Cartilla Astrobiología Mi entorno terrícola Grados 6 y 7

ASTRObioLOGÍA

mi entorno terrícola

10 años

ID RTES

ASTRObioLOGÍA

mi entorno terrícola

GRADOS 6 Y 7

ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ Alcaldesa Mayor de Bogotá Claudia Nayibe López Hernández

SECRETARÍA DE CULTURA, RECREACIÓN Y DEPORTE Secretario de Cultura, Recreación y Deporte Nicolás Montero Dominguez

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO Secretaria de Educación del Distrito Edna Cristina Bonilla Sebá

INSTITUTO DISTRITAL DE LAS ARTES - IDARTES Directora general Catalina Valencia Tobón

Subsecretario de Calidad y Pertinencia Andrés Mauricio Castillo Varela

Subdirector de Equipamientos Culturales Mauricio Galeano Vargas

Directora de Educación Preescolar y Básica Yulieth Marcela Bautista Macia

Coordinador del Planetario de Bogotá Carlos Augusto Molina Velásquez

EQUIPO JORNADA ÚNICA Y COMPLETA - SED

Líder del Equipo de Educación del Planetario María Angélica Leal Leal

Líder Línea de Arte, Cultura y Patrimonio Betsy Adriana Gelves Barahona

CENTROS DE INTERÉS EN ASTRONOMÍA

Apoyo Pedagógico Héctor Manuel Sarmiento Gordillo

Líder Centros de Interés en Astronomía José Luis Altafulla Marrugo

Apoyo Técnico y Operativo Juan Manuel Rivas Velásquez Nixon Molguis Cárdenas Castellanos

Coordinador editorial Danilo González Coordinador de Diseño Nicolás Rojas Acosta Diseño, diagramación e ilustraciones Jessica Alba Torres Julián Mahecha Vargas CONTACTO Planetario de Bogotá Calle 26b n 5-93 Bogotá, Colombia (571) 28414150 - 3795750 información.planetariodebogota@idartes.gov.co

2021

Página web www.planetariodebogota.gov.co

Uno de los objetivos del Planetario de Bogotá es crear comunidades alrededor del conocimiento científico, artístico y tecnológico, y generar procesos que estimulen el pensamiento creativo y el interés por el quehacer científico. Esta vocación le ha permitido al escenario reconocerse como actor en los procesos educativos en Bogotá, implementando programas de formación a niños y jóvenes de la básica primaria y secundaria, que incorporan metodologías y fortalezas disciplinares propias de este centro de ciencia. Uno de estos programas es el Centro de Interés en Astronomía, desarrollado conjuntamente con la Secretaría de Educación del Distrito, y en el cual se incorporan conceptos

asociados a las ciencias del espacio en la formación integral de los estudiantes. Esto se lleva a cabo a través de experiencias en las que la investigación científica sirve como ruta metodológica para la formación de competencias y habilidades para la vida. En esta propuesta se incorporó una ruta metodológica denominada Inquiry o Procesos de investigación científica escolar. Con ella se pretende que los niños, niñas y jóvenes desarrollen interpretaciones y posibles explicaciones del entorno natural basadas en relaciones multidisciplinares, evidencias y el reconocimiento de otras explicaciones alternativas que derivan en la comunicación de argumentos científicos.

MI ENTORNO TERRÍCOLA La vida ha conseguido abrirse paso en nuestro entorno terrícola y ha conquistado ambientes insospechados. La flexibilidad y la capacidad de adaptación nos permite soñar con encontrar organismos más allá de nuestro planeta: en los ambientes más agrestes posibles. Aunque otros lugares del Sistema Solar parecen estar despoblados, la vida siempre deja huellas que podemos rastrear e investigar. Emprendamos un viaje para conocer los organismos más resistentes del Planeta, y retrocedamos en el tiempo para descubrir aquellos seres que habitaron nuestro entorno y los rastros que dejaron.

presentaciÓn Índice

Criaturas extremas

Cinco minuticos más

Una copia de seguridad

Las huellas del camino

bitácora

bosquejos

Criaturas extremas

Actividad 1 Al igual que nosotros, el resto de los seres vivos requieren de cierta temperatura, humedad, hidratación y nutrientes para estar saludables y desarrollar todas tus funciones vitales. Sin embargo, hay ciertos factores externos que pueden cambiar estas condiciones. La actividad humana, por ejemplo, o un meteorito impactando a la Tierra. Muchos organismos no sobreviven a los cambios; otros, por el contrario, se adaptan a los nuevos ambientes. Construyamos juntos un organismo que sea capaz de sobrevivir a los cambios extremos de su hábitat. DATO CURIOSO Cuando descubres una nueva especie, es decir, algún animal, planta o microorganismo, puedes darle el nombre que tú desees. Algunos ejemplos insólitos son los siguientes: Leonardo davincii - una polilla Agra dable - un escarabajo Abra cadabra - un molusco Jorgevelosai - una rana Vampyroteuthis infernalis- un calamar Allobates niputaidea - una rana 12

