO DE APRENDIZAJE: Al

finalizar

concepto

la

Unidad

N°

organizador,

3

el

estudiante

relacionará

partiendo

de

integralmente

un y

creativamente las variables espaciales funcionales y formales consolidándolas en un objeto arquitectónico

FACULTAD DE ARQUITECTURA

SOBRIEDAD

Y URBANISMO

UNIDAD N 01 ESPACIOS SENSORIALES

NOCHE: 21:OO PM

LOGRO DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad N 1 el estudiante aplicará, manejará y relacionará las características sensoriales en el recorrido espacial.

SATISFACCIÓN

ESPACIO PERSONAL

TARDE 16:OO PM MÑN 10:OO AM

Objeto de estudio: -Vivienda propia

6

FRESCURA

Milla Diaz, Adahilton Luis Alejandro

Museo del Louvre

FACULTAD DE

ARQUITECTO

Pierre Lescot, Luis Le Vau, Claude Perrault

ARQUITECTURA

LUGAR

Paris, Francia

Y URBANISMO

AÑO

1793

UNIDAD N 01 ESPACIOS SENSORIALES LOGRO DE APRENDIZAJE:

Heydar Aliyev Center

Al finalizar la unidad N 1 el estudiante aplicará, manejará y relacionará las características sensoriales

ARQUITECTO

ZAHA HADID

LUGAR

Bakú, Azerbaiyán

AÑO

2012

en el recorrido espacial.

PERCEPCIÓN ESPACIAL - SENSORIAL -Objetos estudiados - Museo del Louvre -Heydar Aliyev Center - Museo Guggenhein Bilbao

7

Museo Guggenheim Bilbao ARQUITECTO

FRANK GHERY

LUGAR

Bilbao, España

AÑO

1997

FACULTAD DE

Armonía y sobriedad

ARQUITECTURA Y URBANISMO

UNIDAD N 01 ESPACIOS SENSORIALES LOGRO DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad N 1 el estudiante aplicará, manejará y relacionará las características sensoriales

Libertad

Agrado

en el recorrido espacial.

EXPERIENCIA SENSORIAL -Objeto de estudio: LUM (Lugar de la Memoria, la tolerancia y la inclusión social.

Arq: Barclay and Crouse

8

Calma Tranquilidad

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

TARAN TELA

La Tarantela es un baile popular del sur de Italia ,

UNIDAD N 01 ESPACIOS SENSORIALES

FACULTAD DE

muy difundido ARQUITECTURA Y URBANISMO Sicilia.

de Puglia a

Se caracteriza por

ser un baile vivaz y frenético.

LOGRO DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad N 1 el estudiante aplicará, manejará y relacionará las características sensoriales en el recorrido espacial.

CARACTERÍSTICAS DE LA DANZA CONCEPTUALIZACIÓN Los movimientos envolventes de los brazos de los danzantes son icónicos en este baile, pues con ellos

La tarantella se caracteriza por la exaltación de sus pasos (brincos, giros y velocidad progresiva).

simulan los movimientos de la tarántula y que a la vez dan una sensación de protección.

ESPACIOS SENSORIALES

9

La vestimenta utiliza una gama de colores intensos, entre ellos el rojo y verde.

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

PROTECCIÓN FACULTAD DE

UNIDAD N 01 ESPACIOS SENSORIALES

ARQUITECTURA Y URBANISMO

LOGRO DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad N 1 el estudiante aplicará, manejará y relacionará las

ALEGRÍA

EQUILIBRIO ELEVACIÓN

características sensoriales en el recorrido espacial.

1 ESPACIOS SENSORIALES

10

3

ESQUEMA CALMA

2

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

UNIDAD N 01 ESPACIOS SENSORIALES

PROTECCIÓN

SUPERIORIDAD

LOGRO DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad N 1 el estudiante aplicará,

CALMA

manejará y relacionará las características sensoriales en el recorrido espacial.

ESPACIOS SENSORIALES SUBORDINACIÓN

11

EQUILIBRIO

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

UNIDAD N 01 ESPACIOS SENSORIALES LOGRO DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad N 1 el estudiante aplicará, manejará y relacionará las características sensoriales en el recorrido espacial.

ESPACIOS SENSORIALES

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En los primeros ejercicios de carácter grupal, la cátedra nos hizo reflexionar a cerca de las sensaciones que nos pueden transmitir los espacios que habitamos, ya sean por su escala tanto espacial o cromática, o por como difiere la luz en ciertos espacios causando sensaciones en el individuo.

En el primer ejercicio personal, se nos dio a elegir una danza, en el estudio de esta teníamos que distinguir ciertas particularidades y extrapolarlas a la arquitectura. La arquitecta Ana nos guio en este primer encargo individual, ella nos dio pautas clave para llevar a cabo las experiencias sensoriales en los espacios, más aún con su concepto de que nuestras ideas respecto a la danza tenían que ser "arquitecturizables", de esta forma logré plasmar fielmente la danza en las sensaciones que transmitiría mi arquitectura. Mi reflexión final a este trabajo fue que la danza es la expresión del cuerpo a través del movimiento, movimiento que crea espacios, los cuales los usuarios habitamos. La danza también nos invita a sentir, al igual que lo hace la arquitectura, por ende podemos generar espacios que nos hagan vivir en una danza continua.

