Bilinguismo vs inmersion en indigenas

Perspectivas y desafĂ­os del multilingĂźismo en la USFQ

Kleber Naula 2009

  



10 Nacionalidades 13 Pueblos 3.111900 Habit.

23 %

Censo de población y vivienda habla de 7%, 2001



Los idiomas nativos desde antes de la colonia fueron Orales. (Kichwa, Shuar, Wao, Tzafique, etc) “Chasquis”



El Kichwa hasta antes de la colonia se hablaba en Ecuador, Perú, Bolivia, parte de Argentina (Prov. Estero), Norte de Chile, y sur de Colombia.

“Suarez A. 1981, Quichua”



Según cronistas del sur dicen el Kichwa antes era conocida como RUNA SHIMI (lengua de los hombres). En 1560



En la época contemporánea el Instituto Lingüístico de Verano (ILV), la Universidad Católica empiezan importancia a dar al Shuar, Kichwa, Wao, y otras lenguas.

Quechua (Per炭, Bolivia)

Kichwa (Ecuador) Kichwa de la Sierra

Norte

Imbabura Pichincha

Centro

Cotopaxi Tungurahua Chimborazo

Sur

Kichwa Amazonia

Kichwa Alto Napo

Kichwa Pastaza

Ca単ar Azuay Loja

El espa単ol serrano es fruto del contacto intenso que el castellano y el Kichwa han experimentado durante siglos. La influencia del espa単ol en el Kichwa es aproximadamente del 40%.

Ej.: Guayllabamba, Chimbacalle, Riobamba, Chimborazo.

Al querer normar (escribir) bajo el sistema de educación occidental a lenguas nativas que siempre fueron orales se da un giro enorme en el sistema educativo bilingüe.  El sistema de Educación Intercultural Bilingüe nace en el gobierno de Rodrigo Borja, el 15 de Noviembre de 1988. Decreto Ministerial No. 203  OBJETIVO: Desarrollo de un currículo académico idóneo para la educación en las etnias.  Más tarde, en 1992, se elevo a la DINEIB a categoría de Organismo Técnico Descentralizado. 

- La DINEIB ha logrado crear conciencia sobre el multilingüismo en el Ecuador.

- Se ha ampliado la receptividad para programas que se emiten en idiomas nativos en los medios.

- La DINEIB ha publicado textos en las diferentes lenguas Indígenas.

- Falta de especialistas indígenas de dirección técnico pedagógico, financiera del Sistema Bilingüe.

- Limitada Inversión estatal 272 USD/ año/niño.

- Falta de un curriculum propio , acorde a las necesidades reales .

PROGRAMA DIVERSIDAD ETNICA  Desde el inicio se incorporaron estudiantes de bajos recursos sin ningún tipo de discriminación.

Así ingresaron algunos estudiantes Shuar principalmente. En total 15 jóvenes.  En 1995 se inicio el proyecto Estación de Biodiversidad Tiputini en la Amazonía Ecuatoriana y como parte de su apoyo a las comunidades cercanas se firmaron convenios con las etnias Kichwa y Waorani. También se firmaron convenios con la CONFENIAE y CONAIE.

OBJETIVO  Llegar a los estudiantes indígenas de escasos recursos económicos con méritos académicos y deseos de superación para contribuir al desarrollo científico, social, económico y cultural.  Se da prioridad a jóvenes comprometidos con el desarrollo de los grupos étnicos a los que se pertenecen.

Programa Diversidad Etnica

ESTUDIANTES SIERRA

2%

ESTUDIANTES SIERRA

65

ESTUDIANTES COSTA

6

ESTUDIANTES AMAZONIA

49

ESTUDIANTES GALAPAGOS

2

ESTUDIANTES COSTA

40% 53%

ESTUDIANTES AMAZONIA

5%

ESTUDIANTES GALAPAGOS

TOTAL

 

122

Tenemos 122 estudiantes indígenas y afroecuatorianos.

Hasta donde tenemos conocimiento, la USFQ es la única universidad del Ecuador con un programa organizado exclusivamente para garantizar la pluralidad étnica y con representantes de casi todos los grupos étnicos que habitan el país.

Diversidad Etnica por gĂŠnero

45% 55% HOMBRES

67

MUJERES

55

TOTAL

122

HOMBRES MUJERES

Ciencias Exactas

43,50% 56,50%

Ciencias Sociales

Afroecuatorianos

5

Huarangas

1

Chachi

2

Cofán

1

Cañaris

2

De las Islas Galápagos

2

Waorani

2

Kichwas de la Amazonía

34

Quitu-Caras

6

Panzaleos

5

Salasacas

3

Chibuleo

1

Otavalos

30

Puruha

8

Saraguro

2

Shuar

14

Tsachila

1

TOTAL

122

GRUPOS ETNICOS

GPA sobre 4,00 3.5 3 2.63 2.67 2.55 2.62

2.5 2

1.90

1.73 1.5

2.81

1.61 1.66

1.39

GPA sobre 4,00

1

Linear(GPA sobre 4,00)

0.5

2000-2001

2001-2002

2002-2003

2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007

14

15

13

10

32

56

77

91

2008-2009

1999-2000

7

2007-2008

1995-1996

0 Año Académico

114 122

Estudiantes

Estudiantes

Año

GPA sobre 4,00

7

95‐96

1,39

14

99‐00

1,56

15

00‐01

1,73

13

01‐02

1,61

10

02‐03

1,66

32

03‐04

1,90

56

04‐05

2,63

77

05‐06

2,67

91

06‐07

2,55

114

07‐08

2,62

122

08‐09

2,81

 A

largo plazo la inmersión educativa es un buen camino hacia el Multilingüismo.

Video Estudiantes Diversidad Étnica en UNM-USA

Kleber Naula 2009