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¿QUÉ NECESITO? Plastilina Palitos de pincho 1/8 Cartón paja 1/4 de hoja de Foami Pegante Témperas Tijeras Materiales reciclados: tapas, retazos de tela, latas de aluminio, cartón de huevos, etc 13

¿Cómo lo hago? 1. Inventa un organismo cualquiera (animal, planta, bacteria, hongo, etc) que haya perdido su hábitat y sobreviva en un ambiente diferente. 2. Describe en tu bitácora de exploración, qué características físicas tendría este organismo debido a los cambios de hábitat. Piensa en las circunstancias en las que le ha tocado sobrevivir, la carencia de nutrientes y recursos, la falta de agua, la salinidad extrema y las temperaturas cambiantes ¿Cómo sería?

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3. Ahora, usa los materiales listados anteriormente para crear un prototipo de tu organismo. 4. Asígnale un nombre común y un nombre científico. Por ejemplo, Nombre común: León. Nombre científico: Panthera leo.

DATO CURIOSO Cada minuto un área de bosque del tamaño de 40 campos de fútbol se está perdiendo por culpa de la actividad humana. Con la tasa actual de destrucción, el 60% del bosque lluvioso tropical amazónico podría desaparecer en el 2050. 15

RESPONDE Responde en tu bitácora de exploración las siguientes preguntas: 1. ¿Cómo era el hábitat en el que vivía tu organismo? 2. ¿Qué cambios sufrió el entorno y cómo es el espacio en que ahora vive? 3. ¿Cómo afectó la actividad humana a ese hábitat? 4. ¿Qué cambios sufrió tu organismo para adaptarse? Comparte tu maqueta y opiniones con el grupo.

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Cinco minuticos más

Actividad 2 Imagina tener la capacidad de dormir por años sin desnutrirse o deshidratarse, pese a que el alimento sea poco y las condiciones ambientales no sean favorables; luego, despertarte cuando haya abundancia de alimentos y poder vivir tranquilo. Algunos animales como los tardígrados, tienen la habilidad de suspender muchos de sus procesos vitales hasta que el medio ambiente sea favorable para vivir. Pero ¿qué o quién les dice cuándo es el momento?. Hagamos juntos un experimento que nos mostrará una reacción química. Las reacciones químicas en los organismos vivos, generan impulsos eléctricos que se traducen en movimiento o en un despertar de estos fascinantes animales.

¿QUÉ NECESITO? Agua oxigenada. Papas rebanadas. Un vaso. 20

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¿Cómo lo hago? 1. Pela la cáscara de una papa y luego córtala en trozos delgados. 2. Introduce los trozos en el vaso hasta alcanzar la mitad. 3. Agrega agua oxigenada en el vaso hasta cubrir completamente los trocitos de papa. 4. Observa la reacción química que se produce.

DATO CURIOSO Los tardígrados, u ositos de agua, han sido llevados al espacio para analizar la resistencia de estos organismos a los efectos del espacio exterior y la radiación solar.

RESPONDE Anota detalladamente en tu bitácora de observación, lo que ocurre a medida que avanza el tiempo de reacción. 5 segundos 30 segundos 1 minuto 2 minutos 3 minutos 5 minutos Haz un dibujo de lo que observas a los 30 segundos, 1 minuto y 3 minutos del experimento. 30 segundos 1 minuto DATO CURIOSO

3 minutos

En el 2016 un equipo científico de japoneses hidrató unas muestras de musgo obtenidas en la Antártida. Los ositos de agua que se encontraban allí congelados volvieron a la vida después de llevar 30 años en estado de animación suspendida. 22

ASTRObioLOGÍA Tiempo

Observaciones

Una copia de seguridad

Actividad 3 Imagina que tuvieses la oportunidad de guardar las cosas que más te definen como un ser humano y todo lo que aprecias de tu entorno. Imagina que pudieses hacer una copia de seguridad de ti mismos, para que nunca se pierda o para que las futuras generaciones tengan acceso a ella y comprendan cómo era el pasado y cómo se relacionaba con el ambiente.

¿QUÉ NECESITO? Un cuarto de pliego de cartulina. Lápiz o esfero. Marcadores. Colores. Tijeras.

DATO CURIOSO La nave espacial Voyager, es el objeto hecho por los seres humanos que más se ha alejado del Sol. Lleva un disco de oro en el que se han guardado imágenes, sonidos y videos de las cosas más representativas de nuestro planeta. Si algún ser de otro planeta lo encuentra, podría saber un poco de nuestro planeta, nuestra cultura y nuestra ciencia.

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¿Cómo lo hago? 1. Toma el cuarto de cartulina y dóblalo a la mitad: una vez a lo largo y otra, a lo ancho. 2. Abre el pliego y realiza dobleces adicionales por el lado largo desde los extremos a la mitad para obtener 8 espacios como se indica en la imagen. 3. Dobla de nuevo el pliego por el lado largo y realiza un corte recto del tamaño de un recuadro, como muestra la figura.