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FACULTAD DE ARQUITECTURA

La Tarantela es un baile

Y URBANISMO

popular del sur de Italia , muy difundido de Puglia a

UNIDAD N 02 FORMAS ARQUITECTÓNICAS LOGRO: Al finalizar la unidad N 2 el

Sicilia. Se caracteriza por ser un baile vivaz y frenético.

TARAN TELA

estudiante entenderá y aplicará las características sustentadas de la forma en un objeto arquitectónico.

CONCEPTUALIZACIÓN Los movimientos envolventes de los brazos de los danzantes son icónicos en este baile, pues con ellos simulan los movimientos de la tarántula y que a la vez dan una sensación de protección.

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FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

UNIDAD N 02 FORMAS ARQUITECTÓNICAS LOGRO: Al finalizar la unidad N 2 el estudiante entenderá y aplicará las características sustentadas de la forma en un objeto arquitectónico.

BOCETO INICIAL

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FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

UNIDAD N 02 FORMAS ARQUITECTÓNICAS LOGRO: Al finalizar la unidad N 2 el estudiante entenderá y aplicará las características sustentadas de la forma en un objeto arquitectónico.

INGRESO Y SALÓN DE PRESENTACIÓN

INSPIRACIÓN COMPOSICIÓN

GALERIA INTERACTIVA

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FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

UNIDAD N 02 FORMAS ARQUITECTÓNICAS LOGRO: Al finalizar la unidad N 2 el estudiante entenderá y aplicará las características sustentadas de la forma en un objeto arquitectónico.

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En este segundo proyecto individual, se nos encargó al igual que el primer trabajo, realizar un auditorio, teniendo en cuenta las sensaciones espaciales como ya se había realizado anteriormente, pero el ejercicio primordial fue el desarrollar la forma arquitectónica, teniendo como punto de partida alguna peculiaridad o símbolo característico de la danza escogida. El arquitecto Willy nos dio las pautas necesarias para desarrollar este ejercicio, el cual fue de mucho trabajo y esfuerzo para mi, pues el trabajar con superficies de doble curvatura, que eran pared y cubierta en mi maqueta fue todo un experimento. Considero que esta unidad se basó en una experimentación formal constante , la cual es impresindible al momento de diseñar arquitectura.

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LOCALIZACIÓN FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

UNIDAD N 03 TOMA DE PARTIDO LOGRO: Al finalizar la unidad N 3 el estudiante partiendo de un concepto organizador, relacionará íntegramente y creativamente las variables espaciales, funcionales y

TOMA DE PARTIDO

formales consolidándolas en un objeto arquitectónico.

Realizar un pabellón de exposición del taller, que cuente con : . Un ingreso/ foyer. .Un espacio para el nivel I. .Un espacio para el nivel II. .Espacio de presentación/premiación . .Espacio de exposición al aire libre o semi techado.

FORO: 120 personas UBICACIÓN: CAMPUS URP A

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BOCETO

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

UNIDAD N 03 TOMA DE PARTIDO

FOYER

ESPACIO NIVEL 2

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ESPACIO NIVEL 1

PREMIACIÓN COMPARTIR

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

UNIDAD N 03 TOMA DE PARTIDO

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En este último proyecto individual, se nos encomendó realizar un pabellón de exposición para la muestra del taller N1 de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Ricardo Palma.

El proyecto está situado al extremo sur derecho del campus de la universidad, haciendo esquina en el cruce de los jirones Morro Solar y Nazarenas. El desarrollo del proyecto debe tener características propias del taller como del nivel básico, personalmente como toma de partido decidí basarme en el "torbellino", ya que para mí este representa el caos que puede llegar a tornarse ser alumno del nivel básico de arquitectura, por consiguiente el arquitecto Mario con sus acertadas críticas nos guio en el desarrollo de este trabajo, acompañándonos en el proceso de diseño, teniendo en cuenta que en este encargo final se tenía que sacar a relucir todo lo aprendido en las dos unidades pasadas, es decir el proyecto era el culmen de todo nuestro proceso en este taller. Particularmente creo que este trabajo fue un reto interesante, pues en el plasmé, como ya lo mencioné el caos que puede llegar a ser pertenecer al nivel básico, un camino lleno de retos, confusiones, sombras, pero a la vez y como se suele decir que después de la catástrofe siempre sale el arcoíris, pues en nuestro contexto sería tener un ferviente optimismo por llegar a ser arquitectos A1.

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COLLAGE DE FOTOS DE LOS EJERCICIOS PROYECTUALES INDIVIDUALES REALIZADOS

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« Con los edificios puedes tocar a la gente. » Frank Gehry

CONSIDERACIONES FINALES

En este ciclo aprendí nuevos conceptos y maneras de ver la arquitectura, verla no desde un punto de vista meramente estático y academicista, por el contrario me enseño a ver la arquitectura en su forma más dinámica e intrépida, personalmente ha sido muy enriquecedor llevar este taller el cual está en manos de excelentes arquitectos, a quienes agradezco la labor de su paciente y nutritiva enseñanza, tanto la arquitecta Ana como los arquitectos Roberto, Willy y Mario fueron muy comprensivos y siempre nos orientaron a mejorar. Gracias infinitas!

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