4. Abre de nuevo todo el pliego y marca suavemente con un lápiz cada una de las caras de un lado del pliego como se muestra en la figura. Puedes marcar el recuadro de la esquina derecha-abajo con el número 1, luego girar el pliego en el sentido de las manecillas del reloj, marcar los recuadros 2, 3, 4 y 5, girar de nuevo en el mismo sentido, y terminar de marcara las casillas 6, 7 y 8.

5. Dobla de nuevo el pliego por la mitad del lado corto y acerca los recuadros marcados como 6 y 1 hasta formar una especie de cruz.

6. Pliega sobre los dobleces de tal manera que el recuadro marcado con 1 sea el frente y el cuadro 8, la parte de atrás, como se muestra en la figura. De esta manera tendrás algo semejante a un librito. 7. Agrega un título en la portada que cuente mucho de ti.

8. Rellena las hojas de la 2 a la 5 con aquellas cosas que te son muy apreciadas.

9. Rellena las hojas de la 6 a la 8 con cosas de tu entorno que consideres muy importantes.

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Coloca palabras, ideas, textos cortos, imágenes, pegatinas y materiales de tu elección, por ejemplo: semillas, hojas y flores secas, trozos de tela, envolturas de tu alimento favorito. También puedes rociarlo con tu esencia favorita o pintarlo con acuarelas o vinilos. Utiliza todos los elementos que tengas a tu disposición para personalizar tu copia de seguridad. Escribe en tu bitácora de observación, por qué elegiste los elementos de cada página. Compártenos tu copia de seguridad y cuéntanos que guardaste ahí.

DATO CURIOSO Otra nave espacial, llamada Pioneer, fue lanzada con una placa que tiene impresa información codificada sobre los seres humanos y nuestro sistema solar. Si alguna civilización alienígena la encuentra, podrá saber quién la hizo y cómo contactarnos.

Las huellas del camino

Actividad 4 Podemos recordar muchos sucesos de nuestra vida cuando los registramos en fotos, videos o textos escritos. De alguna manera, esos elementos son huellas que vamos dejando a nuestro paso. La naturaleza también ha dejado huellas que han perdurado en el tiempo y los paleontólogos se encargan de estudiarlas y desentrañar los misterios del pasado de la vida en la Tierra. Conviértete en el primer paleontólogo en descubrir un fósil hasta ahora desconocido y describir el paleoambiente en el que habitaba.

DATO CURIOSO No solo los fósiles de animales nos dan información del pasado de la Tierra: también los fósiles de plantas, de polen, huellas, o burbujas de aire atrapadas por millones de años en los hielos glaciales.

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¿QUÉ NECESITO? Cuchara. Plastilina. Aceite. Yeso. Agua. Un recipiente. Figura con forma de animal o planta. Pincel. Pinturas. 33

¿Cómo lo hago? 1. Toma la plastilina y aplánala. 2. Toma la figura con forma de animal o planta que quieres moldear, y presiónala contra la plastilina. 3. Retira la figura con cuidado para que la cavidad dejada por la figura en la plastilina no se deforme. 4. Aceita un poco las paredes de la cavidad. 5. En un recipiente aparte prepara un poco de yeso:mezcla el yeso con agua hasta que encuentres una textura consistente, es decir, ni muy dura ni muy aguada.

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6. Rellena la cavidad de la plastilina con la mezcla hasta que quede compacta. 7. Espera unos 15 minutos a que la mezcla seque y desmolda la pieza. 8. Retira los excesos de yeso y pule tu pieza. 9. Pinta y decora la pieza a tu gusto. Comparte con tus compañeros de clase el fósil que moldeaste.

DATO CURIOSO Gracias a los fósiles podemos saber qué tipo de organismos vivieron en el pasado de nuestro planeta. Sin embargo, tan solo un 1% de las especies que han existido han llegado a fosilizar. El resto, son aún desconocidas. 35

RESPONDE 4. ¿En qué fecha aproximadamente existió ese organismo?

Ahora, imagina que eres el primer paleontólogo de la historia de la humanidad en encontrar el fósil que moldeaste. Responde en tu bitácora de observación las siguientes preguntas.

5. ¿Cómo era su paleoambiente? 6. ¿Qué condiciones ambientales pudieron llevar a la extinción de tu fósil?

1. ¿Cuál es el nombre del fósil que hallaste? (Invéntate un nombre)

7. ¿Cómo han cambiado las condiciones ambientales desde el momento en que existió?

2. ¿En qué lugar hallaste el fósil? (Detalla la geografía del lugar donde encontraste el fósil)

En el espacio de diseño de tu cartilla, ilustra el ambiente en el que vivió tu fósil y los otros organismos que coexistieron con él.

3. ¿Qué tipo de fósil encontraste? (Huevo, coprolito, huellas, concha, huesos, una garra, hojas, troncos de árboles, plumas, dientes u otro)

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Bitácora

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B0squejos

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